Die 6 psychologischen Faktoren, die den akademischen Erfolg beeinflussen

Akademischer Erfolg kann der Schlüssel zum Einstieg in die Arbeitswelt sein. Wir besprechen verschiedene psychologische Faktoren, die für eine gesunde akademische Entwicklung und das Erreichen unserer Ziele zu berücksichtigen sind.

Unter Studienerfolg versteht man neben dem Erreichen zufriedenstellender Ergebnisse und Noten auch das Erreichen von Studienzielen und -zielen. Bildung erleichtert die ganzheitliche Bildung des Menschen und gilt als wichtigster Weg zu wirtschaftlicher Unabhängigkeit und sozialem Leben. Es hilft uns auch, Fähigkeiten für unsere Leistung in verschiedenen Aspekten des täglichen Lebens zu entwickeln.

Welche psychologischen Faktoren beeinflussen den Studienerfolg?

Sowohl Studierende als auch ihre Familien sind auf akademische Einrichtungen angewiesen, um eine Ausbildung zu erhalten, die ihnen hilft, ihr Berufsleben zu führen. In vielen Fällen werden diese Erwartungen jedoch nicht erfüllt. Mit dem akademischen Erfolg sind verschiedene Faktoren verbunden, von den wirtschaftlichen Ressourcen der Institutionen bis hin zu den Niveaus sozioökonomische und kulturelle Aspekte der Schüler, die Ausbildung der Lehrer, das Engagement der Familie und die Methodik unter anderem verwendet.

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Man spricht von psychischer Hygiene als einer Gesamtheit geistiger, körperlicher oder psychischer Umstände, die die Ausführung intellektueller Aufgaben begünstigen können.. Alles, was wir tun, wird von unserem Geisteszustand beeinflusst, sei es also neurophysiologisch Wir haben eine größere Neigung zum Lernen und die Fähigkeit, dieses Wissen zu erlangen, wird größer sein wahrscheinlich.

Diese mit der psychischen Hygiene verbundenen Prozesse werden maßgeblich vom Selbstverständnis beeinflusst; die interne konzeptuelle Darstellung, die jeder von uns von sich selbst hat, sowie die physiologischen Bedingungen und deren Einfluss; Muskelspannung, Energie, Entspannung und allgemeine Funktion des menschlichen Körpers.

In diesem Artikel werden wir einige psychologische Faktoren vorstellen, die unseren akademischen Erfolg beeinflussen können diese zu identifizieren und ggf. zu erfahren, wie wir unsere Leistungen im Studium verbessern können, wenn wir uns ihrer bewusst sind Faktoren.

1. Motivation

Dies ist ein weiterer wichtiger psychologischer Faktor, der den akademischen Erfolg bestimmt. Motivation wird als Motor des Erfolgs definiert, ein Schlüsselfaktor für die Leistung im Studium. Dies bezieht sich auf die Kraft, die beim Lernen dazu antreibt, sich zum Lernen zu verpflichten, Ziele zu setzen und konkrete Anstrengungen zu unternehmen, um diese zu erreichen. Es wurden zwei Arten von Motivation definiert: intrinsische und extrinsische Motivation.

Intrinsische Motivation entsteht durch persönliches Interesse und Freude am Prozess Lernen, weshalb es als besonders wirkungsvoll für den langfristigen akademischen Erfolg und die Leistung gilt. Begriff. Schüler mit höherer intrinsischer Motivation sind eher bereit, Herausforderungen zu erkunden und anzunehmen, wobei sie sich ständig auf ihr Lernen konzentrieren. Die Befriedigung, Wissen und Fähigkeiten zu erwerben, die sie wirklich interessieren, ist diejenige, die bei der Stärkung dieser Motivation, weiter zu lernen und sich zu verbessern, das größte Gewicht hat.

Andererseits wird die extrinsische Motivation durch die Belohnungen aufrechterhalten, die nach Abschluss der Lernanstrengung erhalten werden können. Stellen Sie zum Beispiel sicher, dass Sie am Ende einer Prüfungssaison eine Reise unternehmen. Diese Motivation kann einen ersten Anstoß geben, um den Aufwand für die Studie aufrechtzuerhalten, ist aber auf lange Sicht tendenziell weniger nachhaltig. Darüber hinaus bestätigen verschiedene Studien, dass Wenn die Belohnungen verschwinden, muss auch die extrinsische Motivation verschwinden.

