Γιατί είναι σημαντική η ψυχολογική βοήθεια για παιδιά με ΔΕΠΥ;

Υπάρχει ένας μύθος σύμφωνα με τον οποίο ADHD (Διαταραχή υπερκινητικότητας ελλειμματικής προσοχής) δεν είναι τίποτα περισσότερο από μια στιγματιστική ετικέτα που χρησιμοποιείται για τον ορισμό ορισμένων ανηλίκων που εμφανίζονται περισσότερο ενεργό και περίεργο από το συνηθισμένο, ή που έχουν την τάση να μην υπακούουν στους κανόνες του καθενός ή του σχολείου.

Τίποτα δεν θα μπορούσε να είναι πιο μακριά από την πραγματικότητα: είναι μια πολύ πραγματική νευροαναπτυξιακή διαταραχή που, εάν δεν αντιμετωπιστεί χρόνο, θα βλάψει σε μεγάλο βαθμό την ποιότητα ζωής του παιδιού, ακόμη και πέρα ​​από το ακαδημαϊκό πεδίο ή τη σχέση τους με το παιδί τους πατέρες. Σε αυτό το άρθρο θα δούμε γιατί αυτό οφείλεται και γιατί μπροστά σε αυτού του είδους τα ψυχολογικά φαινόμενα είναι απαραίτητο να έχουμε επαγγελματική βοήθεια.

• Σχετικό άρθρο: "Εκπαιδευτική ψυχολογία: ορισμός, έννοιες και θεωρίες"

Τι είναι το ADHD;

Η ADHD είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή της οποίας τα συμπτώματα εμφανίζονται ουσιαστικά κατά τη διάρκεια του σχολικού σταδίου και που έχουν να κάνουν με

προβλήματα στη διαχείριση της ικανότητας συγκέντρωσης σε εργασίες που πρέπει να εκτελεστούν, καθώς και την τάση να αναζητούν συνεχώς πηγές εξωτερικής διέγερσης.

Έτσι, τα παιδιά με ADHD τείνουν να είναι εξαιρετικά ανήσυχα (όπως η λέξη "Υπερκινητικότητα"), συμπεριφορά με σχετικά παρορμητικό τρόπο και δυσκολία να παρακολουθήσετε μαθήματα στο σχολικό πλαίσιο.

Αν και όταν το σκεφτόμαστε συνήθως το συσχετίζουμε με την παιδική ηλικία, αυτή η διαταραχή συνεχίζει να εκφράζεται και κατά την ενηλικίωση. Ωστόσο, Είναι ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία όταν είναι σημαντικό να παρέμβουμε για να παρέχουμε ψυχοθεραπευτική και εκπαιδευτική υποστήριξη προσαρμοσμένη σε αυτούς τους ανθρώπους, δεδομένου ότι διαφορετικά θα συγκεντρώσουν εκπαιδευτικά ελλείμματα που δεν θα δημιουργήσουν μόνο ένα μεγάλο δυσφορία, αλλά θα περιπλέξει επίσης πολύ την πρόκληση να είναι αυτόνομα και εκπαιδευμένα άτομα κατά τη διάρκεια ενηλικιότητα.

Το γεγονός ότι χάνουμε την ευκαιρία να επωφεληθούμε από τα χρόνια της σχολικής εκπαίδευσης έχει πολύ υψηλό κόστος «Ενσωματωμένο» και αυτό είναι δύσκολο να αντιμετωπιστεί όταν έχουν περάσει πολλά χρόνια από τότε που άρχισε η ADHD αναπτύσσω.

Ο ρόλος της ψυχολογικής υποστήριξης για παιδιά με ΔΕΠΥ

Αν και μέχρι στιγμής έχουμε δει μια σύντομη περιγραφή για το τι είναι αυτή η διαταραχή, η αλήθεια είναι ότι είναι μια πολύ περίπλοκη αλλαγή που δεν μπορεί να συνοψιστεί για να κατανοήσουμε όλα αυτά αποχρώσεις. Ομοίως, η ADHD δεν μπορεί να "επιλυθεί" με μαγικές συνταγές. Όχι, τα ψυχοτρόπα φάρμακα όπως η μεθυλφαινιδάτη, που συνταγογραφούνται από γιατρούς, δεν προορίζονται να είναι ένας τρόπος για να θεραπεύσουν τη διαταραχή, αλλά μάλλον έναν τρόπο ανακούφισης μέρους των συμπτωμάτων της.

