Howard Gardner: Biografi om den amerikanske psykolog

Howard Gardner (USA, 1943) er en amerikansk psykolog og pædagog, der har brugt meget af sit liv på forskning. Gardner er populært kendt for sin Teori om flere intelligenser.

Som teoretiker mente han, at synspunktet på intelligens, der eksisterede indtil da (på det tidspunkt, hvor han foreslog sin teori), ikke forklarede intelligens menneske som helhed, og målingen af ​​den intellektuelle kvotient (IQ) tog ikke højde for de forskellige intelligenser, som en person kan besidde og udvikle.

Hans hovedværk, "Sindets strukturer: teorien om flere intelligenser (1983)", forklarer hans teoretiske tilgang og hans otte typer intelligens. Hans opfattelse af denne konstruktion har haft stor indflydelse ikke kun inden for psykologi, men også i marken uddannelsesmæssigt, hvor det har inspireret tusinder af lærere og undervisere, der udforsker nye måder at undervise takket være disse forskellige intelligenser. Med Gardners egne ord: ”Hvert menneske har en unik kombination af intelligens. Dette er den grundlæggende uddannelsesmæssige udfordring ".

• Lær mere om Howard Gardners teori i artiklen af ​​psykolog og forfatter Bertrand Regader: "Gardners teori om flere intelligenser"

Howard Gardner Biografi

Howard Gardner blev født i 1943 i Scranton, Pennsylvania (USA). Han er søn af en jødisk familie, der bosatte sig i USA på flugt fra USA Nazityskland, og fra en ung alder var han altid en entusiast af læsning og klaver. Som studerende stod han ud for sin glans og blev optaget i det prestigefyldte Harvard University hvor han blev interesseret i udviklingspsykologi på grund af Erik Erikson og Jerome Bruner.

Efter at have opnået en doktorgrad i psykologi fra Harvard University og afsluttet sin postdoktorale forskning inden for neuropsykologi, Gardner bidrog meget til området uddannelse og psykologi. Som allerede nævnt foreslog og udviklede Gardner i 1980'erne teorien om flere intelligenser baseret på hans empiriske arbejde.

Undervisning og projekter

Derudover har han fortsat sin professionelle karriere som lærer, hvilket har ført ham til at være en del af den samme universitetsinstitution, hvor han studerede. I øjeblikket, Howard Gardner er John H-professor i kognition og uddannelse. & Elisabeth A. Hobbs ved Harvard Graduate School of Education og direktør for Harvard Projekt Zero, en forskningsgruppe oprettet i 1967 af Harvard School of Education, hvis formål med studiet er læringsprocesser for børn og voksne.

Derudover fra 90'erne i samarbejde med William Damon og den berømte psykolog Mihaly Csikszentmihalyi (sidstnævnte kendt for at være forfatter til begrebet flowstatus) Grundlagt Det gode projekt. Gardner fortsætter den dag i dag med at lede dette fundament, som han koordinerer med en gruppe fagfolk, der fremmer ekspertise og etik i uddannelse, der beskæftiger sig med forskellige emner: borgerlig deltagelse, organisatorisk samarbejde eller korrekt brug af det digitale medium blandt Andet

Takket være sit arbejde har han modtaget forskellige priser eller priser, især for sin teori om flere intelligenser. Han er Doctor Honoris Causa fra flere universiteter, blandt hvilke Tel Aviv, Princeton eller Mc Gill skiller sig ud. Han er blevet tildelt af John D. & Catherine T. MacArthur og derudover har han modtaget mere end 20 æresgrader. I 2011 modtog han prisen for Prince of Asturias for samfundsvidenskab.

Hans store arbejde: Teorien om flere intelligenser

Efter at have brugt tid på at arbejde med forskellige grupper af enkeltpersoner (børn med og uden handicap og voksne med hjerneskade), begyndte Gardner at udvikle en teori, der syntetiserer hans forskning og observationer.

Hans teori er en modvægt til paradigmet for en unik intelligensFordi han efter sin forskning og erfaringer kom til den konklusion, at menneskeliv kræver udvikling af forskellige typer intelligens, ikke en enhedsintelligens. Derfor i modsætning til traditionelle teorier om intelligens, der fokuserer på en enkelt intelligens eller intelligens Generelt foreslog han, at folk havde forskellige måder at lære og tænke på, og identificerede og beskrev otte typer intelligens.

