Ist IQ gleich Intelligenz?

Das Konzept des IQ, auch bekannt unter seiner Abkürzung (IQ), wird mit enormen Frequenz, als ob sie der Intelligenz entspräche, oder zumindest ein definitives Maß dafür bauen. IQ und Intelligenz sind jedoch trotz der engen Verwandtschaft der beiden Konzepte weder gleichbedeutend noch sollten sie als solche verstanden werden.

In diesem Artikel konzentrieren wir uns auf die Beantwortung einer Frage: Ist IQ gleich Intelligenz? Dazu zeigen wir verschiedene Definitionen dieser beiden Begriffe und analysieren die Beziehungen und Unterschiede, die zwischen ihnen bestehen.

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Was ist Intelligenz?

Der Begriff "intelligere" kommt aus dem Lateinischen und kann mit der Fähigkeit zu verstehen oder wahrzunehmen übersetzt werden. Im Mittelalter wurden die Wörter "intellectus" und "intelligentia" ähnlich dem christlichen Seelenbegriff verwendet.

Es gibt viele unterschiedliche Auffassungen über das Konstrukt „Intelligenz“. Obwohl jeder von ihnen unterschiedliche Aspekte hervorhebt, sind sich die meisten einig, dass es sich um eine relativ stabile Begabung handelt, die je nach Individuum variiert und dass

ist mit Problemlösung und anderen kognitiven Funktionen verbundenAuftrag von oben, sowie mit der Anpassung an die Umgebung.

Das Wörterbuch der Königlich Spanischen Akademie enthält mehrere relevante Faktoren in seiner Definition von Intelligenz: Fähigkeit, Dinge zu verstehen und zu wissen (ähnlich dem ursprünglichen lateinischen Wort), sowie zu lösen Probleme. Darüber hinaus beschreibt eine der Bedeutungen Intelligenz als eine aus Erfahrung abgeleitete Fähigkeit.

Albert Binet, Erfinder des ersten IQ-Tests, setzte Intelligenz mit Urteilsvermögen oder gesundem Menschenverstand gleich. David Wechsler, Autor der WAIS- und WISC-Intelligenztests, erklärte, dass es sich um eine globale Fähigkeit handelt, die ermöglicht es uns, Ziele zu erreichen, rational zu denken und uns der Umwelt zu stellen. Auch Charles Spearman, ein Pionier der Psychometrie, betonte diesen einheitlichen Charakter.

Im Gegensatz dazu hat der Autor der Theorie der mehrere Intelligenzen, Howard Gardner, definiert Intelligenz als eine Reihe differenzierter Fähigkeiten, die es uns ermöglichen, lebenslang auftretende Probleme zu lösen und neues Wissen zu erwerben. Auf die Perspektive von Gardner und anderen Kritikern des IC-Konzepts werden wir später eingehen.

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Definition des Intelligenzquotienten (IQ)

IQ oder IQ ist die Gesamtpunktzahl, die mit verschiedenen Instrumenten erzielt wird, deren Ziel es ist, die Intelligenz zu messen. Sein Ursprung ist das Konzept des "geistigen Alters", das aus der ersten Intelligenzskala stammt: derjenigen, die von Binet und Simon entwickelt, um die besonderen Bedürfnisse von Kindern mit Schwierigkeiten im Lernen.

Der Begriff "IQ" wurde von William Stern geprägt, ein deutscher Psychologe, Experte für interindividuelle Unterschiede. Dieser Autor entwickelte die Beiträge von Binet und Simon: Er schlug vor, das geistige Alter durch zu teilen chronologisch zur Verbesserung der Unterscheidungsfähigkeit von Intelligenztests zwischen Menschen der gleichen Alter. Das Ergebnis war der IQ.

Später überarbeitete Lewis Terman den Binet-Simon-Test und fügte das von Stern vorgeschlagene Konzept des IQ hinzu. Er perfektionierte auch die Berechnungsweise; Multiplizieren des Ergebnisses der Division des geistigen Alters durch das chronologische Alter mit 100 vermiedenen Brüchen. Andererseits machte Terman die Abkürzung "CI" populär.

