Joy Paul Guilford: Biografie dieses amerikanischen Psychologen

Joy Paul Guilford war ein amerikanischer Psychologe, der von vielen als einer der größten Vertreter der Faktorenanalyse angesehen wird wenn es darum geht, das komplexe Feld individueller Unterschiede und Persönlichkeit anzugehen.

Er ist bekannt für seine psychometrischen Studien, die sich mit Intelligenz und auf eine sehr originelle Weise mit Kreativität befassen. Seine Vision von Intelligenz stand im Gegensatz zu der der meisten Psychologen seiner Zeit, die sie als etwas Einheitliches ansahen.

Er wusste die menschliche Vielfalt zu schätzen und versuchte herauszufinden, wie sie erklärt werden könnte. Darüber hinaus argumentierte er, dass traditionelle IQ-Tests nicht wissen, wie Fähigkeiten, die in der Schulumgebung nicht wiederholt werden, am besten bewertet werden können.

Heute werden wir über das Leben und die Theorie eines der großen Denker des 20. Jahrhunderts sprechen diese kurze Biografie von Joy Paul Guilford, der auch ein Arbeitsleben hatte, das durch die Arbeit an verschiedenen Universitäten und den Dienst für sein Land während des Zweiten Weltkriegs geprägt war.

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Biografie von Joy Paul Guilford

Joy Paul Guilford wurde am 7. März 1897 in Marquette, Nebraska, geboren. Schon in jungen Jahren zeigte er Interesse an individuellen Unterschieden, indem er beobachtete, wie die Mitglieder seiner Familie Unterschiede in den verschiedenen Fähigkeiten zeigten. Als er kurz vor seinem Abschluss an der University of Nebraska begann, arbeitete er als Assistent in der Abteilung für Psychologie.

Während seines Abschlusses an der Cornell University zwischen 1919 und 1921 studierte er bei Edward Titchener, einer Person, der die Gründung des ersten psychologischen Labors in den USA zu verdanken ist. Vereinigt. Während Sie an dieser Universität waren, Guilford verteilte Intelligenzfragebögen an Kinder, neben seiner Tätigkeit als Direktor an der psychologischen Universitätsklinik.

J. P. Guilford arbeitete zwischen 1927 und 1928 wieder an einer anderen Universität, insbesondere an der in Kansas, wechselte jedoch seinen Job zu schließlich als außerordentlicher Professor an der Universität in seiner Heimat Nebraska angestellt, von 1928 bis 1940.

Während des Zweiten Weltkriegs (1939-1945) arbeitete in der Psychological Research Unit der US Air Force, auf dem Luftwaffenstützpunkt Santa Ana, Kalifornien. Während des Konflikts begann er an der University of Southern California zu arbeiten und nahm an einem Projekt über Soldatenfähigkeiten teil. Ziel war es, diejenigen auszuwählen, die die besten Fähigkeiten im Umgang mit Kampfflugzeugen haben.

Nach Beendigung des Konflikts arbeitete weiter in Kalifornien und setzte seine Forschungen zu Intelligenzfragebögen fort. Er konzentrierte sich auch auf Aspekte, die traditionell nicht gebührend behandelt wurden: divergentes Denken und Kreativität. Dort war er tätig, bis er 1967 die Universitätsforschung verließ. J. P. Guilford starb am 26. November 1987 in Los Angeles, Kalifornien.

Arbeit und Theorie zur Intelligenz

Von klein auf galt Guilfords größtes Interesse den individuellen Unterschieden. Seine Arbeit konzentrierte sich auf die Unterschiede der Menschen sowohl in Bezug auf Intelligenz als auch auf Kreativität..

Noch in der Mitte des 20. Jahrhunderts gab es eine mehr oder weniger akzeptierte Vorstellung, dass Unterschiede in der intellektuellen Leistung implizierten dass es Menschen mit besseren und schlechteren Fähigkeiten gibt und dass Gruppenmerkmale wie Rasse, ethnische Zugehörigkeit oder Geschlecht beeinflusst werden es.

