Zeigarnik-Effekt: Das Gehirn unterstützt nicht die linke Hälfte

Fernsehen und Filme sind voll von unvollendeten Geschichten, die uns spannend machen. Kapitel, die die Cliffhanger beenden, um uns zu ermutigen, auf dem Laufenden zu bleiben, was passieren wird, Geschichten Parallelen, die sich in Fits and Starts entfalten, zweiter, dritter und vierter Teil eines Films, usw.

Ähnliches passiert mit Projekten, die wir unvollendet lassen. Im Allgemeinen, das gefühl, etwas nicht fertiges gesehen zu haben, das begonnen wurde, hinterlässt ein unangenehmes gefühl. Warum? Um dies zu verstehen, können wir auf ein Phänomen namens zurückgreifen Zeigarnik-Effekt.

Was ist der Zeigarnik-Effekt?

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurde ein sowjetischer Forscher namens Bluma zeigarnik Ich habe mit dem Psychologen zusammengearbeitet Kurt Lewin als es ihn auf etwas sehr Merkwürdiges aufmerksam machte, das er beobachtet hatte: die Kellner schienen sich zu erinnern besser die Bestellungen der noch nicht bedienten oder bezahlten Tische, als die der bereits bestellten bewirkt.

Das heißt, die 

Erinnerung der Kellner schienen der Hervorrufung von Informationen über unfertige Bestellungen eine höhere Priorität zu geben, unabhängig davon, ob sie früher oder später als die bereits gelieferten begonnen wurden und bezahlt. Erinnerungen an abgeschlossene Bestellungen gingen leichter verloren.

Bluma Zeigarnik wollte experimentell überprüfen, ob Erinnerungen an unvollendete Prozesse besser im Gedächtnis gespeichert werden als an andere Projekte. Das Ergebnis dieser in den 1920er Jahren durchgeführten Forschung ist das, was heute als bekannt ist Zeigarnik-Effekt.

Experimentieren mit Gedächtnis

Die Studie, die den Zeigarnik-Effekt berühmt machte, wurde 1927 durchgeführt. In diesem Experiment musste eine Reihe von Freiwilligen nacheinander eine Reihe von 20 Übungen wie mathematische Aufgaben und einige manuelle Aufgaben durchführen. Bluma Zeigarnik interessierte sich jedoch nicht für die Leistung der Teilnehmer oder wie erfolgreich sie diese kleinen Tests meisterten. Einfach, konzentrierte sich auf die Wirkung, die das Unterbrechen dieser Aufgaben auf das Gehirn der Teilnehmer hatte.

Dazu veranlasste er die Teilnehmer, die Tests an einem bestimmten Punkt nicht mehr zu lösen. Später, fanden heraus, dass sich diese Personen an bessere Daten über Tests erinnerten, die zur Hälfte übrig geblieben warenunabhängig von der Art der Übung, die gelöst werden musste.

Der Zeigarnik-Effekt wurde durch die Ergebnisse dieses Experiments verstärkt. Daher wurde der Zeigarnik-Effekt als eine Tendenz angesehen, sich Informationen zu unvollendeten Aufgaben besser zu merken. Darüber hinaus wurden die Studien von Bluma Zeigarnik in die Feldtheorie von Kurt Lewin eingerahmt und beeinflussten die Gestalttheorie.

Warum ist der Zeigarnik-Effekt relevant?

Wenn der kognitive Psychologie Ende der 1950er Jahre wandte sich das Interesse dieser neuen Forschergeneration wieder der Erforschung des Gedächtnisses zu und berücksichtigte den Zeigarnik-Effekt. Die von Bluma Zeigarnik aus diesem Experiment gezogenen Schlussfolgerungen wurden auf jeden Lernprozess ausgedehnt. Zum Beispiel wurde die Hypothese aufgestellt, dass eine effektive Studienmethode einige Pausen einschließen sollte, damit die am Gedächtnis beteiligten mentalen Prozesse Informationen gut speichern.

