Εφέ γενιάς: τι είναι και πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί για καλύτερη μάθηση

Για δεκαετίες αρκετοί ψυχολόγοι έχουν αφοσιωθεί στη μελέτη ενός ψυχικού φαινομένου τόσο περίπλοκου όσο ενδιαφέρον ότι η μνήμη του ανθρώπου είναι και οι διαφορετικοί τύποι μεταξύ των οποίων μπορεί υποδιαίρεση (σελ. ζ., βραχυπρόθεσμη, μακροπρόθεσμη, δηλωτική, διαδικαστική μνήμη κ.λπ.), καθώς και οι διαδικασίες που τοποθετούνται έτσι ώστε να μπορούμε να διατηρήσουμε πληροφορίες, μεταξύ των οποίων είναι και το αποτέλεσμα γενιά.

Το φαινόμενο της γενιάς είναι ένα φαινόμενο που ανακαλύφθηκε όταν ορισμένοι ερευνητές διαπίστωσαν ότι οι άνθρωποι είναι σε θέση να θυμούνται ένα συγκεκριμένο ποσό ουσιαστικά περισσότερες πληροφορίες όταν δημιουργούνται από τους ίδιους σε σύγκριση με πληροφορίες που έχουν ακουστεί μόνο ή ανάγνωση. Αυτό θα έδειχνε ότι για να μελετήσετε αποτελεσματικά, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε μια πιο ενεργή μέθοδο που απαιτεί περισσότερη προσπάθεια, αντί να διαβάζετε απλώς το κείμενο.

Σε αυτό το άρθρο θα εξηγήσουμε με περισσότερες λεπτομέρειες Τι σχετίζεται αυτό το φαινόμενο με τη μνήμη του ανθρώπου που έχει ονομαστεί «φαινόμενο της γενιάς»;

. Θα δούμε επίσης κάποια έρευνα σχετικά με αυτό και τη σχέση του με την ανάπτυξη ψευδών αναμνήσεων.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 10 κορυφαίες ψυχολογικές θεωρίες"

Ποιο είναι το φαινόμενο της παραγωγής;

Για αρκετές δεκαετίες, αρκετοί ερευνητές ψυχολόγοι στον τομέα της μνήμης έχουν μελετήσει ένα ψυχολογικό φαινόμενο που ονομάζεται ως το «φαινόμενο της γενιάς» (EG), το οποίο ανακαλύφθηκε στη δεκαετία του 70 του 20ου αιώνα από μια ομάδα γνωστικών ψυχολόγων όταν μπόρεσαν να παρατηρήσουν, πραγματοποιώντας μερικά πειράματα σχετικά με το λεξιλόγιο ορισμένων υποκειμένων έρευνας, τα οποία ήταν σε θέση να θυμούνται λέξεις πιο εύκολα όταν τις δημιουργούν. με άλλα λόγια, rθυμόταν καλύτερα τις λέξεις όταν τις έφερναν ενεργά στο μυαλό αντί να τις διάβαζαν από μια σελίδα.

Το φαινόμενο της παραγωγής, επομένως, συνίσταται στο γεγονός ότι οι άνθρωποι είναι σε θέση να θυμούνται μεγαλύτερο όγκο πληροφοριών και να τις επαναφέρουν στο μυαλό μας. πιο γρήγορα όταν έχει δημιουργηθεί με τον εαυτό μας, σε σύγκριση με την ικανότητα που έχουμε να θυμόμαστε αυτές τις πληροφορίες που είχαμε διαβάσει μόνο ή άκουσε. Αυτό θα έδειχνε ότι για να μελετήσετε αποτελεσματικά για μια εξέταση, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε μια πιο αποτελεσματική μέθοδο. που απαιτεί περισσότερη προσπάθεια, αντί να διαβάζουμε το κείμενο παθητικά χωρίς να καταβάλλουμε περισσότερες προσπάθειες να μάθω.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Τύποι μνήμης: πώς αποθηκεύει ο ανθρώπινος εγκέφαλος τις αναμνήσεις;"

Τρόποι για να επωφεληθείτε από το φαινόμενο της παραγωγής κατά τη μελέτη

Υπάρχουν πολλά πλεονεκτήματα για να εκμεταλλευτούμε τα πλεονεκτήματα που θα μπορούσε να μας προσφέρει το φαινόμενο παραγωγής όταν πρόκειται για απομνημονεύστε τις πληροφορίες που περιέχονται σε ένα αναλυτικό πρόγραμμα που εισέρχεται στην εξέταση που πρόκειται να εξετάσουμε.