Το κλειδί είναι να προσφέρει υποστήριξη έτσι ώστε το παιδί να γνωρίζει τι συμβαίνει και να μπορεί να αναπτύξει το δικό του τα δικά της εργαλεία διαμόρφωσης για τη συμπεριφορά του, ώστε να προσαρμόζεται στις διαφορετικές καταστάσεις της ημέρας μια μέρα. Αυτό είναι Πέρα από την ιατρική λογική, είναι απαραίτητο να σας βοηθήσουμε να μάθετε τρόπους να τροποποιήσετε τη συμπεριφορά σας και τον τρόπο που διαχειρίζεστε τα συναισθήματά σας. Και αυτό συμβαίνει μέσω της κατάλληλης υποστήριξης από εκπαιδευτικούς και την οικογένεια, ναι, αλλά είναι επίσης απαραίτητο να έχουμε ψυχολογική βοήθεια. Παρακάτω θα βρείτε μια περίληψη των διαφορετικών λειτουργιών που εκτελεί ένας ψυχολόγος στις περιπτώσεις παιδιών με ΔΕΠΥ.

1. Ένας χώρος προσφέρεται για να εκφραστεί και να επικεντρωθεί στο πρόβλημα με θετικό τρόπο

Η διαβούλευση με έναν ψυχολόγο είναι ένα μέρος όπου είναι δυνατόν να εκφράσουμε συναισθήματα και συναισθήματα χωρίς να κριθεί, και αυτό το γεγονός συχνά αναγνωρίζεται ως τέτοιο και εκτιμάται ακόμη και από μικρά παιδιά. Σε τέτοιες καταστάσεις, τα μικρά ενθαρρύνονται να μην το κάνουν. φόβος να εκφραστεί, που ευνοεί αυτό που είναι γνωστό ως συναισθηματικός αερισμός, μετατρέποντας το επικοινωνία συναισθηματικών καταστάσεων σε κάτι εποικοδομητικό και από το οποίο μπορείτε να αρχίσετε να εργάζεστε διορθώνοντας στόχοι.

2. Τεχνικές ενίσχυσης της αυτοεκτίμησης

Η ADHD οδηγεί συχνά σε πολύ απογοητευτικές καταστάσεις και αυτό οδηγεί εύκολα σε προβλήματα χαμηλής αυτοεκτίμησης. Για αυτόν τον λόγο, μια από τις πτυχές στις οποίες ασχολείται περισσότερο η θεραπεία περιλαμβάνει να κάνει το παιδί να καταλάβει ότι αυτό που συμβαίνει δεν είναι δικό του λάθος, και ότι, ταυτόχρονα, μπορούν να μάθουν να γνωρίζουν καλύτερα τις δικές τους δυνατότητες και επίσης να ανιχνεύσει τις θετικές του ιδιότητες.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και ψυχική ανάπτυξη)"

3. Κατάρτιση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων μελέτης

Κάτι τόσο απλό όσο το να κάθεις για δέκα λεπτά για να μάθεις ένα μάθημα που δίνεται στην τάξη είναι συχνά μια πρόκληση για ένα παιδί με ΔΕΠΥ. Ωστόσο, υπάρχουν τεχνικές και στρατηγικές για να διευκολυνθεί αυτό, και είναι δυνατόν να τα μάθετε σε συνεδρίες με τον ψυχολόγο.

4. Μάθηση με μεθόδους αυτο-κινήτρου

Όπως έχουμε δει, η παρορμητικότητα είναι συνήθως μία από τις χαρακτηριστικές πτυχές της συμπεριφοράς ενός νέου ατόμου με ΔΕΠΥ. Ωστόσο, Αυτή η προδιάθεση για την αναζήτηση ερεθιστικών εμπειριών δεν πρέπει πάντα να αποτελεί πρόβλημα; Μπορεί επίσης να μετατραπεί σε πηγή κινήτρων.

