Hvad er intelligenskvotienten (IQ)?

Mål intelligens. Vi kan måle længden af ​​noget, dets volumen eller dets vægt med relativ lethed, da de er direkte observerbare fysiske egenskaber.

Men, Hvad sker der, når vi forsøger at få et mål for noget subjektivt, såsom intelligens eller ethvert aspekt af en persons personlighed? Det er nødvendigt at udvikle mekanismer og teknikker, der giver os mulighed for at observere denne egenskab og opnå en score, hvorfra vi kan arbejde. I tilfælde af kognitiv evne anvendes den intellektuelle kvotient eller IQ.

• Relateret artikel: "Er intelligenskvotient (IQ) det samme som intelligens?"

Intelligens: et komplekst koncept

Intelligens forstås som den kapacitet eller det sæt kapaciteter, hvorigennem vi er i stand til at tilpasse os korrekt og på den mest effektive måde til miljøet, så vi takket være det er i stand til at analysere, fortolke og bedømme information korrekt, udvikle strategier, tilpasse vores adfærd i henhold til vores mål og ressourcer og løse problemer blandt andre muligheder.

Selvom begrebet intelligens i sig selv er vanskeligt at definere (aspekter af hvad det inkluderer, om det kan ændres eller ej, dets forhold aspekter som personlighed, eller hvis det er en enkelt evne, flere hierarkiske eller forskellige uafhængige færdigheder af eksempel),

det er en af ​​de mest værdsatte færdigheder i verden.

På grund af dets anvendelighed ved at tillade os at tilpasse sig effektivt og til den observation, at ikke alle manifesterer det samme niveau af effektivitet i de forskellige opgaver, vi påtager os, opstod behovet for at vurdere kapaciteten intellektuel. Dette vil f.eks. Gøre det muligt at tilpasse undervisning og læring til de studerendes kapacitet (fra Faktisk var det, hvad der fik Binet til at blive bedt om at udvikle den første test til måling af intelligens).

IQ'en

Den intellektuelle kvotient eller IQ er i sig selv et mål for intelligens. Det er et produkt af at dividere den mentale alder med den kronologiske alder og multiplicere den med hundrede. Det vil sige, den omtrentlige alder, hvor de fleste emner er i stand til at løse et bestemt problem, beregnes og er relateret til motivets virkelige alder. Multiplikation med hundrede er beregnet til at eliminere decimaler.

Resultatet opnået fra denne operation er det, der kaldes den intellektuelle kvotient. Men selve antallet er kun signifikant sammenlignet med de resultater, der opnås ved middelværdien af ​​kildepopulationen. Når vi således taler om IQ, sammenligner vi faktisk ens egen præstation med flertallet af individer i samme alder.

Intelligenskvotienten måles ved hjælp af meget forskellige og forskellige tests afhængigt af egenskaberne ved emner, målsætningen for den nævnte måling, deres alder, eller hvis det er beregnet til at vurdere et specifikt aspekt eller intelligens på generel.

En af de mest kendte tests i denne henseende er Wechsler-skalaer, Wechsler Adult Intelligence Scale eller WAIS for voksne forsøgspersoner og Wechsler Intelligence Scale for Children eller WISC for børn. Den intellektuelle kvotient eller total IQ, den verbale IQ og den manipulerende IQ kan måles separat (den første er den, der refererer til hukommelse og forståelse, mens den anden er knyttet til mere perceptuelle og organisatoriske aspekter), ud over forskellige indekser såsom behandlingshastighed, verbal forståelse, perceptuel ræsonnement og hukommelse af job.

Den normale fordeling af intelligens fra IQ

Scorerne opnået i forskellige intelligensforsøg skal standardiseres og sendes til en type af distribution, der gør det muligt at observere i hvilket forhold de egne kapaciteter tilpasser sig middelværdien befolkning. I tilfælde af IQ bruges normalfordelingen til dette.

Det anses for, at en værdi på 100 eller værdier tæt på dette ville være i middelværdien, hvor mere end halvdelen af ​​befolkningen i samme alder har lignende score. Over denne foranstaltning taler vi om en kapacitet, der er højere end gennemsnittet, og under den vil vi beskæftige os med intellektuelle kapaciteter nedenfor.