Καταρχήν, καλό είναι να συνοψίσουμε όσα διαβάσαμε με δικά μας λόγια και να προσπαθήσουμε να απομνημονεύσουμε αυτά που καταλάβαμε με αυτές τις λέξεις. λέξεις που έχουμε χρησιμοποιήσει για να το συνοψίσουμε, αντί να το διαβάζουμε ξανά και ξανά όπως φαίνεται στο κείμενο προσπαθώντας να το απομνημονεύσουμε βιαστικά.

Μια άλλη εξαιρετικά ενδεδειγμένη άσκηση θα ήταν η ανάπτυξη εννοιολογικών χαρτών όπου αντικατοπτρίζονται οι πιο σημαντικές έννοιες, έτσι ώστε όταν ο μαθητής ρίξει μια ματιά στον χάρτη Υπάρχει μια επισκόπηση της ημερήσιας διάταξης με δομημένο τρόπο που μπορείτε να ολοκληρώσετε διανοητικά σκεπτόμενοι το νόημα καθεμιάς από τις έννοιες που εμφανίζονται να αντικατοπτρίζονται ο.

Σύμφωνα με το φαινόμενο της γενιάς, θα μάθουμε πιο εύκολα και μεγαλύτερη ποσότητα πληροφοριών εάν χρησιμοποιήσουμε τη δική μας γλώσσα. με βάση αυτά που έχουμε καταλάβει από όσα διαβάσαμε και προσπαθούμε ενεργά να συνδέσουμε ένα μέρος της πληροφορίας με ένα άλλο, αντί να προσπαθεί παθητικά να το απομνημονεύσει πανομοιότυπα με το πώς είναι γραμμένο.

Άλλοι τρόποι για να επωφεληθείτε από το φαινόμενο δημιουργίας που θα μπορούσαν να βοηθήσουν τους μαθητές να διατηρήσουν μεγαλύτερο όγκο πληροφοριών θα ήταν να κάνετε ασκήσεις στις οποίες λείπουν λέξεις στο κείμενο που πρέπει να συμπληρώσουν ή και με ασκήσεις στις οποίες εμφανίζονται λίστες λέξεων στις οποίες λείπει μια λέξη που πρέπει να μαντέψουν με βάση την κατηγορία, ώστε και στα δύο οι περιπτώσεις θα πρέπει να καταβάλλουν προσπάθεια για να είναι σε θέση να συμπληρώσουν τις πληροφορίες, επιτρέποντας καλύτερη διατήρηση των πληροφοριών από ό, τι αν εμφανίζονταν όλες οι λέξεις και ο μαθητής έπρεπε μόνο να Διάβασε τα.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το φαινόμενο παραγωγής έχει μελετηθεί εξαντλητικά για αρκετές δεκαετίες και έχει καταλήξει να θεωρείται ως α πλεονέκτημα για τη μνήμη μας και προκειμένου να αποκτήσουμε νέες γνώσεις ή να πραγματοποιήσουμε οποιαδήποτε γενική μαθησιακή εργασία, και είναι ότι Υπάρχουν τρεις κύριοι λόγοι για να λαμβάνεται υπόψη αυτό το αποτέλεσμα όταν μελετάτε ή προσπαθείτε να αποκτήσετε νέα γνώση:

• Μπορεί να μας βοηθήσει να διατηρήσουμε μεγαλύτερο όγκο πληροφοριών στη μνήμη μας.
• Μας διευκολύνει να ανακτήσουμε καλύτερα αυτές τις πληροφορίες που ήταν αποθηκευμένες στη μνήμη μας που είχαμε δημιουργήσει.
• Αυτές οι παραγόμενες πληροφορίες θα αποθηκευτούν για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα στη μακροπρόθεσμη μνήμη μας.

