Γνωστική εκπαίδευση σε άτομα με άνοια: τεχνικές και στόχοι

Γνωστική εκπαίδευση σε άτομα με άνοια Στόχος του είναι να αντιμετωπίσει τα συμπτώματα που επηρεάζουν την ποιότητα ζωής αυτών των ασθενών και έχει αποδειχθεί ότι είναι χρήσιμο για την επιβράδυνση ή την καθυστέρηση της επιδείνωσης των προσβεβλημένων γνωστικών λειτουργιών.

Ας δούμε από τι αποτελείται αυτή η μορφή γνωστικής εκπαίδευσης και πώς μπορεί να βοηθήσει τα άτομα με άνοια.

• Σχετικό άρθρο: "Τύποι άνοιας: οι 8 μορφές απώλειας γνώσης"

Τι είναι η γνωστική εκπαίδευση;

Η έννοια της γνωστικής παρέμβασης ή της κατάρτισης περιλαμβάνει πολλαπλές μεθόδους και εργαλεία των οποίων στόχος είναι συνεργαστείτε με τη γνώση του ασθενούς για τη βελτίωση της γνωστικής απόδοσης (ή σταματήστε την υποβάθμισή τους) και τη συμπεριφορά, με απώτερο στόχο τη βελτίωση της ποιότητας ζωής τους.

Τα περισσότερα από αυτά τα προγράμματα γνωστικής εκπαίδευσης παρεμβαίνουν σε όλους τους τομείς του ατόμου: σε λειτουργικό, γνωστικό, ψυχο-συναισθηματικό και κοινωνικό επίπεδο. Έχει αποδειχθεί ότι μια ολοκληρωμένη παρέμβαση είναι πιο αποτελεσματική από το να δουλεύουμε ξεχωριστά σε πτυχές.

Στο γνωστικό επίπεδο, είναι κοινό για ένα τέτοιο πρόγραμμα για άτομα με άνοια να συμπεριλαμβάνουν μια μεγάλη ποικιλία δραστηριότητες για την τόνωση της σκέψης και της μνήμης μέσω παιχνιδιών, μουσικής, χειροτεχνίας κ.λπ.

Γνωστική εξασθένηση σε άτομα με άνοια

Άνοια, και παίρνοντας την περίπτωση του Νόσος του Αλτσχάιμερ (είναι η πιο κοινή μορφή άνοιας), συνήθως παρουσιάζουν μια ύπουλη έναρξη και μια προοδευτική πορεία, που χαρακτηρίζεται από μια απώλεια γνωστικών ικανοτήτων και αλλαγών συμπεριφοράς που παρεμβαίνουν προοδευτικά στην αυτονομία του ασθενούς.

Αυτή η μείωση της λειτουργίας παρατηρείται αρχικά στις προηγμένες και οργανικές δραστηριότητες της καθημερινής ζωής, όπως πλύσιμο ρούχων, χρήση τηλεφώνου ή χειρισμός φαρμάκων. Αργότερα, διακυβεύονται επίσης βασικές δραστηριότητες όπως καλλωπισμός, ντύσιμο ή τουαλέτα.

Στις αρχικές φάσεις, η μνήμη είναι συνήθως η πιο εξασθενημένη γνωστική λειτουργία, αν και δεν είναι το μοναδικό ούτε επιδεινώνεται ομοιόμορφα. Είναι επίσης κοινό για το άτομο να είναι όλο και λιγότερο ικανό να σχεδιάζει δραστηριότητες, να αρχίζει και να παρακολουθεί συνομιλίες, να θυμάται ονόματα και μέρη κ.λπ.

Καθώς η άνοια εξελίσσεται, εμφανίζονται πιο σοβαρές διαταραχές, όπως σφάλματα στην αναγνώριση αντικειμένων (αγνωσία), μειωμένη ομιλία και αδυναμία κατανόησης περισσότερο ή λιγότερο πολύπλοκων φράσεων και προτάσεων (αφασία) και αδυναμία εκτέλεσης εθελοντικών κινήσεων ή χειρονομιών (απραξία).

Ο συνδυασμός αυτής της ποικιλίας συμπτωμάτων συνήθως οδηγεί σε αφασικό-αραξο-αγνωσικό σύνδρομο, που χαρακτηρίζει την άνοια του Αλτσχάιμερ και υποβιβάζει τον ασθενή σε κατάσταση μόνιμης εξάρτησης, με τη βοήθεια ενός φροντιστή 24 ώρες την ημέρα.