Men det er nødvendigt at huske på, at vi taler om et gennemsnit. Der er en rækkevidde, inden for hvilken point for mennesker med et tilsvarende niveau af kognitiv evne kan variere. Derfor anvender vi standardafvigelsen i normalfordelingen, som kan forstås som spredningsområdet for scorerne inden for det samme interval. Resultater, der er i den afstand fra middelværdien eller stadig vil være inden for det samme interval.

De forskellige intelligensområder ifølge IQ

I tilfælde af intelligens ville middelværdien være 100, og vi har en standardafvigelse på 15. Dette indikerer, at mennesker med en IQ mellem 85 og 115 fortsat vil have en intellektuel kapacitet inden for gennemsnittet.

Mennesker, der bevæger sig væk mere end to standardafvigelser (det vil sige med en IQ under 70 eller derover 130) af gennemsnittet har kapaciteter, der adskiller sig væsentligt fra størstedelen af ​​landets befolkning.

Intellektuel handicap

Emner med en IQ under 70 anses for at have intellektuelt handicap. Afhængig af den manifesterede IQ vil handicappet være af større eller mindre sværhedsgrad. Hvis det er mellem 70 og 50, betragtes handicapgraden som mild (dette er det interval, hvor størstedelen af ​​befolkningen med intellektuelle handicap findes). Hvis vi finder en IQ mellem 50 og 35, ville handicappet være moderat, hvilket ville betyde behovet for tilsyn og specialundervisning.

Mellem 35 og 20 ville indikere eksistensen af ​​en alvorlig intellektuel handicap, afhængigt af tilsyn og betragtning af dem som juridisk uarbejdsdygtige. En IQ under 20 betragtes som eksistensen af ​​dyb intellektuel handicap, som generelt opstår med neurologisk skade, der i høj grad begrænser ydeevnen og interaktionen med halvt.

Intellektuel begavelse

For fag over gennemsnittet dem med en IQ over 130 betragtes som begavede (skønt dette kræver tilstedeværelse af andre attributter som kreativitet og faktum af at emnet udmærker sig inden for alle eller de fleste områder ud over en IQ over dette niveau).

Emner med en IQ mellem en og to standardafvigelser under gennemsnittet overvejes borderline intelligence, mens de, der kender et sted mellem en og to standardafvigelser, har det overlegen intelligens.

Kritik af ideen om IQ

Brugen af ​​IQ som et mål for intelligens har været kontroversiel og kontroversiel siden starten. Dette skyldes først og fremmest, fordi begrebet IQ er baseret på opfattelsen af ​​intelligens som en generel evne.

Dette betyder, at selv om der i dag er en tendens til at tro, at der er mere end en type intelligens, er slutresultat ved generelt måler vi attributten for intelligens følger enhedsresultat og fremstiller henvisning til faktor G (eller generel). Et andet kontroversielt aspekt er, at de test, der er udført for at måle det, generelt fokuserer på visse færdigheder, der udelader andre som f.eks. musikalsk intelligens.

Et tredje aspekt at tage i betragtning er, at der kan være kulturelle fordomme i de anvendte måleinstrumenter, på trods af at de generelt forsøger at være så objektive som muligt. De nødvendige færdigheder til at tilpasse sig miljøet varierer alt efter dets karakteristika.

Tilsvarende har ikke alle det samme begreb intelligens.. Således kan en indfødt person, der bor i en Amazon-stamme, opnå meget lave resultater, simpelthen fordi de opgaver, der er tildelt ham De spørger ikke er i overensstemmelse med deres sædvanlige virkelighed, på trods af at de kan præstere bedre end de fleste mennesker i junglen.

Noget lignende sker med analfabeter eller dem, der har lidt afsavn af stimuli. De sammenlignes med mennesker i samme alder, men som har været i stand til at have ressourcer såsom en formel uddannelse. Imidlertid forsøger de forskellige tests, der bruges til at måle intelligens, at reducere disse forstyrrelser så meget som muligt.