Εν ολίγοις, εάν λάβουμε υπόψη το φαινόμενο της παραγωγής κατά τη μελέτη ή τη μάθηση, θα είμαστε πιο αποτελεσματικοί και είναι πιο πιθανό να μπορέσουμε να διατηρήσουμε μεγαλύτερο όγκο πληροφοριών και επίσης θα αποθηκευτεί για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα στη μακροπρόθεσμη μνήμη μας, αφού αυτό το εφέ θεωρείται μεγάλο πλεονέκτημα για τη μνήμη κατά την προσπάθεια διατήρησης πληροφοριών.

• Σχετικό άρθρο: "11 ζωτικής σημασίας τεχνικές μελέτης για να μάθετε περισσότερα"

Έρευνα που διεξήχθη για το φαινόμενο της παραγωγής

Υπάρχουν πολυάριθμες έρευνες και πειράματα που έχουν διεξαχθεί για να μελετηθεί το φαινόμενο παραγωγής.

Ανάμεσά τους και το πείραμα που πραγματοποιήθηκε από ομάδα ψυχολόγων από το Πανεπιστήμιο του Τορόντο, σε σκηνοθεσία Norman Slamecka, στο οποίο οι συμμετέχοντες έπρεπε να απομνημονεύσουν μια σειρά από λέξεις αντώνυμα (π.χ. ζ., ζεστό και κρύο). Ωστόσο, δεν έλαβαν όλοι οι εθελοντές στο πείραμα τον ίδιο τύπο καρτών. Οι μισοί από αυτούς έλαβαν μια σειρά από κάρτες όπου γράφονταν αντώνυμα (σελ. ζ., ζεστό-κρύο), ενώ το άλλο μισό έλαβε γράμματα στα οποία εμφανιζόταν μόνο το αρχικό γράμμα της δεύτερης λέξης (σελ. ζ., καυτό-φ).

Τα αποτελέσματα αυτού του πειράματος ήταν εκπληκτικά, αποκαλύπτοντας ότι τα συμμετέχοντα υποκείμενα που θυμήθηκαν καλύτερα τις κάρτες ήταν εκείνα που είχαν λάβει τις κάρτες με γράμματα που έλειπαν γιατί μόνο το αρχικό γράμμα εμφανιζόταν στη δεύτερη λέξη. Αυτό το πείραμα που επιβεβαιώνει το φαινόμενο παραγωγής δείχνει ότι όταν πρόκειται για την απομνημόνευση πληροφοριών, εάν καταβάλουμε μεγάλη προσπάθεια σε αυτό, χρησιμοποιώντας ένα ενεργητική μάθηση στην οποία έχουμε δώσει μεγάλη προσοχή, ο εγκέφαλός μας θα μας επιτρέψει να κατανοήσουμε καλύτερα αυτές τις πληροφορίες και, ως εκ τούτου, θα τις διατηρήσουμε καλύτερα.

Μια μετα-αναλυτική ανασκόπηση του φαινομένου της γενιάς που δημοσιεύτηκε το 2007 από τη Sharon Bertsh και τους συνεργάτες της ήταν σε θέση να αποδεικνύουν ότι το φαινόμενο της γενεάς είναι ένα στέρεο και σταθερό εύρημα ως ψυχικό φαινόμενο που σχετίζεται με τη μάθηση και μνήμη. Ωστόσο, ορισμένα από τα πειράματα που πραγματοποιήθηκαν σχετικά με το φαινόμενο παραγωγής που αναλύθηκαν για τη μετα-ανάλυση είχαν πραγματοποιηθεί διεξήχθη με σχετικά μικρά δείγματα υποκειμένων, ενθαρρύνοντας έτσι άλλους ερευνητές να αναπαράγουν ή/και να εφαρμόσουν τα ευρήματά τους. ευρήματα.