Da es eine Vision von Intelligenz als etwas Einheitlichem gab, wurde die Person, die in einem IQ-Fragebogen schlecht abschneidet, einfach nicht als wert angesehen. Auch wenn diese Vision sehr übertrieben erscheinen mag, die Wahrheit ist, dass es nicht wenige Forscher gab, die sie verteidigten.

Guilford, Er sah individuelle Unterschiede nicht als etwas Negatives an, sondern wusste sie zu schätzen und versuchte zu beobachten, welche Mechanismen dahinter stecken könnten. Außerdem versuchte er zu sehen, wie sich die menschliche Intelligenz manifestierte.

Divergentes Denken

Zuerst brachte Guilford in den 1950er Jahren die Idee der "divergenten Intelligenz" auf. Dieses Konzept wurde formuliert, als er sah, dass kreative Menschen eine gewisse Tendenz haben, außerhalb der Norm zu denken oder dass Lösungen vorgeschlagen wurden, die man normalerweise für das gleiche Problem nicht erwarten würde. Laut Guilford sind die Merkmale, die diese Art des Denkens aufweist, die folgenden:

1. Geläufigkeit

Fähigkeit, in kurzer Zeit mehrere Ideen oder Lösungen für ein Problem zu entwickeln.

2. Flexibilität

Fähigkeit, verschiedene Ansätze vorzuschlagens für ein bestimmtes Problem.

3. Originalität

In der Lage sein, neue Ideen zu produzieren, etwas anderes als das, was bereits bekannt ist.

4. Ausarbeitung

Fähigkeit, Ideen auf interessante Weise zu entwickeln, zu erweitern und zu präsentieren, das Beste aus ihnen machen.

Kritik an Intelligenztests

Laut Guilford begünstigten traditionelle IQ-Fragebögen divergentes Denken nicht. Er war der Ansicht, dass sie sich nur auf die Fähigkeiten konzentrierten, die im damaligen Lehrplan der Schule nützlich waren. Angenommen Numerische und visuell-räumliche Fähigkeiten haben Vorrang vor Kreativität, es könnte die Situation sein, dass eine Person schlecht in Mathematik, aber sehr gut im künstlerischen Zeichnen war, aber als unintelligent galt.

Deshalb hat er in den Jahren seiner Tätigkeit an der University of Southern California mehrere Fragebögen entwickelt, um die intellektuellen Fähigkeiten von Kreativen messen zu können.

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Den Grundstein für multiple Intelligenz legen

In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts gab es die Vorstellung, dass Intelligenz etwas Einheitliches sei, das mit einem einzigen Parameter definiert werden kann. Dies war das Konzept der Intelligenz, das Charles Spearman mit seiner Vorstellung des g-Faktors oder der allgemeinen Intelligenz gezeigt hatte.

Guilford dachte nicht, und glaubte, dass Intelligenz aus verschiedenen intellektuellen Fähigkeiten besteht, die sich von Person zu Person unterscheiden. Ausgehend von dieser Idee schlug er ein dreidimensionales oder kubisches Modell vor, in dem er seine Vision vom Aufbau der menschlichen Intelligenz näher erläuterte.

Die 3 Dimensionen des Modells werden im Folgenden neben den Details seiner Komponenten erläutert

Geistige Operationen

Diese Dimension hatte ursprünglich nur 5 Komponenten, da "Coding" und "Memory" einen einzigen Faktor bildeten, der "Memory" genannt wurde.

1. Erkenntnis

Verstehen, verstehen, entdecken und seien Sie sich der Informationen bewusst.

2. Erinnerung

Es umfasst das Kodieren und Erinnern von Informationen.

3. Abweichende Produktion

Mehrere Lösungen generieren für das gleiche Problem.

