12 Anzeichen für eine Essstörung in der Schule

Essverhaltensstörungen (TCA) sind gekennzeichnet durch pathologisches Verhalten bei der Nahrungsaufnahme und eine Besessenheit von Gewichtskontrolle.

Metaphorisch könnten wir sie als Baum beschreiben; die Baumkrone und der Stamm wären die Symptome, was wir von außen an dem Verhalten erkennen können und Verhaltensweisen: Gewichtsbesessenheit, Nahrungsbeschränkung, übertriebene körperliche Betätigung, Entleerung, übermäßiges Essen, usw.

Der unsichtbare Teil, die Wurzeln, sind die unkontrollierten oder nicht ausgedrückten Gefühle und Emotionen sowie die Überzeugungen und Gedanken um sich selbst und das, was sie umgibt. Es ist genau das, was sich unter der Erde befindet, was die Störung verursacht.

Während der Behandlung ist es wichtig, sowohl die Verhaltensweisen als auch die Verhaltensweisen, die wir beobachten, zu erforschen und zu bearbeiten (Symptome) wie in den tiefsten Wurzeln (wirkliche Bedürfnisse, funktionierendes System, Überzeugungen, Gefühle, Emotionen).

Dazu ist es wichtig, das Problem so schnell wie möglich zu erkennen, insbesondere wenn das Problem im Jugendalter auftritt, einer Zeit größter Verwundbarkeit und fehlender Ressourcen, um es ohne Hilfe zu lösen; also hier werden wir sehen

die wichtigsten Warnsignale für das Erkennen einer Essstörung in der Schule, besonders nützlich für Lehrer.

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Anzeichen, die es ermöglichen, eine Essstörung in der Schule zu erkennen

EDs haben einen multikausalen Ursprung, sodass hinter ihrem Erscheinungsbild kein einziger steckt Erklärung, mehrere Faktoren biologischer, psychologischer, familiärer und soziokulturell. Was wirklich über den Ausbruch der Störung bekannt ist, ist, dass in den meisten Fällen die Überzeugung, eine Diät zu beginnen, um das Selbstbild zu verbessern und zu fühlen Beste.

Seit Jahrzehnten wird beobachtet, dass der Anteil der von Essstörungen (Essstörungen) betroffenen Bevölkerung nimmt zu. Obwohl bisher davon ausgegangen wurde, dass sie fast ausschließlich Frauen im Alter zwischen 14 und 25 Jahren betreffen, Heutzutage werden sie zunehmend auf die männliche Bevölkerung sowie auf schulpflichtige Minderjährige und Erwachsene ausgeweitet.

Um eine Essstörung bei Jungen und Mädchen im schulpflichtigen Alter so schnell wie möglich zu erkennen, Achte auf die folgenden Warnzeichen, um rechtzeitig zu reagieren.

• Erhöhte Reizbarkeit und emotionale Instabilität.
• Neigung zur Isolation und Abnahme der Beziehungen zur Peer-Gruppe.
• Verminderte Konzentration und schulische Leistungen.
• Offensichtliche Zunahme der Studienstunden und Zunahme der „nützlichen“ Aktivitäten.
• Ausgeprägter Eigenanspruch, Perfektion und Starrheit.
• Zunehmende Kommentare zu Gewicht und Körperbau.
• Ungerechtfertigter Gewichtsverlust oder Stoppen der Gewichtszunahme.
• Tragen von zu lockerer oder zu warmer Kleidung, um den Körper zu verbergen.
• Ungerechtfertigte Lebensmittelbeschränkung. Zum Beispiel, wenn Sie häufig weniger Essen im Speisesaal bestellen.
• Seltsames Essverhalten wie Essen vom Teller schieben oder ziehen, Vorlieben, alleine zu essen.
• Erhöhte körperliche Aktivität in den Pausen oder sportliche Aktivitäten, die Nervosität zeigen, wenn Sie nicht laufen.
• Initiierung impulsiver Einstellungen in Bezug auf das Akzeptieren von Regeln oder Grenzen: Schlechtes Sprechen mit Aufsehern, Lehrern oder Kollegen, wenn es noch nie so war usw.

Machen?

Wenn wir eine mögliche Essstörung in der Schule vermuten, ist es ratsam, diese Richtlinien zu befolgen. Ein Lehrer, der den Verdacht hat, dass ein Schüler in der Klasse oder Schule eine ED hat, kann mit den folgenden Schritten zusammenarbeiten:

Teilen Sie unsere Zweifel mit dem Rest des Lehrteams, um den Fall zu beurteilen

Wenn Sie es vermuten, sollten Sie mit dem Psychologen oder Berater des Zentrums sprechen den Weg zu verfolgen und mit ihm abzustimmen, wie man sich mit dem Schüler trifft.

Direkte Kommunikation aufbauen

Der Lehrer, mit dem der Schüler die meiste Verbindung hat, ist dafür verantwortlich, das Gespräch zu führen Schaffen Sie von Anfang an ein Klima des Vertrauens, in dem sich der Schüler ausdrücken und sich dessen bewusst werden kann Ärger.

Das Gespräch kann angegangen werden, indem die folgenden Themen befolgt werden, direkte Konfrontation vermeiden: Besorgnis über ihre Einstellungs- und Verhaltensänderungen, körperliche und emotionale Folgen der Störung, Beziehung zur Familie und schließlich Einigung darüber, wie die Angelegenheit auf die Familie übertragen wird. Es muss berücksichtigt werden, dass der Student dies wahrscheinlich leugnen wird, es nicht als Problem versteht (es ist eines der Hauptsymptome) und daher keine Hilfe erhalten möchte.

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Vermittlung anbieten

Nach dem Gespräch mit dem Schüler ruhig bleiben und fest handeln, Der Lehrer wird Sie darüber informieren, dass ein Treffen mit Ihrer Familie einberufen wird und sich als Vermittler zwischen Familie und Schüler anbietet um ihnen Ihr Anliegen mitzuteilen.

Organisieren Sie das Treffen mit der Familie

Es wäre praktisch, das Familientreffen in zwei Teile zu unterteilen, den ersten, in dem der Lehrer und die Familie die beobachteten Verhaltens- und Gefühlsänderungen zusammentragen. Im zweiten Teil wird in Anwesenheit der Studierenden die Bedeutung der Früherkennung und des frühen Behandlungsbeginns thematisiert. Es werden Ressourcen in Zentren mit spezialisierten Fachleuten bereitgestellt, die Sie besuchen können um eine vollständige Beurteilung und Beurteilung zu erhalten und Sie so zur optimalen Behandlung führen zu können.

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Autor: Carla Farré Soria, Ernährungsberaterin, Leiterin des Ernährungsbereichs von Psicotools