Klassische Konditionierung: Definition und Experimente

Das Klassische Konditionierung (oder Pawlowsche Konditionierung) ist eines der einführenden Themen in der Psychologie Karriere, und es ist eines der Grundprinzipien des Lernens.

Deshalb sicherlich alle Psychologen und Lehrer sind sich seiner Bedeutung beim assoziativen Lernen oder bei der Bildung von Pathologien wie zPhobien. Nur wenige kennen Ivan Pavlov und seine Experimente mit Hunden nicht. Für diejenigen, die ihn noch nicht kennen, erklären wir seine Theorie im Folgenden ausführlich.

Klassische Konditionierung, erklärt

Eine der wichtigsten Funktionen von Bei dieser Art des Lernens handelt es sich um automatische oder reflektorische Reaktionen, nicht um willkürliches Verhalten (Nicht wie Operante Konditionierung oder instrumental). Die Herstellung einer Verbindung zwischen einem neuen Reiz und einem bestehenden Reflex wurde daher als "klassische Konditionierung" bezeichnet. ist eine Lernform, bei der ein ursprünglich neutraler Reiz, der keine Reaktion hervorruft, kommt es dank der assoziativen Verbindung dieses Reizes mit dem Reiz, der normalerweise diese Reaktion hervorruft, in die Lage, sie zu provozieren.

Klassische Konditionierung legte den Grundstein für Behaviorismus, eine der wichtigsten psychologischen Schulen, und wurde als Ergebnis des Pavlov-Studiums geboren, a Russischer Psychologe, der sich für die Physiologie der Verdauung interessierte, insbesondere Speichelreflexe in Hunde.

Pavlovs berühmtes Hundeexperiment: Der konditionierte Reflex

Pavlovs Untersuchungen sind eine der Grundlagen der Verhaltenswissenschaften. Bei seinen ersten Untersuchungen hatte Pavlov festgestellt, dass Nachdem ich dem Hund, den ich untersuchte, Futter ins Maul gegeben hatte, begann er, Speichel aus bestimmten Drüsen abzusondern. Pavlov nannte dieses Phänomen den "Speichelreflex".

Durch wiederholte Durchführung des Experiments beobachtete er, dass seine Anwesenheit (die von Pavlov selbst) dazu führte, dass der Hund anfing, Speichel abzusondern, ohne dass Futter vorhanden war weil er erfahren hatte, dass Pavlov, wenn er im Labor auftauchte, Essen bekommen würde. Um zu wissen, ob er Recht hatte, setzte er einen Trenner zwischen Hund und Futter, so dass der Hund es sich nicht vorstellen konnte. Der Forscher führte das Futter durch eine Luke ein und zeichnete den Speichelfluss des Tieres auf.

Später begann Pavlov, verschiedene Reize (auditiv und visuell) anzuwenden, die dann neutral waren, kurz bevor das Hundefutter serviert wurde. Ihre Ergebnisse zeigten, dass das Tier nach mehreren Anwendungen die Reize (jetzt konditionierte Reize) mit Nahrung in Verbindung brachte. Pavlov nannte den nach dieser Assoziation auftretenden Speichelfluss "konditionierten Reflex".

Unten können Sie sich dieses Video ansehen, das Pavlovs Experimente erklärt.

Klassische Konditionierungstheorie: allgemeine Konzepte

Klassische Konditionierung wird auch genannt Reiz-Reaktions-Modell oder Lernen durch Assoziationen (E-R). Die Ergebnisse seiner Forschungen brachten Pavlov 1904 den Nobelpreis ein.

Dabei entwarf er aus seinen Beobachtungen das klassische Konditionierungsschema:

• Das Unkonditionierter Reiz (EI) Es ist ein Reiz, der automatisch eine Reaktion des Körpers hervorruft.

• Das Unbedingte Reaktion (IR) Es ist die Reaktion, die im Körper automatisch auftritt, wenn ein unbedingter Reiz vorhanden ist. Für Pavlov wäre es die Speichelmenge, die der Hund absonderte, wenn das Futter angeboten wurde.

• Das Neutraler Reiz (DE) es ist ein Reiz, der, wenn er in der Umwelt vorhanden ist, keine Reaktion im Organismus hervorruft.

• Wenn ein neutraler Reiz vorübergehend mit einem unbedingten Reiz verbunden ist, wird dieser zu Konditionierter Reiz (EC), da er selbst in der Lage ist, eine ähnliche Reaktion wie der unbedingte Reiz zu provozieren.

• Das Konditionierte Reaktion (CR) Es ist die Reaktion, die erscheint, wenn nur der konditionierte Reiz präsentiert wird. Für Pavlov wäre es die Speichelmenge, die die Hunde absonderten, wenn ihnen nur der auditive oder visuelle Reiz präsentiert wurde.

• In der Regel RC ist schwächer als IR und hat eine höhere Latenzd.h. es dauert länger, bis der Stimulus auftritt.

Watsons Beiträge zum Behaviorismus

Fasziniert von Pavlovs Entdeckungen, John Watson schlug vor, dass der klassische Konditionierungsprozess auch das Lernen beim Menschen erklären könnte. Als klassischer Behaviorist dachte, dass Emotionen auch durch konditionierte Assoziation gelernt werden, und tatsächlich glaubte er, dass die Verhaltensunterschiede zwischen den Menschen durch die unterschiedlichen Erfahrungen verursacht wurden, die jeder einzelne erlebte.

Little Alberts Experiment (John Watson)

Dafür führte er zusammen mit seiner Mitarbeiterin Rosalie Rayner an der Johns Hopkins University (USA) das "Experiment mit dem kleinen Albert", einem 11 Monate alten Baby, durch Ich wollte herausfinden, ob es möglich ist, ein Tier zu konditionieren, wenn es mit einem lauten Geräusch (Hammerschlag auf einem Metalltisch) verbunden ist, das eine Angstreaktion hervorruft.

Die Assoziation des Hammerschlags auf den Metalltisch (EI) und der Anwesenheit einer weißen Ratte (CE), die zuvor ein neutraler Reiz war, endete damit, dass die bloße Anwesenheit der Ratte eine emotionale Angstreaktion (CR) hervorrief, was zeigt, dass Angst durch klassische Konditionierung erlernt werden kann. Dies ist der häufigste Mechanismus, um Phobien zu erwerben. Es versteht sich von selbst, dass dieses Experiment heute nicht durchgeführt werden konnte, da es die Grenzen der Wissenschaftsethik sprengt.

Mehr über das kleine Albert-Experiment erfahren Sie in diesem Beitrag:

• „Die 10 verstörendsten psychologischen Experimente aller Zeiten“

1913 veröffentlichte Watson einen Artikel mit dem Titel Psychologie, wie der Behaviorist sie sieht, Ja schlug vor, die Psychologie aus der Analyse des beobachtbaren Verhaltens zu analysieren und nicht aus der Analyse des Bewusstseins, Perspektive bis dahin in Kraft. Zu diesem Zweck schlug er vor, die Introspektion als gültige Methode für die Psychologie zu eliminieren und durch objektive Beobachtung und Experimente zu ersetzen.