Νιλ Ε. Miller: βιογραφία αυτού του ψυχολόγου

Νιλ Ε. Ο Μίλερ ήταν Αμερικανός ψυχολόγος, ιδιαίτερα γνωστό για τη σημαντική συμβολή του στον πειραματικό τομέα της επιστήμης της συμπεριφοράς.

Ήταν πολύπλευρος άνθρωπος, αφοσιωμένος όχι μόνο στη μελέτη της ψυχολογίας, αλλά και έχοντας εκτεταμένη γνώση της βιολογίας και της φυσικής, η οποία συνέβαλε στη διαμόρφωση πολλών από τις θεωρίες του και ευρήματα.

Αυτός ο ερευνητής, ο οποίος έγινε ο όγδοος ψυχολόγος με τις περισσότερες αναφορές του περασμένου αιώνα, έχει εργαστεί αρκετά πανεπιστήμια και έχει δείξει αρκετά αμφιλεγόμενες απόψεις σχετικά με το εφαρμοσμένο πεδίο του ψυχολογία. Εδώ θα δούμε μια περίληψη της ζωής του μια βιογραφία του Neal E. Μυλωνάς.

• Σχετικό άρθρο: "Ιστορία της Ψυχολογίας: συγγραφείς και κύριες θεωρίες"

Βιογραφία του Neal E. Μυλωνάς

Στη συνέχεια θα δούμε την ενδιαφέρουσα ζωή αυτού του Αμερικανού πειραματικού ψυχολόγου.

Τα πρώτα χρόνια και η εκπαίδευση

Νιλ Έλγκαρ Μίλερ Γεννήθηκε στο Μιλγουόκι του Ουισκόνσιν των Ηνωμένων Πολιτειών στις 13 Αυγούστου 1909.. Ήταν τυχερός που είχε γεννηθεί σε μια οικογένεια που ήταν ήδη γνώστης των επιστημών συμπεριφοράς, από τότε Ο πατέρας, Irving Miller, εργάστηκε στο Western Washington University, διευθύνοντας το τμήμα εκπαίδευσης και ψυχολογίας.

Ο Μίλερ είχε πάντα έντονο ενδιαφέρον για την επιστήμη και γι' αυτό το λόγο αποφάσισε να σπουδάσει βιολογία και φυσική στο Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον το 1931. Ακολούθως, αποφάσισε να εμβαθύνει στην ψυχολογία, ειδικά στο ρεύμα συμπεριφοράς. Αργότερα θα σπουδάσει στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ στην ψυχολογία της προσωπικότητας.

Αργότερα, μαζί με έναν από τους καθηγητές του, τον Walter Miles, ο Miller θα εργαστεί ως βοηθός ερευνητής στο Ινστιτούτο Ανθρωπίνων Σχέσεων του Πανεπιστημίου Yale. Το 1935 απέκτησε διδακτορικό στην ψυχολογία στο ίδιο πανεπιστήμιο. Την ίδια χρονιά θα ταξίδευε στη Βιέννη της Αυστρίας για να συνεργαστεί με το Ινστιτούτο Ψυχανάλυσης, για να επιστρέψει στο Γέιλ την επόμενη χρονιά.

Θα περνούσε τα επόμενα τριάντα χρόνια στο Πανεπιστήμιο του Γέιλ, για να συνεχίσει να διδάσκει στο Πανεπιστήμιο Ροκφέλερ το 1966 και, στα τέλη της δεκαετίας του '70, θα δίδασκε στο Ιατρικό Κολλέγιο του Πανεπιστημίου Κορνέλ. Θα επέστρεφε στο Yale το 1985 ως επιστημονικός συνεργάτης.

Νιλ Ε. Ο Μίλερ πέθανε στις 23 Μαρτίου 2002 στο Κονέκτικατ των Ηνωμένων Πολιτειών, σε ηλικία 92 ετών.

Καριέρα

Στην αρχή της καριέρας του ως ψυχολόγος, ο Neal E. Μυλωνάς επικεντρώθηκε στον πειραματισμό στη συμπεριφορά σε πραγματικές καταστάσεις, αλλά εξακολουθεί να έχει ένα φροϋδικό όραμα.

Το πιο επαναλαμβανόμενο θέμα της έρευνάς του ήταν ο φόβος και πίστευε ότι αυτό το συναίσθημα μπορούσε να αποκτηθεί μέσω της προετοιμασίας.

Μετά από αυτό, αποφάσισε να αντιμετωπίσει άλλα συναισθήματα και αυτόματες αισθήσεις, όπως και η πείνα, χρησιμοποιώντας τις ίδιες τεχνικές με τις οποίες είχε καταφέρει να διαμορφώσει μια τρομακτική απάντηση στα άτομα.