Ακόμα κι έτσι, υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός μελετών που έχουν δείξει ότι η επίδραση της παραγωγής είναι ένα φαινόμενο που μπορεί να θεωρηθεί πραγματικό και που θα πρέπει να διερευνηθεί περαιτέρω για να έχουμε μεγαλύτερη εμπειρική απόδειξη.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Γνωστική ψυχολογία: ορισμός, θεωρίες και κύριοι συγγραφείς"

Σχέση μεταξύ του φαινομένου της γενιάς και των ψευδών αναμνήσεων

Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται ένα φαινόμενο στο πλαίσιο της έρευνας σχετικά με το φαινόμενο παραγωγής που έχει προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον και δεν είναι άλλη από τη σχέση που έχει βρεθεί που θα μπορούσε να έχει επιρροή σε παραγωγή «ψευδών αναμνήσεων», πρόκειται για πληροφορίες που έχουν καταγραφεί στη μνήμη και δεν αντιστοιχούν σε αυτό που έχει βιώσει πραγματικά ένα άτομο. Αυτό έχει προκαλέσει τόσο μεγάλο ενδιαφέρον γιατί είναι αρνητικό και μάλιστα παράδοξο ότι ένα φαινόμενο όπως το Το φαινόμενο δημιουργίας, το οποίο προϋποθέτει πλεονέκτημα μνήμης, μπορεί επίσης να σχετίζεται με το ψευδές αναμνήσεις.

Είναι μια μεγάλη πρόκληση για τους ψυχολόγους που είναι αφοσιωμένοι στην έρευνα που σχετίζεται με τον τομέα της μνήμης, προσπαθώντας να μελετήσουν και να κατανοήσουν πώς είναι Είναι πιθανό ότι ένα φαινόμενο όπως το φαινόμενο της παραγωγής μπορεί να παράγει αποτελέσματα εξίσου αντίθετα με την ανάπτυξη ψευδών αναμνήσεων και ταυτόχρονα να βοηθήσει την ώρα του διατηρήστε περισσότερες πληροφορίες.

Σε θεωρητικό επίπεδο, υπάρχουν έρευνες που έχουν διαπιστώσει ότι το φαινόμενο δημιουργίας συμβαίνει λόγω ότι υπάρχει πολλαπλασιασμός δικτύων νοήματος που έχουν προωθηθεί κατά τη διάρκεια του έργου του μάθηση; Ωστόσο, αυτά τα δίκτυα μπορούν να γίνουν η αιτία ψευδών αναμνήσεων.

Ωστόσο, σε ορισμένες πειραματικές μελέτες που έχουν πραγματοποιηθεί προκειμένου να αξιολογηθεί η σχέση μεταξύ του φαινομένου παραγωγής και του Η παραγωγή ψευδών αναμνήσεων έχει βρει μια σειρά αντιφατικών αποτελεσμάτων, επομένως δεν μπόρεσαν να επιβεβαιώσουν ότι αυτή η υπόθεση να είσαι αληθινός. Από την άλλη πλευρά, μελέτες που πραγματοποιήθηκαν το 2007 κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η επίδραση της δημιουργίας δεν συσχετίστηκε με το ανάπτυξη ψευδών αναμνήσεων, ενώ υπήρξαν κάποιοι που βρήκαν υψηλή σχέση μεταξύ των δύο πρωτοφανής.

Το συμπέρασμα που εξήχθη το 2012 από μια ομάδα ερευνητών (Martínez et al.) είναι ότι Δεν υπάρχουν στοιχεία που να αποδεικνύουν ότι το φαινόμενο δημιουργίας προκαλεί αύξηση των ψευδών αναμνήσεων., όντας συνεπής με μια μεγάλη ποικιλία μελετών, έτσι δήλωσαν ότι αυτό το φαινόμενο είναι πολύ ωφέλιμο για την εκμάθηση και την απομνημόνευση πληροφοριών, επομένως μπορεί να είναι πολύ σχετικές με Φοιτητές.