Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα

Λέγεται συχνά ότι, αν θέλουμε ένα θετικό μέλλον που να αντιμετωπίζει τις μεγάλες προκλήσεις της ανθρωπότητας (και μάλιστα με τις συνθήκες που βιώνουμε), μία από τις βάσεις στις οποίες βασίζουμε είναι η εκπαίδευση. Πρέπει να μιλήσουμε για την ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ με κεφαλαία γράμματα. Οι περισσότεροι ειδικοί σε αυτόν τον τομέα συμφωνούν ότι η τρέχουσα εκπαίδευση, ως έχει, δεν προσφέρει λύσεις στις μεγάλες προκλήσεις του παρόντος αιώνα. Η εκπαίδευση συνεχίζεται με πολλές προσεγγίσεις από το S. XIX και αρχές S. ΧΧ, σήμερα εντελώς παρωχημένο.

Δεν είναι μόνο το θέμα της σχολικής αποτυχίας, αλλά είναι όλο και πιο εμφανές ότι τα παιδιά και οι νέοι μας βαριούνται στο σχολείο. όπως ειπώθηκε πριν από πολύ καιρό, το θεωρούν «καφέ». Αυτό θα πρέπει να μας αναγκάσει, την κοινωνία στο σύνολό της, να αναζητήσουμε τους απαραίτητους τύπους για να αποτρέψουμε αυτό να συμβεί και να ληφθούν ως κανονικά. Ο 21ος αιώνας είναι μια περίοδος προκλήσεων, μετασχηματισμών και βαθιών αλλαγών.

• Σχετικό άρθρο: "Εκπαιδευτική ψυχολογία: ορισμός, έννοιες και θεωρίες"

Προσαρμογή της εκπαίδευσης στον 21ο αιώνα

Εν ολίγοις, βρισκόμαστε σε μια αλλαγή εποχής, και όταν συμβαίνει αυτό υπάρχει ένα είδος Big Bang στο οποίο όλες οι δομές, τα συστήματα, οι οργανισμοί... φαίνεται να πηδούν στον αέρα έως ότου τα πάντα επιστρέψουν στη σχετική σταθερότητα. Επομένως, η εκπαίδευση δεν μπορεί να παραμείνει αγνοεί αυτήν την κοινωνική επανάσταση που λαμβάνει χώρα. Υπό αυτήν την έννοια, ίσως ορισμένες βάσεις ενός εκπαιδευτικού συστήματος θα μπορούσαν να είναι οι ακόλουθες.

Ολιστική εκπαίδευση

Για πολλά χρόνια έχουμε επικεντρωθεί στην προετοιμασία των μελλοντικών γενεών σε θέματα που σχετίζονται με τον κόσμο της τεχνολογίας με κάθε έννοια της λέξης. Ήταν μια προετοιμασία για τον κόσμο της εργασίας. Ωστόσο, οι ακαδημαϊκές δομές δεν κατανοούν πλήρως και προσαρμόζονται στις αλλαγές που έχουν συμβεί τις τελευταίες δεκαετίες.

Από την άλλη πλευρά, μιλάει εδώ και μερικά χρόνια ότι μαζί με αυτήν την υπερβολική τεχνολογία, υπάρχει συνολική έλλειψη συναισθηματικής μάθησης; Πολλοί επαγγελματίες της εκπαίδευσης μιλούν ακόμη και για συναισθηματικό και συναισθηματικό αναλφαβητισμό. Στη σημερινή και μελλοντική εκπαίδευση, αυτές οι πτυχές είναι απαραίτητες και απαραίτητες για την προετοιμασία γενεών που κατανοούν τον κόσμο που τους περιβάλλει και την κοινωνία στην οποία συμμετέχουν.

Χωρίς να ξεχνάμε την ανάγκη να μάθουμε και να γνωρίζουμε τις σπουδαίες διδασκαλίες της ζωής: λογοτεχνία, γλώσσα, ιστορία, μαθηματικά, φυσική, χημεία... είναι απαραίτητο να φύγουν άνοιγμα κενών σε νέες πραγματικότητες.