Wechsler Intelligenztests

Heute und seit dem Erscheinen der Wechsler-Intelligenztests in den 1950er Jahren Der IQ wird durch den Vergleich der Ergebnisse eines bestimmten Themas ermittelt im Test mit denen gleichaltriger Personen. Dazu werden Normalwerte mit einem Mittelwert von 100 und einer Standardabweichung von 15 verwendet.

Nach dieser Verteilung haben zwei Drittel der Bevölkerung einen IQ, der als normal angesehen werden kann, d. h. zwischen etwa 85 und 115. Werte zwischen 75 und 90 bedeuten laut Wechsler grenzwertige Intelligenz, während Werte zwischen 115 und 130 leicht hoch sind.

Die Wechsler-Tests zeichnen sich auch dadurch aus, dass sie nicht nur den Gesamt-IQ einbeziehen, sondern auch mehrere Teilfaktoren. Die beiden wichtigsten sind der verbale und der manipulative IQ.; Ersteres wird mit Tests des erworbenen Wissens und des verbalen Verständnisses gemessen, und der manipulative IQ hat mit flüssigem Denken und Informationsverarbeitung zu tun.

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Die Beziehung zwischen IQ und Intelligenz

Heutzutage wird der IQ häufig bei der Bewertung verschiedener Personentypen verwendet, wie beispielsweise Studenten oder Bewerber für eine bestimmte Stelle. In diesem Sinne wird es hauptsächlich auf der Grundlage der Vorhersagefähigkeit von Fluid Intelligence in akademischen und beruflichen Leistungen.

Die stärkste Korrelation auf psychosozialer Ebene besteht zwischen IQ und Noten während der Grundbildung; sein Wert wird mit ungefähr 0,50 berechnet. Die Fähigkeit des IQ, die Arbeitsleistung vorherzusagen, variiert je nach Beschäftigung, ist jedoch tendenziell niedriger als bei der akademischen Ausbildung, wahrscheinlich weil seine Wirkung durch Bildung vermittelt wird.

Andererseits, eine sehr häufige Kritik an IQ-Tests ist der Ethnozentrismus: Es wird argumentiert, dass sie diejenigen bevorzugen, die in bestimmten Umgebungen (zum Beispiel in Europa oder Japan) aufgewachsen sind, auf Kosten der intellektuellen Fähigkeiten, die in anderen mehr geschätzt werden. Intelligenz ist ein sehr weites Konzept, und es ist schwierig, Reduktionismus bei der Operationalisierung zu vermeiden.

Mehrere Autoren, wie Sternberg und Gardner, haben sich der einheitlichen Auffassung von Intelligenz widersetzt, die sich aus der weit verbreiteten Verwendung von IQ-Tests ergibt. Aus diesen Perspektiven wird eine Erweiterung des Begriffs „Intelligenz“ um Kapazitäten im Zusammenhang mit zwischenmenschliche Beziehungen, Motorik, Kreativität oder Selbsterkenntnis.

Lev vygotsky, ein Schlüsseltheoretiker der Pädagogischen Psychologie, betonte den dynamischen Charakter intellektueller Fähigkeiten und führte zu einer Reihe von Interventionen, die den Fortschritt bei IQ-ähnlichen Maßnahmen wiederholt bewerten, während Fähigkeiten trainiert werden entsprechend. Dies steht im Gegensatz zur Idee der Intelligenz als stabiler Faktor.

Es ist bequem zu verstehen IQ als fragmentarisches Maß für Intelligenz die sich auf einige Bereiche wie Sprache oder räumliches Denken konzentriert, während andere, die auch für das Alltagsleben relevant sind, außer Acht gelassen wird. Ebenso ist es wichtig zu bedenken, dass Intelligenz mehr modifizierbar sein kann, als wir denken.