4 Mythen über Lernschwierigkeiten

Meistens, Wenn wir sagen, dass ein Minderjähriger Lernschwierigkeiten hat, tauchen automatisch eine Reihe von Vorurteilen in unseren Köpfen auf darüber, wie der betreffende Junge oder das betreffende Mädchen sein wird, sowie über seinen akademischen und beruflichen Werdegang.

Anstatt sie angemessen zu begleiten, kann aus dieser Perspektive die negative Beurteilung durch ihr engstes Umfeld ihre schulische und persönliche Entwicklung negativ beeinflussen.

Daher ist es wichtig zu wissen, was die Warnsignale sind, die wir beobachten können, und anstatt bei diesem negativen Bild zu bleiben, eine tiefere Analyse und Bewertung durchzuführen verstehen, was mit ihnen passiert, und wissen, wie man ihnen helfen kann.

Dazu möchten wir mit einigen Glaubenssätzen oder Mythen aufräumen, die Menschen mit Lernschwierigkeiten umgeben.

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Mythen über Lernschwierigkeiten sehr schädlich

Die, die Sie unten sehen werden, sind mehrere Irrglauben, die man verwerfen sollte.

1. "Er benimmt sich sehr schlecht, er ist nur daran interessiert, Aufmerksamkeit zu erregen"

Schlechtes Verhalten ist das Hauptalarmsignal für verschiedene neurologische Entwicklungsstörungen, einschließlich solcher, die mit dem Lernen zusammenhängen. Wenn ein Minderjähriger störendes Verhalten zeigt, muss beurteilt werden, ob es darüber hinaus noch etwas gibt, das ihn beeinträchtigen könnte.

Wenn ein Kind zum Beispiel Schwierigkeiten beim Spracherwerb hat, ist es wahrscheinlich, dass seine Klassenkameraden es tun wollen ihnen etwas sagen, verstehen sie nicht und können unangemessen mit ihnen umgehen (schubsen oder schlagen), um zu bekommen, was sie wollen will. Deshalb, wir dürfen nicht an der Oberfläche bleiben und dieses Kind nur nach seinem Verhalten beurteilen, sondern um ihm zu helfen, Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln, die die Interaktion mit Gleichaltrigen begünstigen.

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2. "Er strengt sich nicht an, er ist sehr faul"

Neuroentwicklungsstörungen können den Lernprozess eines Jungen oder eines Mädchens auf verschiedene Weise beeinflussen und ihn komplexer machen. Wenn sie also Schwierigkeiten haben, Sprache zu lernen oder zu entwickeln, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, sich zu organisieren Informationen oder abstrakte Konzepte verstehen, unter anderem, wenn sie mit Aufgaben konfrontiert werden Schulkinder Die Anstrengungen, die sie unternehmen, sind sehr groß, aber bei vielen Gelegenheiten erreichen sie nicht das erwartete Ergebnis.

Daher erreichen sie nach Anstrengungen, die nicht anerkannt oder belohnt werden, die Schlussfolgerung, dass es besser ist, sich nicht anzustrengen, sich zu verbalisieren „wozu, wenn ich nichts bekomme Genehmigen?".

3. "Alles passiert, er will nicht studieren"

Unter Berücksichtigung der vorherigen Idee, wenn ein Junge oder ein Mädchen es eine Weile versucht, ohne zufriedenstellende Ergebnisse zu erzielen, Die Emotion, die Sie ständig empfinden, ist Frustration.

Mit der Zeit kann diese Frustration Unsicherheit erzeugen und die Vorstellung von „Unfähigkeit“ aufbauen, ein Aspekt, der sie bei bestimmten Gelegenheiten dazu bringt, die Schule abzubrechen.

Daher ist es wichtig zu verstehen, dass Kinder und Jugendliche mit Lernschwierigkeiten sie wollen lernen, aber sie können es nicht auf die gleiche Weise tun; Das heißt, sie benötigen eine andere Methodik oder passen das Lerntempo an.

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4. "Du wirst nichts im Leben bekommen"

Die Annahme, dass ein Junge oder ein Mädchen mit Lernschwierigkeiten in der Schule scheitern und ihre berufliche Entwicklung daher nicht fruchtbar sein wird, ist einer der größten Fehler.

Die Tatsache, dass sie Schwierigkeiten im Lernprozess haben, bedeutet nicht, dass sie nicht in der Lage sind, sich die dafür erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten anzueignen überwinden Sie die verschiedenen akademischen Stufen und wählen Sie, wofür Sie sich einsetzen möchten. Der einzige Unterschied besteht in der Art und Weise, wie sie diesen Prozess durchführen müssen, daher muss die Formel lauten, ihnen Strategien und Werkzeuge an die Hand zu geben, mit denen sie ihre Schwachstellen ausgleichen können.

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Abschließend...

Jungen und Mädchen mit Lernschwierigkeiten, über die Anpassungen hinaus, die sie im Lernprozess benötigen, sie müssen verstanden und emotional begleitet werden damit die Entwicklung ihrer Identität angemessen ist.

Autor: Victoria Jariego Cordero, Allgemeine Gesundheitspsychologin, Mitglied des TAP Center.