Die Kombination aus intrinsischer und extrinsischer Motivation ist die Ursache für den größten Drang von Schülern, sich Herausforderungen zu stellen und ihnen standzuhalten Schwierigkeiten überwinden und die Bildungserfahrung nutzen und genießen, die das Erreichen akademischer Ziele ermöglicht und nachhaltiges Lernen in der Schule fördert Zeit.

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2. Selbstwirksamkeit

Der Selbstwirksamkeit wurde definiert als die Gesamtheit der Überzeugungen, die eine Person an ihre eigenen Fähigkeiten hat, um eine bestimmte Aufgabe erfolgreich zu bewältigen. Im akademischen Kontext wurde es als akademische Selbstwirksamkeit geprägt.

Diese Selbstwirksamkeit setzt voraus, dass man Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen hat, um akademische Herausforderungen zu meistern. Studierende mit hoher akademischer Selbstwirksamkeit sind diejenigen, die glauben, dass sie in der Lage sind, die Inhalte ihres Studiums effektiv zu lernen, zu verstehen und anzuwenden. Es ist dieser Glaube und dieses Selbstvertrauen, die sie dazu bringen, sich Ziele zu setzen, die sie herausfordern können Trotz Schwierigkeiten beharrlich sein und wissen, welche Lernstrategien man bei jeder Aktivität oder Situation anwenden sollte Beton.

Andererseits, Studierende mit geringer Selbstwirksamkeit zweifeln möglicherweise an ihren Fähigkeiten und vertrauen nicht auf ihre Fähigkeit, Lösungen für akademische Probleme zu finden dass sie vielleicht haben Daher ist die Förderung der Selbstwirksamkeit von entscheidender Bedeutung, um die Chancen auf akademischen Erfolg zu erhöhen. Dies muss mit den Pädagogen einhergehen, ihnen konstruktives und spezifisches Feedback geben und ihre Bemühungen anerkennen und wertschätzen. Darüber hinaus ist es wichtig, ein unterstützendes und vertrauensvolles Umfeld unter den Studierenden zu schaffen, ein Umfeld, in dem sie sich sicher fühlen, Herausforderungen anzunehmen und Lerne aus deinen Fehlern.

3. Selbstachtung

Der Selbstachtung Es ist die Wahrnehmung und Bewertung, die eine Person von sich selbst hat. Im akademischen Kontext ist das Selbstwertgefühl sehr wichtig, um die Leistung und das Wohlbefinden der Studierenden zu fördern.

Das Selbstwertgefühl hat einen direkten Einfluss darauf, wie Studierende sich selbst in Bezug auf ihre akademischen Fähigkeiten und Leistungen sehen.. Ein gesundes Selbstwertgefühl ist konstruktiv und ermöglicht eine positive und realistische Einschätzung der eigenen Fähigkeiten und Potenziale. Studierende mit einem höheren Selbstwertgefühl neigen dazu, sich kompetent und wertgeschätzt zu fühlen und akademischen Herausforderungen mit einer positiven Einstellung und Entschlossenheit zu begegnen.

Darüber hinaus ermutigt ein gesundes Selbstwertgefühl die Schüler ebenso wie eine hohe Selbstwirksamkeit, sich anspruchsvollere Ziele zu setzen und Vertrauen in ihre Fähigkeit zu haben, diese zu erreichen. Studierende mit geringem Selbstwertgefühl zweifeln jedoch möglicherweise an ihren Fähigkeiten und befürchten ein Scheitern, meiden akademische Herausforderungen und geben sich selbst die Schuld. Sie erkennen ihre Fehler vollständig an, was zu größeren Auswirkungen und Problemen für ihre geistige Gesundheit führt, nicht nur hinsichtlich ihrer Leistung akademisch.

Um ein gesundes Selbstwertgefühl zu fördern, müssen Lehrer der emotionalen Unterstützung, der Anerkennung der Leistungen der Schüler und konstruktivem Feedback eine Schlüsselrolle einräumen. Es ist auch wichtig, ein unterstützendes und integratives Lernumfeld zu schaffen, in dem sich die Schüler wertgeschätzt und respektiert fühlen können.

