Kurt Koffka: Biographie dieses Gestaltpsychologen

Der deutsche Psychologe Kurt Koffka ist weithin dafür bekannt, zusammen mit Wolfgang Köhler und Max Wertheimer den Grundstein für die Gestaltschule, was im Nachhinein ein grundlegender Vorläufer für die kognitive Psychologie modern wie wir es verstehen.

Wir geben einen kurzen Überblick über seinen Werdegang und seine Beiträge zur Geschichte der Psychologie, wobei wir seiner Rolle bei der Entstehung der Bewegung besondere Aufmerksamkeit schenken. Gestalt, untrennbar von seinen beiden anderen Weggefährten, aber mit eigener Persönlichkeit, und der Bedeutung, die diese angesichts des in den USA herrschenden Reduktionismus erlangte Epoche.

Kurt Koffka Biografie

Koffka wurde 1886 in Berlin als Sohn einer wohlhabenden Familie geboren, die als langjährige Anwälte und Rechtswissenschaftler bekannt war. Schon in jungen Jahren bricht Koffka mit Traditionen und studiert statt eines Jurastudiums Philosophie an der Universität Berlin.

Koffka fühlt sich diesem Gebiet zugehörig und promoviert 1908. Seine Diplomarbeit mit dem Titel "Experimentelle Untersuchungen des Rhythmus" steht unter der Leitung von Carl Stumpf, einem bedeutenden Vertreter der phänomenologischen Psychologie. Während dieser Zeit lebt er in Edinburgh, was es ihm ermöglicht, sein Englisch zu perfektionieren und eine vorteilhafte Position zu erhalten in Bezug auf Gleichaltrige, um ihre Theorien im englischsprachigen Raum vorher vorstellen zu können niemand.

Nach der Arbeit in verschiedenen psychologischen Labors, die den vorherrschenden deutschen Elementarismus hinterfragen, reist Koffka nach Frankfurt und Main wo er sich mit Köhler und einem Newcomer Wertheimer mit tausenden Ideen zur Wahrnehmung verbindet, die in zahlreichen getestet werden konnten Experimente. Diese Arbeiten sollten 1912 ihre ersten Früchte tragen, als Wertheimer einen Artikel über die Wahrnehmung von Bewegung veröffentlichte, der die Bewegung hervorbrachte, die die Gestaltschule ausmacht.

Einige Jahre später, nach dem Ersten Weltkrieg, ging er als Universitätsprofessor in die USA und nahm 1925 gemeinsam mit Köhler als Vertreter der Gestaltbewegung auf den Konferenzen der Clark University, Konferenzen, an denen auch viele Persönlichkeiten vor Jahren teilgenommen hatten. Was Freud Ja Jung.

Koffka blieb bis 1941 als Universitätsprofessor, Forscher und Schriftsteller tätig.

Koffkas Beitrag aus der Gestalt

Es ist unmöglich, Koffkas Beitrag zu diskutieren, ohne die einzigartige Zusammenarbeit zu berücksichtigen, die die Gestaltbewegung hervorgebracht hat. Die ursprünglich damit verbundenen drei Namen bilden ein unauflösliches Triumvirat, und es ist teilweise schwierig, jedem einzelne Aspekte der Theorie zuzuschreiben.

Jeder der drei spielte jedoch eine andere Rolle in der Gruppe und leistete seinen eigenen Beitrag, immer aus einer gemeinsamen Basis und aus Respekt vor der Arbeit der anderen beiden.

Im Kontext einer Gestaltpsychologie, die mit dem Reduktionismus bricht, der postulierte, dass, wenn die Psychologie war eine Wissenschaft, also sollte sie in der Lage sein, Phänomene auf Elemente zu reduzieren Bestandteile, Koffka wird ein umfangreiches empirisches Werk zugeschrieben.

Sein wohl berühmtester Beitrag ist die systematische Anwendung von Gestaltprinzipien in seinen beiden bekanntesten Werken: Das Wachstum des Geistes (1921) und Prinzipien der Gestaltpsychologie (1935).

Der kindliche Geist

In The Growth of the Mind argumentiert Koffka, dass die ersten Kindheitserlebnisse als "alle" organisiert sind und nicht als chaotische Verwirrung von Reizen, die laut William James Neugeborene wahrnehmen. Im Laufe des Wachstums lernen Kinder, so Koffka, Reize strukturierter und differenzierter wahrzunehmen, als als „Ganzes“.

Koffka widmet einen Großteil dieses Buches der Argumentation gegen das Trial-and-Error-Lernen. Er verteidigt durch Köhlers Ermittlungen die einatment. Das ist wahres Lernen geschieht durch das Verstehen der Situation und ihrer Bestandteile understanding, die Lösung eines Problems nicht zufällig zu finden. Dieses revolutionäre Konzept trug wesentlich zur Verschiebung des amerikanischen pädagogischen Ansatzes vom Auswendiglernen zum Verständnislernen bei.

Wahrnehmung und Gedächtnis

In Prinzipien der Gestaltpsychologie, Koffka setzt die Forschungsrichtung fort, aus der die Gestaltbewegung ursprünglich hervorgegangen ist: die visuelle Wahrnehmung. Darüber hinaus bündelt es den enormen Arbeitsaufwand der Mitglieder der Gestaltgruppe und ihrer Schüler und vertieft sich in Themen wie Lernen und Gedächtnis.

Koffka legt großen Wert auf die Arbeit an der Wahrnehmungskonstanz, durch die der Mensch in der Lage ist, die Eigenschaften eines Objekts als konstant wahrnehmen, obwohl Bedingungen wie Perspektive, Entfernung oder Beleuchtung Veränderung.

In Bezug auf Lernen und Gedächtnis schlägt Koffka eine Theorie der Spuren vor. Es geht davon aus, dass jedes erlebte physikalische Ereignis eine bestimmte Aktivität im Gehirn auslöst und eine Erinnerungsspur im Nervensystem hinterlässt, obwohl der Reiz nicht mehr vorhanden ist.

Sobald die Erinnerungsspur gebildet ist, beinhalten alle nachfolgenden damit verbundenen Erfahrungen eine Interaktion zwischen dem Erinnerungsprozess und der Erinnerungsspur. Diese Zirkularität, in der die alten Spuren die neuen Prozesse beeinflussen, erinnert an die Theorien der Piaget, die zusammen mit Lev vygotsky sie würden die Grundlage des Konstruktivismus werden.

Ebenso erklärt das Befolgen dieser Theorie auch das Vergessen. Dabei spielt die Verfügbarkeit der Spuren eine sehr wichtige Rolle, eine Idee, die aufgrund der Ähnlichkeit mit den Erklärungen, die wir heute über das Gedächtnis haben, überraschend ist.

Es ist unbestreitbar, dass Koffka als Individuum und als Begründer der Gestalt ein Grundpfeiler der modernen Psychologie ist.. Sowohl im Kognitivismus als auch im Konstruktivismus sehen wir sein Vermächtnis widergespiegelt.