Μια ελάχιστη γνώση βασικών οικονομικών, ο τρόπος συνεργασίας σε συνεργασία (μου αρέσει αυτός ο ορισμός καλύτερα, σε τόπος ομαδικής εργασίας), κυριαρχία και έλεγχος των συναισθημάτων του ατόμου και των άλλων, μάθηση για συζήτηση, έκφραση και επικοινωνία... νέες τεχνικές που είναι απαραίτητες για να αντιμετωπίσουμε τη νέα μας κοινωνία με εγγυήσεις. Και να το κάνετε με τέτοιο τρόπο ώστε να μην είναι καθόλου θέματα, που δεν αποτελούν μέρος του προγράμματος σπουδών, που δεν έχουν σχεδιαστεί για να περάσουν μια εξέταση, Αντίθετα, αναπτύσσονται μέσω της λογικής του πειραματισμού και του παιχνιδιού, αφήνοντας τους μαθητές να βρουν το δικό τους δρόμους. Πιστεύω ότι με την ενίσχυση αυτών των νέων μαθημάτων στην εκτέλεσή τους, θα βρεθούν περισσότεροι πόροι για την αντιμετώπιση των συνηθισμένων.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι 9 πιο σημαντικές θεωρίες μάθησης"

Αρχές, σχολεία, γονείς ...

Δεν φαίνεται ότι λαμβάνονται τα απαραίτητα μέτρα προς την κατεύθυνση της απομάκρυνσης της εκπαίδευσης από τον πολιτικό διάλογο. Δεν μπορούμε να περιμένουμε μια υπέροχη ιδέα από την Κυβέρνηση αυτή τη στιγμή με το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμά της που θα αλλάξει πολλά πράγματα.

Πρέπει να δημιουργήσουμε φιλόδοξα, μακροπρόθεσμα έργα (ίσως 15 χρόνια από τώρα) πρέπει να επενδύσουμε R + D + i στην Εκπαίδευση, συνεργαζόμενοι και ακούγοντας όλα τα μέρη που εμπλέκονται στο θέμα. Η επένδυση στην εκπαίδευση είναι πάντα κερδοφόρα, και αν δεν μπορούμε να θυμηθούμε τη φράση του Σουηδού συγγραφέα Derek Curtis: "Αν νομίζετε ότι η εκπαίδευση είναι ακριβή, δοκιμάστε την άγνοια.

Σε αυτό το λεπτό θέμα Οι πατέρες και οι μητέρες είναι ιδιαίτερα σημαντικές, καθώς φαίνεται ότι έχουν παραιτηθεί από ένα ουσιαστικό μέρος της ευθύνης τους: επιλέξτε το είδος της εκπαίδευσης που θέλουν για τα παιδιά τους και συμμετάσχετε σε αυτήν. Στην εκπαίδευση δεν πρέπει να υπάρχει ιδεολογία, προετοιμάζουμε το παρόν και το μέλλον της κοινωνίας μας. Εάν θέλουμε μια πιο δίκαιη, πιο δίκαιη, πιο πραγματική κοινωνία, πρέπει να ξεκινήσουμε επιτυγχάνοντας αυτά τα ζητήματα στο σχολείο.

Και οι γονείς πρέπει να καταλάβουν και να προσπαθήσουν πολύ σκληρά για να το υποθέσουν αυτό η πρώτη εκπαίδευση γεννιέται στο σπίτι, με τις συμπεριφορές και τις ενέργειες που πραγματοποιούν, που είναι το καλύτερο παράδειγμα και κίνητρο που θα δώσουν στους απογόνους τους. Ή το αντίθετο.

Είναι επίσης πολύ απαραίτητο οι επαγγελματίες της εκπαίδευσης να κάνουν τις φωνές τους να ακουστούν για πάντα. είναι αυτοί που βρίσκονται στην πρώτη γραμμή, αυτοί που γνωρίζουν τι συμβαίνει στην τάξη, αυτοί που γνωρίζουν καλύτερα από οποιονδήποτε ποιες είναι οι τρέχουσες ελλείψεις. Ίσως χρειαστεί να καταβάλουν κάθε προσπάθεια για διάφορους τύπους αναβαθμίσεων που πρέπει να κάνουν, αλλά μεγάλο μέρος της επιτυχίας ή της αποτυχίας όλων περνά από τα χέρια τους.

Ίσως είναι καιρός να αφήσουμε στα σχολεία μια μεγαλύτερη ελευθερία να διαφοροποιηθούν στις εκπαιδευτικές τους αξίες και να μην προσποιούνται ότι κάνουν τα πάντα με τέτοιο τυποποιημένο τρόπο. Πρέπει να αναζητήσετε την αριστεία, και αυτό επιτυγχάνεται μόνο μέσω προσπάθειας, φαντασίας και διαφοροποίησης. Είναι ένα ζήτημα που αφορά όλα τα επίπεδα της κοινωνίας, διότι μια πραγματικά διαμορφωμένη και μορφωμένη κοινωνία θα είναι μια πιο ελεύθερη κοινωνία με μεγαλύτερο μέλλον.

Ίσως ο καλύτερος τρόπος να κατανοήσουμε τη σημασία της εκπαίδευσης είναι με μια φράση του John Dewey:

«Η εκπαίδευση δεν είναι προετοιμασία για τη ζωή, είναι η ίδια η ζωή».