Was ist Zweisprachigkeit? Die Bedeutung des Sprechens von Sprachen

Es ist leicht zu erkennen, dass das Phänomen, das diesem Text den Titel gibt, in Mode ist. Heutzutage sprechen wir nicht über irgendeine Art von Zweisprachigkeit, klar.

Von den kleinen prähistorischen Stämmen, die gerade wegen ihrer geringen Größe mit ihren Nachbarn verhandeln mussten, bis hin zum Beispiel die Koine des antikes Griechenland, die Fähigkeit, mehrere Sprachen zu sprechen, war schon immer vorhanden und war ein unveräußerliches Merkmal der primitivsten Gesellschaften.

Was ist Zweisprachigkeit?

Die Zweisprachigkeit, in der wir heute leben, ist die einer massiv globalisierten Welt, mit einem klaren vorherrschende (Englisch) und Minderheitensprachen, die aber mehr oder weniger dem Ganzen ausgesetzt sind Welt. Die Möglichkeit, heute zweisprachig zu sein, bedeutet die virtuelle Möglichkeit, jede Sprache zu kennen, die gerade jetzt überall auf dem Planeten existiert..

Und das alles, weil das Gehirn irgendwann in der menschlichen Evolution so komplex und formbar wurde, dass es wurde Die Grundlagen für ein Sprachsystem mit all seinen möglichen Varianten legen und lernen können. Wie wird das erklärt?

A priori verstehen fast alle Definitionen von Zweisprachigkeit, dass es bei zweisprachigen Menschen eine Mutter- oder dominante Sprache und eine Zweitsprache gibt. (Um es weniger rigoros zu sagen, es kann verstanden werden, dass es auch vorkommen kann, wenn es mehr als eine "sekundäre" Sprache gibt, oder es kann weiter davon gesprochen werden Mehrsprachigkeit), und es kommt sehr selten vor, dass diese hierarchische Unterscheidung zwischen Sprachen aufgehoben wird und einfach bei der Definition von Zweisprachigkeit als Fähigkeit zur Zweisprachigkeit bleibt zwei Sprachen beherrschen. Zweisprachige oder gleichsprachige Menschen gibt es praktisch nicht. Daher wird die zweisprachige Person in den allermeisten Fällen a Muttersprache (L1) und mindestens eins Zweitsprache (L2).

Wir haben jedoch noch keine vollständige Definition angeboten. Das liegt daran, dass die Konzeptualisierung der Zweisprachigkeit ein umstrittenes Thema ist. So wie einige Autoren argumentieren mögen, dass dies nur auftritt, wenn eine Person die grammatikalischen Strukturen von L1 und L2 kontrolliert, gibt es auch solche Definitionen von Zweisprachigkeit als die Fähigkeit, ein Mindestmaß an Kenntnissen im Sprechen, Verstehen, Lesen und Schreiben einer anderen Sprache als der mütterlich.

Arten der Zweisprachigkeit

Es ist nützlich, den Unterschied zwischen zu kennen additive Zweisprachigkeit Und extraktive Zweisprachigkeit.

Diese Klassifikation entspricht den Fällen, in denen eine Sprache die andere ergänzt (erste Kategorie), und den Fällen, in denen eine Sprache die andere ersetzt. Dieser Substitutionsmechanismus würde sich aus den Gewohnheiten, Bräuchen und Kontexten erklären, die mit der Verwendung von verbunden sind Sprachen, die ein und dieselbe Person beherrscht, und nicht aus den gemeinsamen biologischen Strukturen aller Wesen Menschen. Wenn eine Sprache mehr geschätzt wird als eine andere, mehr Prestige hat, mehr gehört wird oder einfach nicht verfügbar ist kommunikativen Situationen, in denen eine der Sprachen verwendet werden kann, endet die Beherrschung einer der Sprachen schwindet Dieser Prozess wird also nicht durch neuropsychologische Grundlagen erklärt, aber er existiert immer noch.

Eine weitere wichtige Unterscheidung ist die von simultane Zweisprachigkeit Und sukzessive Zweisprachigkeit.

Die erste ist das Ergebnis des Kontakts mit verschiedenen Sprachen in sehr frühen Wachstumsstadien, sogar in den vorsprachlichen Phasen der ersten Lebensmonate. In der zweiten wird eine Sprache gelernt, wenn es bereits eine etablierte Primärsprache gibt. Dies sind Konstrukte, die gemacht wurden, um die Unterschiede in der Beherrschung von L1 gegenüber L2 zu erklären, die in Fällen sukzessiver Zweisprachigkeit deutlicher werden.