Αν και σήμερα αυτό μπορεί να φαίνεται αναμφισβήτητο, εκείνη την εποχή δεν ήταν τόσο ξεκάθαρο, και γι' αυτό το νέο οι τεχνικές και τα ευρήματα που έγιναν από τον Miller οδήγησαν σε μια μεγάλη αλλαγή στην αντίληψη που είχε για τη συμπεριφορά και το κίνητρο.

Πρέπει να πούμε ότι ο Μίλερ θεωρείται από τους πρώτους που χρησιμοποίησαν την έννοια της βιοανάδρασης, δηλαδή, η διαδικασία απόκτησης μεγαλύτερης επίγνωσης πολλών ψυχολογικών λειτουργιών χρησιμοποιώντας εργαλεία που παρέχουν πληροφορίες για τις ίδιες αυτές λειτουργίες.

Μαζί με τους John Dollard και O. Hobart Mowrer, Neal E. Μυλωνάς επιχείρησε να ενσωματώσει έννοιες και θεωρίες από συμπεριφορικά και ψυχαναλυτικά ρεύματα. Μπόρεσε να «μεταφράσει» ψυχαναλυτικές έννοιες σε συμπεριφορική γλώσσα, διευκολύνοντας την πειραματική τους προσέγγιση.

Αυτή η τριάδα των μεγάλων Αμερικανών ψυχολόγων εστίασε ιδιαίτερα στην κύρια θεωρία του συμπεριφορισμού, δηλαδή στη σχέση μεταξύ ερεθίσματος και ανταπόκρισης.

Είναι επίσης σημαντικό να αναφέρουμε ότι αναγνώρισαν ως έγκυρο το όραμα του Sigmund Freud για το άγχος, ο οποίος υποστήριξε ότι αυτό το συναίσθημα ήταν ένα σήμα συναγερμού μπροστά στον κίνδυνο, είτε φανταστικό είτε πραγματικό.

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι η ακαδημαϊκή και επαγγελματική ζωή του Neal E. Ο Μίλερ ήταν πολύ παραγωγικός, είναι συγγραφέας περίπου 300 άρθρων, βιβλίων και άλλων δημοσιεύσεων.

Το πιο γνωστό του έργο, το οποίο συνυπογράφει με τον John Dollard, ήταν το Personality and Psychotherapy (1950). Η εργασία αυτή πραγματεύεται τη νεύρωση και τη μάθηση.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι κύριες θεωρίες της προσωπικότητας"

Τιμές και αναγνωρίσεις

Μεταξύ όλων των διακρίσεων που είχε αυτός ο βορειοαμερικανός ψυχολόγος είναι ότι ήταν πρόεδρος της APA μεταξύ 1960 και 1961. Επιπλέον, ένα χρόνο νωρίτερα, έλαβε το βραβείο της πιο διακεκριμένης επιστημονικής προσφοράς από τον ίδιο σύλλογο.

το 1964 έγινε ο πρώτος ψυχολόγος που έλαβε το Εθνικό Μετάλλιο Επιστημών των Ηνωμένων Πολιτειών, που δόθηκε από τον τότε Πρόεδρο Lyndon B. Τζόνσον.

Άλλες αξιοσημείωτες διακρίσεις περιλαμβάνουν τη θητεία ως πρόεδρος της Εταιρείας Νευροεπιστημών, της Εταιρείας Βιοανάδρασης της Αμερικής και της Ακαδημίας για Έρευνα Ιατρικής Συμπεριφοράς.

Διαμάχη για τα δικαιώματα των ζώων

Η ψυχολογία είναι μια επιστήμη που χρειάζεται να κάνει πειράματα για να αποδείξει και να διαψεύσει τις θεωρίες της. Μερικές φορές, για ηθικούς λόγους, δεν είναι δυνατή η διεξαγωγή έρευνας με ανθρώπινα υποκείμενα, καθώς είναι ο καλύτερος εναλλακτικός πειραματισμός σε ζώα. Ο Μίλερ χρησιμοποίησε ζώα στα πειράματά του, κάτι που ήδη στην εποχή του υπονοούσε κάποια συζήτηση, ειδικά από τομείς που υπερασπίζονται τα δικαιώματα των ζώων.

Αν και μπορεί να ειπωθεί ότι δεν είναι πάντα απαραίτητο ή ηθικό να πειραματίζονται σε ζώα, Νιλ Ε. Ο Μίλερ ήταν ένθερμος υποστηρικτής της πρακτικής, εκτός από το ότι έδωσε επίσης τη γνώμη του για εκείνους τους ανθρώπους που τον επέκριναν για τη χρήση αυτού του είδους θεμάτων στις έρευνές του.

