Νοητική περιστροφή: πώς καταφέρνει το μυαλό μας να περιστρέφει αντικείμενα;

Το ανθρώπινο μυαλό είναι ένα πολύ μυστηριώδες πράγμαΓια το λόγο αυτό, έχει γίνει προσπάθεια να ανακαλυφθούν οι μηχανισμοί που εμπλέκονται πίσω από τη λειτουργία του. Η γνωστική ψυχολογία έχει πραγματοποιήσει αρκετά πειράματα στα οποία προσπάθησε να αποσαφηνίσει τα άγνωστα πίσω από τη σκέψη μας.

Ένα από τα ερωτήματα που προσπάθησε να επιλύσει αυτός ο κλάδος της ψυχολογίας ήταν πώς το αντιμετωπίζουν τα ανθρώπινα όντα. καταφέρνουμε να επεξεργαζόμαστε και να ερμηνεύουμε εικόνες που μας παρουσιάζονται ανεστραμμένες ή περιστρεφόμενες και εξακολουθούμε να τις βλέπουμε σαν αυτό που εμείς είναι. Ο Roger Shepard και η Jacqueline Metzler το σκέφτηκαν το 1971 και το προσέγγισαν πειραματικά, συλλαμβάνοντας την έννοια της νοητικής περιστροφής..

Ας δούμε τι είναι αυτή η ιδέα και πώς αυτοί οι ερευνητές εμβαθύνουν σε αυτήν μέσω πειραματισμού στο εργαστήριο.

• Συνιστούμε: "Χωρική νοημοσύνη: τι είναι και πώς μπορεί να βελτιωθεί;"

Τι είναι η νοητική εναλλαγή;

Το 1971, στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ, οι Shepard and Metzler

πραγματοποίησαν ένα πείραμα που θα τους εκτόξευε στη φήμη στον τομέα των γνωστικών επιστημών. Σε αυτό το πείραμα, οι συμμετέχοντες παρουσιάστηκαν με ζεύγη τρισδιάστατων φιγούρων με διαφορετικούς προσανατολισμούς. Η εργασία που έπρεπε να κάνουν οι συμμετέχοντες ήταν να υποδείξουν εάν οι δύο φιγούρες που παρουσιάστηκαν σε κάθε δοκιμή ήταν πανομοιότυπες ή αν ήταν η μια κατοπτρική εικόνα της άλλης.

Ως αποτέλεσμα αυτού του πειράματος, φάνηκε ότι υπήρχε μια θετική σχέση όσον αφορά τη γωνία στην οποία παρουσιάστηκαν τα σχήματα και το χρόνο που χρειάστηκε τα υποκείμενα για να απαντήσουν. Όσο μεγαλύτερος ήταν ο βαθμός κλίσης που παρουσίαζαν αυτές οι εικόνες, τόσο πιο δύσκολο ήταν για αυτές να υποδείξουν εάν οι φιγούρες ήταν πανομοιότυπες ή όχι.

Με βάση αυτά τα αποτελέσματα, υποτέθηκε ότι, όταν παρουσιάζονται εικόνες των οποίων η γωνία δεν είναι αυτή που συνήθως εμφανίζεται (90º, 120º, 180º...), αυτό που κάνουμε διανοητικά είναι να περιστρέφουμε τη φιγούρα μέχρι να φτάσουμε σε έναν βαθμό κλίσης που είναι "φυσιολογικός" για εμάς. Με βάση αυτό, όσο περισσότερη κλίση έχει το αντικείμενο, τόσο περισσότερος χρόνος θα χρειαστεί για να το περιστρέψετε νοερά.

Οι Shepard και Metzler, με βάση όλα αυτά τα ευρήματα, υπέθεσαν ότι η διαδικασία του κύκλου εργασιών περιελάμβανε μια σειρά βημάτων. Αρχικά, δημιουργήθηκε η νοητική εικόνα του εν λόγω αντικειμένου. Μετά από αυτό, αυτό το αντικείμενο περιστρεφόταν μέχρι να φτάσει στην κλίση που επέτρεπε την επακόλουθη σύγκριση και, τελικά, αποφασίστηκε αν ήταν ή όχι δύο πανομοιότυπα αντικείμενα.

Κληρονομιά και μετέπειτα πειραματισμός

Ο Shepard και ο Metzler, μέσω του ήδη διάσημου πειράματός τους, ξεκίνησαν πειράματα για τη νοητική περιστροφή διερευνώντας διαφορετικές μεταβλητές. Κατά τη δεκαετία του 1980, μια νέα ιδέα προέκυψε από τον πειραματισμό αυτών των δύο ερευνητών, η ιδέα της νοητικής απεικόνισης.. Αυτός ο όρος αναφέρεται στην ικανότητα να χειριζόμαστε νοητικά τη θέση των αντικειμένων, αφού έχουμε κάνει μια αναπαράστασή τους στο μυαλό μας.

Χάρη στις σύγχρονες τεχνικές νευροαπεικόνισης, κατέστη δυνατό να δούμε πώς επηρεάζονται οι εργασίες περιστροφής αντικειμένων σε νευρικό επίπεδο. Τις τελευταίες δύο δεκαετίες, χρησιμοποιώντας την τεχνική του προκλητικού δυναμικού του εγκεφάλου, κατέστη δυνατή η καταγραφή των εγκεφαλικών αποκρίσεων των συμμετεχόντων κατά την εκτέλεση αυτού του τύπου εργασίας. Έχει παρατηρηθεί ότι οι εργασίες νοητικής περιστροφής αυξάνουν τη δραστηριότητα του βρεγματικές περιοχές, που εμπλέκονται στη χωρική τοποθέτηση.

