Virkningen af ​​religion på opfattelsen af ​​virkeligheden

Et team af amerikanske forskere har udført Et studie om ham effekt af religiøs indoktrinering i barndommen, et afgørende stadium med hensyn til tankegangen og bekræftelsen af ​​ens egen identitet, som senere vil definere den voksne person.

Religion og uddannelse

Forskningen havde til formål at opnå bevis for en mulig åbenhed over for enhver form for overbevisning fra børns og piger, der bruger mere tid på uddannelsesinstitutioner knyttet til religiøs uddannelse: det vil sige, hvis disse mindreårige er mere tilbøjelige til acceptere som gyldige mystiske eller fantastiske historier, der ikke er direkte relateret til deres egen tro og verdenssyn religion.

Til dette blev mindreårige mellem 5 og 6 år udvalgt, som blev opdelt i 4 grupper alt efter deres grad af eksponering for religiøs uddannelse:

1- Mindreårige, der går til a folkeskole Og hvad så de deltager ikke i katekese.

2- Mindreårige, der går til a folkeskole Og hvad så deltage i katekese.

3- Mindreårige, der går til a religiøs skole Og hvad så de deltager ikke i katekese.

4- Mindreårige, der går til a religiøs skole Og hvad så deltage i katekese.

Alle drenge og piger i disse 4 grupper fik at vide tre historier. En af dem indeholdt ingen magiske elementer og var realistisk, det andet var en religiøs variant hvor udførelsen af ​​mirakler blev forklaret, og den tredje var en anden variant, der indeholdt fantastiske elementer men at de ikke blev forklaret ved guddommelig indgriben.

Langt størstedelen af ​​mindreårige i gruppe 1 betragtede hovedpersonen i den realistiske historie for at være reel og viste en klar tendens til at overveje hovedpersonerne i de to andre varianter, den fantastiske og den religiøs. I resten af ​​grupperne var der imidlertid en tendens til at betragte religiøs historie som reel. Troen på fantasihistorie trods at være relativt lav i alle fire grupper, øget i forhold til eksponering for religiøs uddannelse, når sin maksimale grænse (48% af mindreårige i gruppen) hos de drenge og piger, der deltog i en religiøs skole og også sognet. Det samme skete med troen på religiøs historie, selvom dens variation mellem gruppe 2, 3 og 4 var mindre, idet den var tæt på 100% i gruppe 2.

Påvirkes vi af religiøs overbevisning?

Konklusionen, som forskningen synes at føre til, er, at indoktrinering er knyttet til religion har psykologiske konsekvenser for børn, der gør dem mere godtroende til enhver ubegrundet antagelse. Det skal dog bemærkes, at undersøgelsen er baseret på selvrapportering, information, der gives mundtligt af mindreårige. Derfor vides det ikke, i hvilket omfang børn internaliserer disse overbevisninger og begynder at opfatte verden og handle i overensstemmelse hermed. Imidlertid hypotesen om, at en grad af verbaliseret og bevidst accept af alle slags Ubegrundet tro kan ubevidst påvirke et utilstrækkeligt verdensbillede ikke helt vildt.

Der er i øjeblikket nogle beviser at mennesker med stærke religiøse eller paranormale overbevisninger også er tilbøjelige til at begå kognitive forstyrrelser, såsom at forveksle metaforer med virkeligheden eller at tro, at enhver proces er forsætlig og fører til et mål, selvom det ikke udføres af en agent (for eksempel at et træ mister sine blade).