Μάλιστα, σε μια περίπτωση, σχολίασε ότι αν οι επιστήμονες δεν είχαν το δικαίωμα να χρησιμοποιούν ζώα σε έρευνα, τότε κανείς δεν θα είχε το δικαίωμα να σκοτώνει ζώα ούτε για να φάει ούτε για να φτιάχνει ρούχα με το δέρμα σου

Επιπλέον, σχολίασε ότι το θέμα είναι περίπλοκο, λέγοντας ότι ενώ όλη η ζωή μπορεί να θεωρηθεί ιερή, που πρέπει να είναι το καλώδιο ρεύματος; Υπάρχουν ζώα που σκοτώνουν άλλα ζώα για να τραφούν, κάτι που κάνει κάποιον να αναρωτιέται σε ποιο βαθμό πρέπει να μιλήσει των δικαιωμάτων των ζώων και πώς βλάπτει τον άνθρωπο που δεν μπορεί να πειραματιστεί ή να τραφεί από το υπόλοιπο βασίλειο animalia.

Θεωρία για τη μαθησιακή διαδικασία και την προσωπικότητα

Και ο Miller και ο Dollard το πίστευαν αυτό Η προσωπικότητα μπορεί να οριστεί με βάση τις συνήθειες. Μια συνήθεια νοείται ως ένας συσχετισμός μεταξύ ενός ερεθίσματος και μιας απόκρισης που κάνει αυτή τη συνήθεια να εμφανίζεται πιο συχνά. Οι συνήθειες είναι προσωρινές, αφού μπορούν να συνεχιστούν ή, για τον έναν ή τον άλλον λόγο, να σταματήσουν να γίνονται.

Ο κύριος στόχος της θεωρίας αυτών των δύο συγγραφέων ήταν να ανακαλύψει και προσδιορίσει τις περιβαλλοντικές συνθήκες που ευνοούν την απόκτηση μιας συγκεκριμένης συνήθειας.

Μια άλλη ενδιαφέρουσα πτυχή της θεωρίας είναι ότι η προσωπικότητα αναπτύσσεται στο βαθμό που επιτυγχάνεται και μειώνεται ο έλεγχος των παρορμήσεων. Σε αυτή την περίπτωση, η παρόρμηση νοείται ως μια δυσάρεστη αίσθηση που, εάν ικανοποιηθεί, παρέχει ανακούφιση, όπως η πείνα και η διατροφική συμπεριφορά.

Σύμφωνα με τον ψυχολόγο Clark Hull, η μάθηση συμβαίνει με τον τρόπο με τον οποίο μειώνεται μια παρόρμηση ή ανάγκη του οργανισμού, ικανοποιώντας με τον βολικό τρόπο.

Η μείωση της παρόρμησης αποκτώντας αυτό που θέλετε είναι κάτι που ενισχύει, κάνοντας το άτομο να συμπεριφέρεται με τέτοιο τρόπο ώστε να καταφέρει να εκτονώσει την ένταση που δημιουργεί η ανάγκη.

Οι Dollard και Miller έκαναν μια διάκριση μεταξύ των πρωτευόντων και των δευτερευουσών μονάδων δίσκου. Οι πρωταρχικές είναι αυτές που σχετίζονται με φυσιολογικές διαδικασίες απαραίτητες για την επιβίωση του ατόμου, όπως το φαγητό και ο ύπνος. Οι δευτερεύουσες είναι μορφές των πρωταρχικών παρορμήσεων αλλά πιο εκλεπτυσμένες, όπως το να χρειάζεται να φάτε μια συγκεκριμένη ώρα ή να χρειάζεται να κοιμηθείτε σε έναν ειδικό τύπο κρεβατιού.

Την ίδια στιγμή, Αυτοί οι συγγραφείς έκαναν επίσης μια διάκριση μεταξύ πρωτογενών και δευτερογενών ενισχυτών. Ως ενισχυτής νοείται το γεγονός που προωθεί την πραγματοποίηση μιας ορισμένης απάντησης. Οι πρωτεύοντες ενισχυτές είναι αυτοί που μειώνουν τους πρωτεύοντες δίσκους, ενώ οι δευτερεύοντες ενισχυτές μειώνουν τους δευτερεύοντες δίσκους. Ως πρωταρχικός ενισχυτής θα είχαμε φαγητό, νερό, να μπορούμε να κοιμηθούμε, ενώ ως δευτερεύων ενισχυτής θα μπορούσαμε να μιλάμε, για παράδειγμα, για χρήματα ή επαγγελματική επιτυχία.

Οι Dollard και Miller ανέφεραν ότι η διαδικασία μάθησης μπορεί να οφείλεται σε τέσσερις πτυχές.

• Παρόρμηση: τι κάνει έναν άνθρωπο να ενεργεί.
• Cue: συγκεκριμένο ερέθισμα που υποδεικνύει πότε, πώς και πού να ενεργήσει.
• Απόκριση: η αντίδραση του ατόμου σε μια ένδειξη.
• Ενίσχυση: αποτέλεσμα που παράγεται από την απόκριση.