The Monster Stuttering Study από τον Wendell Johnson

Το Monster Study είναι μια έρευνα που διεξήχθη στις Ηνωμένες Πολιτείες τη δεκαετία του 1930. και ότι ήθελε να ανακαλύψει τα αποτελέσματα των διαφορετικών θεραπειών σε παιδιά με γλωσσικές και επικοινωνιακές διαταραχές.

Αυτή η μελέτη έχει προκαλέσει συζητήσεις και διαμάχες που έχουν σημαδέψει ένα σημαντικό μέρος της έρευνας στην ψυχολογία, ειδικά όσον αφορά τα ηθικά διλήμματά της. Παρακάτω εξηγούμε τι είναι το Monster Study, πώς προσεγγίστηκε και ποιοι είναι οι λόγοι θεωρείται αμφιλεγόμενη έρευνα.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 15 είδη έρευνας (και χαρακτηριστικά)"

Τι είναι το Monster Study;

Το Monster Study είναι μια έρευνα σχετικά με τη διαταραχή της γλωσσικής ευχέρειας (τραύλισμα), σε σκηνοθεσία του Αμερικανού ψυχολόγου Wendell Johnson το 1939. Έγινε υπό την επίβλεψη του Τζόνσον, αλλά με άμεση καθοδήγηση από μια από τις μεταπτυχιακές του φοιτήτριες, τη Μαρία Τυδόρ.

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο της Αϊόβα και συμμετείχαν είκοσι δύο ορφανά παιδιά από το ορφανοτροφείο βετεράνων επίσης από την Αϊόβα. Ο κύριος στόχος της μελέτης ήταν να αναλυθεί εάν ο τραυλισμός θα μπορούσε να προκληθεί και εάν θα μπορούσε να μειωθεί με θεραπεία που βασίζεται σε θετική ενίσχυση.

Σε αντίθεση με τις εγκεφαλικές θεωρίες που κέρδιζαν στην εποχή του, Ο Wendell πίστευε ότι ο τραυλισμός είναι μια μαθημένη συμπεριφορά, και ότι ως εκ τούτου, θα μπορούσε να μη μαθευτεί και επίσης να προκληθεί.

Σύμφωνα με την ψυχολόγο, ο τραυλισμός εμφανίζεται όταν το άτομο που ακούει κάποιον με ελάχιστη ευχάριστη ομιλία το αξιολογεί ως κάτι ανεπιθύμητο. θέμα που γίνεται αντιληπτό από το άτομο που μιλά και προκαλεί ένταση και ανησυχία.

Συνέπεια αυτής της έντασης και ανησυχίας είναι ότι ο ομιλητής χειροτερεύει την ευχέρεια της ομιλίας του. που προκαλεί περισσότερο άγχος και πάλι προκαλεί τραυλισμό. Με άλλα λόγια, για τον Wedell ο τραυλισμός είναι συνέπεια της προσπάθειας αποφυγής του τραυλισμού, που προκαλείται από την πίεση που ασκεί το άτομο που ακούει.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Τραυλισμός (δυσφαιμία): συμπτώματα, τύποι, αιτίες και θεραπεία"

Σχεδιασμός μελέτης

Το Monster Study ξεκίνησε με την επιλογή των 22 παιδιών που συμμετείχαν. Από αυτά τα 22 επιλεγμένα παιδιά, υπήρχαν 10 που είχαν τραύλισμα που είχε προηγουμένως εντοπιστεί από τους δασκάλους και τους φροντιστές τους.

Στη συνέχεια, ο Tudor και η ερευνητική του ομάδα αξιολόγησαν προσωπικά την ομιλία των παιδιών. Έτσι, δημιούργησαν μια κλίμακα από το 1 έως το 5 όπου το 1 αναφέρεται στη χαμηλότερη ευχέρεια. και το 5 αναφέρεται στην υψηλότερη ευχέρεια. Έτσι, χώρισαν την ομάδα των παιδιών: τα 5 από αυτά τοποθετήθηκαν σε μια πειραματική ομάδα και τα άλλα 5 σε μια ομάδα ελέγχου.

Τα άλλα 12 παιδιά που συμμετείχαν δεν είχαν γλωσσικές ή επικοινωνιακές διαταραχές και επιλέχθηκαν τυχαία και μέσα στο ορφανοτροφείο. Έξι από αυτά τα 12 παιδιά χωρίστηκαν επίσης σε μια ομάδα ελέγχου και τα άλλα 6 σε μια πειραματική ομάδα. Ήταν μεταξύ 5 και 15 ετών.

Κανένα από τα παιδιά δεν γνώριζε ότι συμμετείχε σε μια έρευνα. πίστευαν ότι λάμβαναν πραγματικά μια θεραπεία που θα διαρκούσε 4 μήνες, από τον Ιανουάριο έως τον Μάιο του 1939 (τον χρόνο που διήρκεσε η μελέτη).

Η Maria Tudor είχε ετοιμάσει ένα σενάριο θεραπείας για κάθε ομάδα. Στα μισά από τα παιδιά έλεγε μερικές θετικές προτάσεις, προσπαθώντας να κάνει τα παιδιά να σταματήσουν να δίνουν σημασία στα αρνητικά σχόλια που κάνουν οι άλλοι για την ομιλία τους. και στο άλλο μισό θα έλεγα τα ίδια αρνητικά σχόλια και Θα τονίσω κάθε λάθος στην ομιλία του.