• Du kan klikke på titlen på hver efterretning for at få adgang til mere detaljerede oplysninger.

Det er evnen til at mestre sprog og kommunikation. Det inkluderer ikke kun mundtligt sprog, men også skrivning eller gestus

Det er evnen til at tænke deduktivt og logisk og evnen til at løse matematiske problemer. Det er normalt forbundet med forskere og hurtighed til at løse matematiske problemer. Det er indikatoren, der bestemmer, hvor meget logisk-matematisk intelligens der er i besiddelse.

Også kendt som visuel-rumlig intelligens, det er evnen til at observere verden og objekter fra forskellige perspektiversamt evnen til at manipulere eller skabe mentale billeder for at løse problemer. evne er ikke begrænset til syn, da rumlig intelligens også udvikler sig hos mennesker blind. Rumlig intelligens skiller sig ud hos skakspillere og professionelle inden for billedkunst (malere, designere, billedhuggere ...).

For Gardner er der en musikalsk intelligens hos alle mennesker, præget af evnen til at genkende og komponere musikalske toner og rytmer. Der er mennesker, der er mere avancerede i denne type intelligens, som let kan spille instrumenter og læse eller komponere musikstykker.

5. Kropslig og kinæstetisk intelligens

Det er evnen til at bruge evnen til at koordinere kropsbevægelser. Denne type intelligens er en manifestation af forbindelsen mellem sind (og følelser) og bevægelse. De skiller sig ud i korporal intelligens: dansere, skuespillere eller atleter.

Denne type intelligens er kendetegnet ved evnen til at forstå og kontrollere det indre miljø i sig selv. Mennesker, der mestrer intrapersonel intelligens, er i stand til at få adgang til følelser og følelser og reflektere over dem. Generelt har disse typer individer større følelsesmæssig og psykologisk velvære.

Interpersonel intelligens henviser til evnen til at skelne andres følelser og intentioner. Med andre ord giver det dig mulighed for at fortolke ord eller bevægelser eller andre menneskers mål og mål. I dag betragtes det som en meget vigtig del af følelsesmæssig intelligens.

Denne type intelligens er evnen til at skelne, ordne, klassificere, forstå og bruge miljøelementer, genstande, dyr eller planter. Derfor refererer denne type intelligens til kapaciteten til observation, eksperimentering, refleksion og spørgsmålstegn ved det fysiske miljø. Biologer, botanikere eller jægere har normalt en høj naturopatisk intelligens.

Baser af flere intelligenser

Gardner hævder det der er både biologiske og kulturelle baser i flere intelligenser. Neurobiologisk forskning indikerer, at læring er resultatet af ændringer i de synaptiske forbindelser mellem neuroner. De primære elementer i de forskellige intelligenser findes i hjerneområder hvor disse transformationer forekommer.

På den anden side forklarer Gardner, at kultur også spiller en vigtig rolle i udviklingen af disse intelligenser og forskellige kulturer værdsætter forskelligt de forskellige intelligenser. Så det, den kulturelle værdi til at udføre opgaverne i forbindelse med disse intelligenser tjener som motivation til at udvikle dem.

En indflydelsesrig og kontroversiel psykolog

Måske har det vigtigste kendetegn ved Howard Garner været hans evne til at skabe ideer intuitive færdigheder, der kan resonere med tankegangen for mange mennesker uden for området psykologi.

Især begrebet multiple intelligenser har haft en større gennemtrængning i pædagogikens verden end inden for uddannelse. psykologi, skønt der ikke er nogen særlig klar måde at anvende disse ideer på den måde, hvorpå børn skal uddannes og piger

På den anden side, Howard Gardners modstand mod ideen om at definere intelligens baseret på psykometriske kriterier Det har givet ham megen kritik, da det komplicerer vejen til fremskridt i studiet af mental kapacitet.

Under alle omstændigheder er der ingen tvivl om, at Gardner har tjent med at tage højde for, at vi skal gå ud over statistik og tal for at forstå de psykologiske evner, som mennesket har til rådighed, hvilket allerede er vigtigt lektie.

Bibliografiske referencer:

• Gardner, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., red. "En velsignelse af indflydelser" i Howard Gardner under brand. Illinois: åben domstol.
• Gardner, H. (1989). To Open Minds: Chinese Clues to the Dilemma of American Education. New York: Grundlæggende bøger.