Στόχοι γνωστικής εκπαίδευσης σε άτομα με άνοια

Ο στόχος της γνωστικής εκπαίδευσης σε άτομα με άνοια είναι βελτίωση της προσαρμοστικής λειτουργίας των ασθενών στο οικογενειακό και κοινωνικό πλαίσιο.

Οι πιο χρησιμοποιούμενες τεχνικές και στρατηγικές μπορούν να ομαδοποιηθούν σε τρία επίπεδα που θα δούμε παρακάτω.

1. Αποκατάσταση

Οι τροποποιημένες γνωστικές λειτουργίες διεγείρονται και ενισχύονται ενεργώντας άμεσα πάνω τους. Στην περίπτωση άνοιας σε προχωρημένα στάδια, η χρήση αυτής της τεχνικής είναι αμφισβητήσιμη, καθώς η επιδείνωση είναι ήδη μη αναστρέψιμη.

2. Αποζημίωση

Υποτίθεται ότι η εξασθενημένη γνωστική λειτουργία δεν μπορεί να αποκατασταθεί και γίνεται προσπάθεια προώθησης της χρήσης εναλλακτικών μηχανισμών ή διατηρημένων δεξιοτήτων στον ασθενή.

3. Υποκατάσταση

Είναι περίπου διδάξτε στον ασθενή διαφορετικές στρατηγικές και εργαλεία που σας βοηθούν να ελαχιστοποιήσετε τα προβλήματα που προέρχονται από εξασθενημένες γνωστικές λειτουργίες. Για παράδειγμα, η εκπαίδευση στη χρήση εξωτερικών βοηθημάτων.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Γνωστικές διαδικασίες: τι ακριβώς είναι και γιατί έχουν σημασία στην ψυχολογία;"

Κύριες παρεμβάσεις αυτού του τύπου

Τα περισσότερα προγράμματα γνωστικής κατάρτισης βασίζονται στην ιδέα ότι κρατήστε το άτομο ενεργό και διεγερμένο, τόσο σωματικά όσο και διανοητικά, μπορεί να επιβραδύνει ή να μειώσει τη λειτουργική και γνωστική μείωση.

Αυτά είναι τα κύρια προγράμματα γνωστικής κατάρτισης που χρησιμοποιούνται σε άτομα με άνοια:

1. Θεραπεία πραγματικού προσανατολισμού

Αυτή η παρέμβαση είναι μια θεραπευτική μέθοδος που εστιάζει στη βελτίωση της ποιότητας ζωής σε άτομα με άνοια που υποφέρουν από κατάσταση σύγχυσης παρουσίαση πληροφοριών σχετικά με τον προσανατολισμό (χρόνος, χώρος και άτομο).

Αυτές οι πληροφορίες διευκολύνουν τον ασθενή να προσανατολιστεί και να κατανοήσει καλύτερα το περιβάλλον του, δίνοντάς του μεγαλύτερη αίσθηση ελέγχου και βελτιωμένη αυτοεκτίμηση.

Οι κύριοι στόχοι αυτής της θεραπείας είναι: η παροχή βασικών συστηματικών και επαναλαμβανόμενων πληροφοριών έτσι ώστε οι ασθενείς να μπορούν να προσανατολιστούν καλύτερα. επιτύχετε μια βελτίωση τόσο σε λειτουργικό, κοινωνικό και οικογενειακό επίπεδο και να ενθαρρύνει την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση του ασθενούς με άλλα άτομα, ως συμπλήρωμα στην τροποποίηση κακής προσαρμογής συμπεριφορών.

2. Θεραπεία αναμνήσεων

Η θεραπεία μνήμης είναι μια τεχνική γνωστικής προπόνησης με την οποία αφορά τη διατήρηση του προσωπικού παρελθόντος και τη διαιώνιση της ταυτότητας του ασθενούς. Χρησιμοποιούνται εργαλεία για διέγερση, επικοινωνία και κοινωνικοποίηση του ατόμου.

Τα άτομα που πάσχουν από άνοια τείνουν να διατηρούν αναμνήσεις που είναι μεγαλύτερες, σταθερές και επαναλαμβανόμενες ή που έχουν ιδιαίτερο συναισθηματικό ή προσωπικό νόημα. Η διέγερση των αναμνήσεων και η έκφρασή τους μπορεί να είναι πολύ δύσκολη για όσους έχουν γλωσσικές διαταραχές, αλλά τραγούδια ή άλλη αισθητηριακή διέγερση (όπως μυρωδιές ή ήχοι) μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Ο απώτερος στόχος της θεραπείας μνήμης είναι ευνοούν την έκφραση προηγούμενων εμπειριών στον ασθενή, για να βελτιώσετε την προσωπική σας ταυτότητα. Για αυτό, οι ομαδικές συνεδρίες οργανώνονται συνήθως με άτομα παρόμοιας ηλικίας και παρόμοιες συγγένειες και χρησιμοποιούνται πόροι πρακτικά ως αυτοβιογραφικά βιβλία του ατόμου στο οποίο μιλούν για την παιδική τους ηλικία, την εργασία τους, τα παιδιά ή τα εγγόνια τους κ.λπ.