Der Zeigarnik-Effekt wurde aber nicht nur in der Bildung genutzt, sondern in all jenen Prozessen, bei denen jemand im weitesten Sinne etwas „lernen“ muss. Beispielsweise, In der Welt der Werbung diente es dazu, bestimmte Techniken zu inspirieren, die auf der mit einer Marke oder einem Produkt verbundenen Spannung basieren.: Sie begannen, Werbeartikel zu erstellen, die auf einer Geschichte basieren, die in Teilen wie in Raten präsentiert wird, um Potenziale zu erzielen Kunden merken sich eine Marke gut und verwandeln ihr Interesse daran, zu wissen, wie die Geschichte durch das Interesse am Produkt gelöst wird bietet an.

Der Zeigarnik-Effekt und fiktionale Werke

Anzeigen sind sehr kurz und haben daher wenig Spielraum, um tiefe Geschichten zu erstellen und die Interesse wecken, aber das passiert nicht mit den Werken der Belletristik, die wir in Büchern oder in Bildschirme. Der Zeigarnik-Effekt hat auch als Ausgangspunkt gedient, um etwas zu erreichen, was viele Fiktionsproduzenten wollen: Bauen Sie die Loyalität des Publikums auf und bauen Sie eine Gruppe glühender Anhänger der erzählten Geschichte auf.

Im Grunde geht es darum, Menschen zu ermöglichen, die bereit sind, einen erheblichen Teil ihrer Aufmerksamkeit und ihres Gedächtnisses allem zu widmen, was mit dem Gesagten zu tun hat. Der Zeigarnik-Effekt ist ein guter Griff, um dies zu erreichen, da er anzeigt, dass die Informationen zu den Geschichten, die noch nicht veröffentlicht wurden in seiner Gesamtheit entdeckt wird, bleibt in der Erinnerung der Öffentlichkeit sehr lebendig und kann jederzeit leicht nachgedacht werden. Kontext und Generierung vorteilhafter Kollateraleffekte: Diskussionsforen, in denen über das Geschehen spekuliert wird, Theorien der Lüfter usw.

Fehlende Beweise für den Zeigarnik-Effekt

Trotz der Bedeutung, die der Zeigarnik-Effekt über den akademischen Kontext hinaus hatte, die Wahrheit ist, dass es nicht ausreichend bewiesen ist, dass es als Teil des normalen Funktionierens des Gedächtnisses existiert. Dies ist vor allem deshalb so, weil die in den 1920er Jahren in der psychologischen Forschung angewandte Methodik nicht die von diesem Feld erwarteten Garantien erfüllte. heute, und zweitens, weil Versuche, Bluma Zeigarniks (oder ein ähnliches) Experiment zu wiederholen, zu unterschiedlichen Ergebnissen geführt haben, die nicht in eine Richtung weisen klar.

Es ist jedoch möglich, dass der Zeigarnik-Effekt über die Mechanik des Speichers hinausgeht. und hat mehr mit der menschlichen Motivation und ihrer Art, mit dem Gedächtnis zu interagieren, zu tun. Tatsächlich hat alles, was wir auswendig lernen oder uns zu erinnern versuchen, einen Wert, der von dem Interesse abhängt, das die Informationen, die wir in unser Gedächtnis zu integrieren versuchen, für uns haben. Wenn uns etwas mehr interessiert, denken wir öfter darüber nach, und das wiederum ist eine Möglichkeit, Erinnerungen zu stärken, indem wir das, was wir zuvor auswendig gelernt haben, mental "überdenken".

Kurz gesagt, um zu prüfen, ob der Zeigarnik-Effekt existiert oder nicht, müssen viel mehr Faktoren als das Gedächtnis selbst berücksichtigt werden. Ein Schluss, der die Sache nicht auf die Reihe kriegen lässt, aber die einfachsten Erklärungen sind auch die langweiligsten.