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4. Lernen

Lernen ist der Prozess, durch den wir Wissen, Fähigkeiten und Verständnis für verschiedene Themen und Studienbereiche erwerben. Effektives Lernen spielt eine grundlegende Rolle für akademische Leistung und Erfolg.

Ungeachtet dessen, was viele vielleicht denken, Lernen sollte sich nicht auf das Auswendiglernen von Informationen beschränkenEs muss vielmehr ein tiefes Verständnis voraussetzen, das die Fähigkeit einschließt, das Gelernte auf praktische und sogar realistische Situationen anzuwenden. Es ist wichtig, Lernstrategien und -techniken zu entwickeln, die den Erwerb und die Speicherung von Wissen optimieren.

Hierzu sollten geeignete Lernstrategien als Instrumente gefördert werden, die diesen Wissenserwerb erleichtern. Dazu gehören die Planung und Organisation der Zeit, die Festlegung von Lernzielen und der Einsatz effektiver Lerntechniken wie Zusammenfassen, Mnemonik und häufiges Üben Andere.

5. emotionale Intelligenz

Der emotionale Intelligenz ist die Fähigkeit dazu Wir erkennen, verstehen und verwalten unsere eigenen Emotionen und die anderer. Dies ist entscheidend für die akademische Leistung und den Erfolg.

Die Fähigkeit, die eigenen Emotionen zu erkennen und zu verwalten, bedeutet, positive und produktive Stimmungen zu priorisieren zu lernen, um den damit verbundenen Herausforderungen zu begegnen und Stress und Druck besser bewältigen zu können. Darüber hinaus ist es nicht nur wichtig, eine gute emotionale Intelligenz zu entwickeln, um gut zu sein Beziehung zu uns selbst in pädagogischen Kontexten, aber auch für Beziehungen mit der Rest.

Eine hohe emotionale Intelligenz bedeutet, dass man in der Lage ist, positive Beziehungen zu Klassenkameraden und Lehrern aufzubauen und so eine kollaborativere und gegenseitig unterstützende Lernumgebung zu schaffen. Diese Komponente ist auch positiv für die konstruktive Bewältigung eines Konflikts im Falle seines Bestehens.

Durch den Unterricht kann die emotionale Intelligenz gefördert werden, indem den Schülern Gelegenheiten oder Aktivitäten dazu angeboten werden Erforschen und verstehen Sie ihre Emotionen und lehren Sie außerdem effektive Kommunikation, Konfliktlösung und Management betonen.

6. Widerstandsfähigkeit

Schließlich ist Resilienz die Fähigkeit, widrige Situationen effektiv zu bewältigen und sich an sie anzupassen, Hindernisse zu überwinden und sich von schwierigen Erfahrungen zu erholen. Dies ist im akademischen Kontext von grundlegender Bedeutung, da dieser voller Herausforderungen und Rückschläge sein kann.B. Prüfungen, hohe eigene Erwartungen oder die von Familienmitgliedern, akademischer Wettbewerb und sozialer Druck.

Resilienz ist bei diesen Herausforderungen wirksam, um ihnen konstruktiv begegnen zu können, eine beharrliche Haltung zu bewahren und angesichts von Schwierigkeiten optimistisch sein, in der Lage sein, Hindernisse zu überwinden und aus der Überwindung von Schwierigkeiten Erkenntnisse oder positive Ergebnisse zu erzielen Herausforderungen.

Wie emotionale Intelligenz trägt auch Resilienz zu einem besseren Stress- und Druckmanagement bei und kann dies auch tun Aufrechterhaltung eines Gleichgewichts zwischen akademischem und persönlichem Leben und angemessener Umgang mit Erwartungen und akademischen Anforderungen und Sozial.

Abschluss

Wie wir gesehen haben, spielen viele Faktoren im Zusammenhang mit der Psychologie und der psychischen Gesundheit eine Rolle in der akademischen Welt und das kann entscheidend für den Erfolg oder gute Ergebnisse sein Schulkinder. Aus diesem Grund ist es wichtig, sie zu kennen und zu erkennen, damit wir uns im Falle von akademischen Schwierigkeiten unserer Fehler bewusst werden. Es ist wichtig, bei Bedarf Lehrer oder Psychologen um Hilfe zu bitten, um sich richtig konzentrieren zu können unser Verhalten und unsere Emotionen und erhöhen die Möglichkeiten eines gesünderen Lernens, mit dem es Spaß macht Weg.