3. Πλήρες πρόγραμμα ψυχοδιέγερσης Tárrega

Αυτό το πρόγραμμα ψυχοδιέγερσης ή γνωστικής εκπαίδευσης μέρος ενός παγκόσμιου και οικολογικού οράματος των ατόμων με άνοια, και βασίζεται κυρίως στο νευροπλαστικότητα, στην πρακτική εφαρμογή τεχνικών γνωστικής νευροψυχολογίας και τροποποίησης συμπεριφοράς.

Οι ασθενείς που κάνουν αυτό το πρόγραμμα παρακολουθούν 5 ημέρες την εβδομάδα, 8 ώρες την ημέρα και συμμετέχουν στα ακόλουθα εργαστήρια: Γνωστική ψυχοδιέγερση στην οποία ο προσανατολισμός, η προσοχή, η συγκέντρωση, η μνήμη, η γλώσσα, ο υπολογισμός, η πράξη και η ύπνωση. εργαστήριο αναμνηστικής · εργαστήριο κινησιοθεραπείας (θεραπεία με χρήση κινήσεων). ψυχοεκφραση και μουσικοθεραπεία εργαστήριο εργαστηρίου και συντήρησης για δραστηριότητες καθημερινής ζωής.

Η εφαρμογή αυτού του τύπου προγραμμάτων γνωστικής κατάρτισης απαιτεί λίγους πόρους και έχει σημαντικά ευεργετικά αποτελέσματα. Δεν έχει να κάνει μόνο με την ψυχαγωγία των ασθενών, αλλά με τη θέσπιση ρουτίνας και πειθαρχίας και υποκινήστε τη γνωστική προσπάθεια με διαφορετικούς στόχους: δώστε προσοχή, κάνετε το μυαλό να λειτουργεί, και τα λοιπά.

Νέες τεχνολογίες με θεραπευτικό δυναμικό

Τα τελευταία χρόνια, ένα πλήθος από τεχνολογίες και λογισμικό που εφαρμόζονται στην πρόληψη και τη γνωστική αποκατάσταση σε άτομα με γνωστική εξασθένηση.

Συστήματα πολυμέσων για νευροψυχολογική αποκατάσταση έχουν δημιουργηθεί από υπολογιστές, βιντεοπαιχνίδια και παιχνίδια γνωστικής εκπαίδευσης, διαδικτυακές πλατφόρμες γνωστικής διέγερσης, ακόμη και συσκευών που βασίζονται σε EEG και τεχνολογιών διεπαφής εγκεφάλου-υπολογιστή σχεδιασμένες να δημιουργούν αλλαγές νευροπλαστικά.

Άλλα τεχνολογικά εργαλεία όπως συστήματα εικονικής πραγματικότητας ή τηλε-βοήθεια, επιτρέψτε σε άτομα με άνοια να κάνουν ασκήσεις γνωστικής προπόνησης από το σπίτι, με το πλεονέκτημα που τους προϋποθέτει, αφού δεν χρειάζεται να ταξιδεύουν και να μπορούν να εκτελούν εργασίες σε ασφαλές περιβάλλον.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Fernández-Calvo B, Pérez R, Contador I, Santorum R, Ramos F. (2011). Αποτελεσματικότητα της γνωστικής κατάρτισης που βασίζεται σε νέες τεχνολογίες σε ασθενείς με άνοια του Αλτσχάιμερ. Ψυχοθέμα 23 (1): 44-50.
• Lorenzo, J. & Φοντάν, Λ. (2001). Η αποκατάσταση των γνωστικών διαταραχών. Ιατρικό περιοδικό της Ουρουγουάης.
• Tárraga, Λ. (1998). Απαλές θεραπείες: Πλήρες πρόγραμμα ψυχοδιέγερσης Θεραπευτική εναλλακτική λύση για άτομα με νόσο του Αλτσχάιμερ. Περιοδικό Νευρολογίας, 27 (1), 51 - 62.