5. Προσανατολισμός για τους γονείς

Η βοήθεια για παιδιά με ΔΕΠΥ δεν τελειώνει στα σχολεία ή στο γραφείο του ψυχολόγου, αλλά πρέπει επίσης να επεκταθεί και στο οικογενειακό περιβάλλον. Γι 'αυτό, οι ψυχολόγοι εργάζονται συμβουλεύοντας τους γονείς, τόσο επιλύοντας αμφιβολίες όσο και δίνοντας οδηγίες και ενδείξεις σχετικά με το τι να κάνουμε για να μεγαλώσουμε και να εκπαιδεύσουμε τον ανήλικο με τον καλύτερο τρόπο.

6. Βοηθήστε να έχετε επαρκή χώρο εκμάθησης

Πέρα από τη συμπεριφορά και τις ψυχικές διαδικασίες του εν λόγω παιδιού, Μην ξεχνάτε ότι τα υλικά περιβάλλοντα στα οποία εκτίθενται επηρεάζουν επίσης πολύ τον τρόπο διαχείρισης της ΔΕΠΥ. Για το λόγο αυτό, η ψυχολογία προσφέρει επίσης εξατομικευμένη βοήθεια για τη δημιουργία χώρων μελέτης που λαμβάνουν υπόψη αυτήν τη διάγνωση και που διευκολύνουν τα πράγματα κατά τη μάθηση.

7. Ανάπτυξη οργανωτικών δεξιοτήτων

Ένα άλλο κλειδί για ενίσχυση σε ένα παιδί με ADHD έχει να κάνει με τις ρουτίνες που σχετίζονται με τη διαχείριση του διαθέσιμου χρόνου και πόρων. Μέσα από αυτές τις ρουτίνες, θα είστε σε θέση να δομήσετε την ημέρα σας καθημερινά χωρίς να πέσετε σε καθαρή παρορμητικότητα και χωρίς να αναβάλλετε επ 'αόριστον τους στόχους που μπορούν να σας φέρουν περισσότερο μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα.

Αναζητάτε επαγγελματικές υπηρεσίες ψυχολογικής υποστήριξης;

Εάν αναζητάτε υπηρεσίες ψυχολογικής βοήθειας για νέους και οικογένειες που αντιμετωπίζουν φαινόμενα όπως η ΔΕΠΥ και οι μαθησιακές διαταραχές, Ελάτε σε επαφή μαζί μου. Είμαι ψυχολόγος που ειδικεύεται στη γνωστική-συμπεριφορική ψυχολογία και παρευρίσκομαι τόσο στο γραφείο μου που βρίσκεται στη Μαδρίτη όσο και μέσω διαδικτύου μέσω συνεδριών βιντεοκλήσεων.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Betts, J., Mckay, J., Maruff, P. και Άντερσον, V. (2006) Η ανάπτυξη της διαρκούς προσοχής στα παιδιά: Η επίδραση της ηλικίας και του φόρτου εργασίας. Παιδική Νευροψυχολογία, 12 (3): σελ. 205 - 221.
• Brown, Τ.Ε. (2006). Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής. Ένα μυαλό αόριστο σε παιδιά και ενήλικες. Βαρκελώνη: Μάστον.
• Franke, B., Faraone, SV, Asherson, P., Buitelaar, J., Bau, CH, Ramos-Quiroga, JA, Mick, E., Grevet, EH, Johansson, S., Haavik, J., Lesch, KP, Cormand, B., Reif, A. (2012). Η γενετική της έλλειψης προσοχής / διαταραχή υπερκινητικότητας σε ενήλικες, μια ανασκόπηση. Μοριακή Ψυχιατρική. 17 (10): σελ. 960 - 987.
• Sroubek A, Kelly M, Li X (Φεβρουάριος 2013). Προσοχή στην διαταραχή έλλειψης προσοχής / υπερκινητικότητας. Δελτίο Νευροεπιστημών 29 (1): σελ. 103 - 110.