Αυτό το πείραμα έχει αναπαραχθεί χρησιμοποιώντας περιστρεφόμενα και ανεστραμμένα γράμματα, χέρια, αριθμούς και άλλα σύμβολα για να δούμε σε ποιο βαθμό τα θέματα χρειάστηκαν περισσότερο χρόνο για να απαντήσουν και πώς η γνώση του συμβόλου που παρουσιάστηκε επηρέασε την ταχύτητα με την οποία απάντησαν ικανοποιητικά στα δοκίμια.

ατομικές διαφορές

Άλλες έρευνες προσπάθησαν να δουν εάν υπάρχουν σχέσεις μεταξύ του φύλου, της ηλικιακής ομάδας, τη φυλή ή ακόμα και τον σεξουαλικό προσανατολισμό και πόσο αποτελεσματικά εκτελούνται οι εργασίες νοητικής απεικόνισης.

Στη δεκαετία του 1990, οι ερευνητές ερεύνησαν εάν υπήρχαν διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών σε αυτό το είδος εργασίας, δεδομένου ότι η καλύτερη οπτικοχωρική απόδοση παραδοσιακά συσχετίστηκε με το ανδρικό φύλο. Παρατηρήθηκε ότι εάν δόθηκαν σαφείς οδηγίες για τον τρόπο εκτέλεσης της νοητικής περιστροφής, οι άνδρες είχαν καλύτερες βαθμολογίες από τις γυναίκες, αν και αυτές οι διαφορές εξαφανίστηκαν εάν δεν δόθηκαν ρητές οδηγίες, και τα δύο φύλα είχαν την ίδια απόδοση.

Σχετικά με το αν υπήρχαν διαφορές ανάλογα με την ηλικιακή ομάδα, Φάνηκε ότι οι νέοι παρουσίαζαν λιγότερες δυσκολίες από τους ηλικιωμένους κατά την εκτέλεση αυτού του τύπου εργασίας, αρκεί να επισημανθεί ότι υπήρχε χρονικό όριο. Ελλείψει αυτού του ορίου, η ακρίβεια και των δύο ηλικιακών ομάδων δεν φάνηκε να είναι πολύ διαφορετική.

Με βάση τις μελέτες που πραγματοποιήθηκαν αυτά τα χρόνια, είναι γνωστό ότι το γεγονός της παρουσίασης του καθρέφτη ή της πανομοιότυπης εικόνας επηρεάζει επίσης τον χρόνο που χρειάζεται για να ανταποκριθεί. Ο χρόνος που χρειάζεται για να αποφασίσετε εάν η εικόνα που παρουσιάζεται είναι πανομοιότυπη ή, αντίθετα, αν είναι η κατοπτρική εικόνα της άλλης, είναι μεγαλύτερος όταν η φιγούρα είναι στην πραγματικότητα κατοπτική.

Αυτό συμβαίνει επειδή, πρώτα απ 'όλα, το άτομο πρέπει να το περιστρέψει για να το βάλει στη σωστή γωνία. Στη συνέχεια, πρέπει να το περιστρέψετε στο επίπεδο για να δείτε εάν είναι ή όχι μια κατοπτρική εικόνα της άλλης εικόνας που σας παρουσιάζεται. Αυτό το τελευταίο βήμα είναι που προσθέτει χρόνο, αρκεί οι εικόνες να μην είναι ίδιες.

Κριτική του Shepard και του Metzler

Αφού έκανε το διάσημο πείραμά του, Αυτοί οι δύο ερευνητές δέχτηκαν κάποια κριτική σχετικά με τα αποτελέσματα του πειράματός τους.

Καταρχήν, ορισμένοι συγγραφείς της εποχής διαβεβαίωσαν ότι δεν ήταν απαραιτήτως απαραίτητο να καταφύγουμε σε νοητικές εικόνες για να εκτελέσουμε αυτό το είδος εργασίας. Πρέπει να πούμε ότι εκείνη τη δεκαετία υπήρχε κάποια αντίθεση στην ιδέα ότι οι εικόνες μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν διανοητική και σημαντική σημασία δόθηκε στην ιδέα ότι η σκέψη ήταν, σχεδόν χωρίς εξαίρεση, το προϊόν του Γλώσσα.

Παρά αυτού του είδους την κριτική, πρέπει να σημειωθεί ότι στο αρχικό πείραμα δεν ειπώθηκε στα άτομα ότι φαντάστηκαν ρητά τη φιγούρα, απλώς κατέφυγαν μόνοι τους σε αυτή τη στρατηγική μόνος.

Άλλοι συγγραφείς υποστήριξαν ότι το γεγονός ότι χρειαζόταν περισσότερος χρόνος για να ανταποκριθούν σε στοιχεία με υψηλότερο βαθμό κύκλου εργασιών δεν οφειλόταν απαραίτητα σε αυτό το γεγονός, απλώς ότι έγιναν πιο σακαδικές κινήσεις για να σιγουρευτούν ότι απάντησαν σωστά.