Κύρια αποτελέσματα

Τα 22 παιδιά χωρίστηκαν ανάλογα με το αν είχαν γλωσσική διαταραχή ή όχι, σε μια ομάδα ελέγχου και μια πειραματική ομάδα. Τα παιδιά της πειραματικής ομάδας έλαβαν γλωσσική θεραπεία βασισμένη σε θετική ενίσχυση. Αυτό περιελάμβανε, για παράδειγμα, επαίνους για τη ροή του λόγου του και των λόγων του. Αυτό ίσχυε για τα παιδιά που είχαν τραυλισμό καθώς και για εκείνα που δεν είχαν ή είχαν πολύ λίγο.

Στο άλλο μισό των παιδιών, εκείνα της ομάδας ελέγχου, ο Tudor τους έδωσε μια θεραπεία βασισμένη στο αντίθετο: αρνητική ενίσχυση. Για παράδειγμα, εξύψωνε κάθε ατέλεια της γλώσσας, υποτίμησε τον λόγο, τόνισε ότι ήταν «παιδιά που τραυλίζουν»; και αν τα παιδιά δεν παρουσίαζαν διαταραχή, τους έλεγε ότι δεν μιλούσαν καλά και ότι παρουσίαζαν τα πρώτα συμπτώματα τραυλισμού.

Το μόνο πειστικό αποτέλεσμα ήταν ότι οι συμμετέχοντες στην τελευταία ομάδα παρουσίασαν γρήγορα συμπτώματα άγχους, ειδικά για η ντροπή που τους προκαλούσε η ομιλία, γι' αυτό άρχισαν να διορθώνουν με εμμονή κάθε λόγο, και μάλιστα να αποφεύγουν επικοινωνία. Ακόμη και οι σχολικές του εργασίες μειώθηκαν και η συμπεριφορά του άλλαξε προς την απόσυρση.

Γιατί είναι γνωστή ως μελέτη «τέρας»;

Αυτό το στούντιο είναι γνωστό ως «τέρας» λόγω των ηθικών διλημμάτων που έχει δημιουργήσει. Η ομάδα των παιδιών που έλαβε τη θεραπεία με βάση αρνητικές ενισχύσεις παρουσίασε επίσης ψυχολογικές επιπτώσεις. αρνητικό μακροπρόθεσμα, επιπλέον του γεγονότος ότι όσοι είχαν ήδη γλωσσικές διαταραχές τις κράτησαν σε όλη τους τη ζωή. ΖΩΗ.

Με την ολοκλήρωση της μελέτης, ο Tudor επέστρεψε στο ορφανοτροφείο εθελοντικά για να προσφέρει βοήθεια σε όσους είχαν αναπτύξει άγχος και σε εκείνους που είχαν επιδεινώσει την ευχέρεια του λόγου τους. Ακόμη και δοκιμασμένη θεραπεία βασισμένη σε θετική ενίσχυση.

Ομοίως, ο Τζόνσον ζήτησε συγγνώμη ένα χρόνο αργότερα, λέγοντας ότι τα παιδιά σίγουρα θα αναρρώσουν εγκαίρως, αν και ήταν σαφές ότι η μελέτη τους είχε αφήσει σημάδια πάνω τους.

Οι συνομήλικοι και οι συνάδελφοι του Τζόνσον ονόμασαν αυτή την έρευνα «Μελέτη τεράτων», αποκαλώντας απαράδεκτο το ότι ορφανά παιδιά χρησιμοποιήθηκαν για τον έλεγχο μιας υπόθεσης. Επί του παρόντος, και μετά από αρκετές περιπτώσεις παρόμοιες με αυτήν, οι ηθικοί κανόνες της έρευνας στην ψυχολογία έχουν αναδιατυπωθεί με σημαντικό τρόπο.

Αφού κρύφτηκε, αυτή η έρευνα ήρθε στο φως και έκανε το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα να ζητήσει δημόσια συγγνώμη το 2001. Αυτό το ίδιο πανεπιστήμιο αντιμετώπισε αγωγή για χιλιάδες δολάρια από πολλά από τα παιδιά (τώρα ενήλικες) που είχαν επηρεαστεί μακροπρόθεσμα από την έρευνα.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Γκόλντφαρμπ, Ρ. (2006). ηθική. Μια μελέτη περίπτωσης από το Fluency. Πληθυντικός Εκδόσεις: Η.Π.Α
• Πόλτη, Ι. (2013). Ηθική στην έρευνα: ανάλυση από μια τρέχουσα οπτική γωνία παραδειγματικών περιπτώσεων έρευνας στην ψυχολογία. Ανακοίνωση που παρουσιάστηκε στο V International Congress on Research and Professional Practice in Psychology. Σχολή Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο του Μπουένος Άιρες, Μπουένος Άιρες. [Διαδικτυακό] Διαθέσιμο στο https://www.aacademica.org/000-054/51
• Ροντρίγκεζ, Π. (2002). Τραυλισμός από την οπτική γωνία των τραυλών. Κεντρικό Πανεπιστήμιο της Βενεζουέλας. Ανακτήθηκε στις 12 Μαΐου 2018. Διαθέσιμο σε http://www.pedrorodriguez.info/documentos/Tesis_Doctoral.pdf.