Die Entwicklung der Zweisprachigkeit

Die Übereinstimmung zwischen der Primärsprache und der Sekundärsprache wird von den ersten Kontakten mit Sprache hergestellt. Das erste, was auftaucht, ist a Phonologie sprachübergreifend: das heißt, eine Phonologie, die ein Repertoire von praktisch denselben Phonemen in beiden Sprachen verwendet. Dann wäre da noch die parallele Entwicklung in Bezug auf Phonetik, Morphologie und Syntax und schließlich das Bewusstsein der Zweisprachigkeit (und damit der Fähigkeit, bewusst zu übersetzen).

In späteren Stadien, beim Erlernen des kontextuellen Gebrauchs verschiedener Sprachen, bezieht sich die Sprache auf Einstellungen, Neigungen, bestimmte Situationen usw. unterbewusst. Das heißt, es wird zu einem kontextuellen Werkzeug. Aus diesem Grund wird beispielsweise in akademischen Kontexten immer wieder Katalanisch gesprochen, obwohl es keine geschriebene oder ungeschriebene Regel gibt, die dies verlangt. Es darf nicht vergessen werden, dass Spracherwerb und -produktion durch die Umwelt vermittelt werden und dass eine Sprache in einem bestimmten Kontext verwendet wird.

Die wissenschaftlich nachgewiesenen Vorteile, mehrere Sprachen zu sprechen

Darüber besteht wissenschaftlicher Konsens In jüngeren Jahren gibt es mehr Gehirnplastizität, das heißt, das Gehirn reagiert empfindlicher auf äußere Reize, die Veränderungen im Nervensystem hervorrufen. Diese Plastizität macht es möglich, relativ leicht neue Sprachen zu lernen (man spricht sogar von kritischen Phasen, Festlegung einer Zeitschwelle, bis zu der jede Sprache schnell erlernt werden kann) und dieses Lernen drehen hat viele weitere Vorteile. Der Hauptvorteil dieser jungen Lerner liegt nicht nur in der Geschwindigkeit, mit der sie anfangen können, eine andere Sprache zu sprechen: Ihre Fähigkeit, die Phoneme der Sekundärsprache getreu auszusprechen, ist im Vergleich zu Zweisprachigen ebenfalls signifikant nacheinander

Dies entspricht der Tatsache der "unbegrenzten Auswahl an Phonemen", die Neugeborene haben. Generell gilt, je näher die Geburt und das Erlernen einer neuen Sprache zeitlich liegen, desto desto unwahrscheinlicher ist es, dass die Fähigkeit, bestimmte damals verwendete Phoneme zu unterscheiden und zu produzieren, verloren gegangen ist. Sprache.

Andererseits verfügen Erwachsene beim Erlernen einer Sprache über Ressourcen, über die jüngere Kinder nicht verfügen können. Am offensichtlichsten ist die kognitive Fähigkeit, aber auch die Möglichkeit der Selbstmotivation, des bewussten Lernens usw. Was jedoch jenseits der Entwicklungspsychologie das Erlernen mehrerer Sprachen möglich macht, ist die Notwendigkeit. In diesem Sinne, Sowohl simultane als auch aufeinanderfolgende Zweisprachige verwenden die Sprachen als Reaktion auf einen bestimmten Kontext.

Es gibt viele Kriterien, um die zweisprachige Entwicklung von Menschen zu erklären und vorherzusagen. Aus einer eher positivistischen Perspektive scheint uns die Variable „Aussetzung gegenüber einer Sprache“, gemessen an der Zeit, während der das Subjekt jeder Sprache ausgesetzt ist, gültig zu sein. Dasselbe gilt für die Variable „Sprache, der sie zuvor ausgesetzt waren“. Weitergehend könnten wir jedoch auch Variablen berücksichtigen, wie die Gefühle des Kindes für den Sprecher der jeweiligen Sprache (in Ihrer nächsten Umgebung), dem Kontext, in dem Sie jede Sprache verwenden, und daher dem Bedarf, der mit der Verwendung jeder Sprache verbunden ist Sprache. Diese Art der qualitativen Analyse entzieht sich jedoch den Ansprüchen der meisten Linien Forschung, die sich mehr auf eine Arbeit oder ein akademisches Feld konzentriert, das durch die Asepsis und Eindimensionalität des definiert ist menschlichen Beziehungen.

Im Zusammenhang

Die Fähigkeit des menschlichen Geistes, mehr als eine Sprache zu lernen, kann sowohl als Vorteil als auch als Einschränkung angesehen werden. Dass dies insofern ein Vorteil ist, steht außer Frage ermöglicht die Entstehung neuer Denkweisen, fühlen und sogar Probleme lösen. Auch über den sprachlichen Bereich hinaus ist von Vorteilen für das Gehirn die Rede. Die Fähigkeit, Sprachen zu beherrschen, ist jedoch auch eine Einschränkung in einer Welt, in der Wissen und Können geworden sind Merkmale, Eigenschaften, die helfen, sich in einer wettbewerbsorientierten Welt zu positionieren, die immer neue und bessere Fähigkeiten verlangt.