4. Konvergente Produktion

Leiten Sie eine einzelne Lösung für ein Problem ab.

5. Auswertung

Das Fähigkeit zu beurteilen, ob eine Antwort / Lösung angemessen, konsistent und valide ist für das gestellte Problem.

Inhalt

Diese Kategorie enthält diese Artikel:

1. Figurativ

Informationen, die in Form von Bildern vorliegen oder nicht verbalisiert werden. Enthält auditive und visuelle Inhalte.

2. Symbolisch

Symbole mit Bedeutung: Zahlen, Buchstaben ...

3. Semantik

Informationen, die durch Wörter und Sätze erfasst werden, sowohl im mündlichen, schriftlichen oder gedanklichen Modus.

4. Verhaltensregeln

Das, was aus dem Verhalten anderer interpretiert wird. Die inhaltliche Dimension hatte ursprünglich vier Faktoren, wurde aber in späteren Überarbeitungen „figurativ“ in „auditiv“ und „visuell“ unterteilt.

Produktiv

Sie enthalten diese Elemente:

1. Einheiten

Sie stellen die kleinsten Informationen dar das lässt sich einfangen.

2. Lektionen

Sätze von Elementen mit gemeinsamen Attributen.

3. Beziehungen

Sie sind die Verbindungen zwischen den Elementen, entweder weil sie assoziiert oder antagonistisch sind.

4. Systeme

Organisierte Elemente, die interagieren unter ihnen.

5. Transformationen

All die Veränderungen, die das Wissen, das man durchmacht, erfahren hat.

6. Auswirkungen

Schlussfolgerungen und Vorhersagen, die gemacht werden können basierend auf Ihrem Wissen.

Erbe

Guilford war zusammen mit Thurstone einer der ersten Psychologen, der der Ansicht war, dass die Idee der Intelligenz kein einheitliches Konzept seiMit anderen Worten, es konnte nicht mit einer einzigen Punktzahl beschrieben werden, sondern unter Berücksichtigung mehrerer Faktoren, die jeweils eine Reihe miteinander verbundener Fähigkeiten darstellten.

Heute, dank der Entwicklung von Wissenschaften, die zu Guilfords Zeiten schwach entwickelt waren, wie der Psychologie Entwicklung, Neurologie und Künstliche Intelligenz haben gezeigt, dass Intelligenz und im Sinne Allgemeines, der Geist entsteht aus dem Zusammenspiel verschiedener neurologischer Module relativ unabhängig.

Im Laufe der Zeit wurden die Ideen von J. P. Guilford wurde überarbeitet und einige seiner Erkenntnisse zur Theorie der multiplen Intelligenzen aktualisiert. Robert Sternberg und Howard Gardner sind klare Beispiele für dieses Update. Niemand bezweifelt jedoch, dass Guilford derjenige war, der den Samen für die Idee gesät hat, dass die Intelligenz ist etwas, das aus mehreren Komponenten besteht und nicht alle von uns sind gleich intelligent intelligent Weg.

Bibliographische Referenzen:

• Guilford, J. P. (1967). Joy Paul Guilford. Eine Geschichte der Psychologie in der Autobiographie. 5. 169-191.
• Guilford, J. P. (1936) Psychometrische Methoden. New York, NY: McGraw-Hill.
• Guilford, J. P. (1939) Allgemeine Psychologie. New York, NY: D. Van Nostrand Company, Inc.
• Guilford, J. P. (1950) Kreativität, amerikanischer Psychologe, Band 5, Ausgabe 9, 444–454.
• Guilford, J. P. (1967). Die Natur der menschlichen Intelligenz.
• Guilford, J. P. & Hoepfner, R. (1971). Die Analyse der Intelligenz.
• Guilford, J. P. (1982). Ambiguitäten der kognitiven Psychologie: Einige vorgeschlagene Heilmittel. Psychologische Übersicht, 89, 48–59.