Thematic Apperception Test (TAT): τα χαρακτηριστικά του

Ο καθένας από εμάς έχει τον δικό του τρόπο να βλέπει την πραγματικότητα, να την ερμηνεύει και να ενεργεί και να βρίσκεται στον κόσμο. Ο καθένας μας έχει τη δική του προσωπικότητα. Εν μέρει κληρονομημένη και σε μεγάλο βαθμό μαθημένη, η προσωπικότητα ενός ατόμου επιτρέπει σε κάποιον να γνωρίζει και να προβλέψουν ακόμη και σε κάποιο βαθμό τον τρόπο αλληλεπίδρασης και αντίδρασης στις καταστάσεις του α άτομο. Και αυτό μπορεί να είναι πολύ σχετικό όταν διερευνώνται οι λόγοι που αναγκάζουν διαφορετικά υποκείμενα να αντιδρούν με διαφορετικούς τρόπους. αντιμέτωπος με την ίδια κατάσταση ή ότι κάποιος εκδηλώνει συνεχώς συμπεριφορές που του προκαλούν δυσφορία ή που είναι δυσπροσαρμοστικός. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο έχουν αναπτυχθεί διαφορετικοί μηχανισμοί και τεστ για την αξιολόγηση της προσωπικότητας.

Ένα από τα πολλά υπάρχοντα τεστ ως προς αυτό, ψυχοδυναμικά προσανατολισμένο και πλαισιωμένο μέσα στα προβολικά τεστ, είναι το Thematic Apperception Test ή TAT.

• Σχετικό άρθρο: "Προβολικά τεστ: οι 5 πιο χρησιμοποιούμενοι τύποι"

Το θεματικό τεστ αντίληψης ή ΤΑΤ

Δημιουργήθηκε από τον Murray το 1935, το TAT προορίζεται να είναι ένα σύστημα αξιολόγησης των ασυνείδητων αναγκών, προσδοκιών και φόβων που ρυθμίζουν τη συμπεριφορά μας και συμβάλλουν στην να σχηματίσουμε την προσωπικότητά μας από την ερμηνεία διφορούμενων ερεθισμάτων (θεωρώντας τον συγγραφέα ότι σε αυτή τη διαδικασία η παρουσία χαρακτηριστικών του προσωπικότητα).

Είναι ένα τεστ ή δοκιμή προβολικού τύπου, το TAT είναι γνωστό μεταξύ τους ως ο πιο ξεκάθαρος και γνωστός εκφραστής της θεματικής προβολικής δοκιμασίας (στην οποία βασικά μια ιστορία πρέπει να αφηγηθεί από την παρουσίαση ενός ή περισσότερων φύλλων). Ως προβολικό τεστ ψυχοδυναμικής προέλευσης, στόχος του είναι να αναλύσει ασυνείδητα στοιχεία του υποκειμένου που διαμορφώνουν και διαμορφώνουν σε μεγάλο βαθμό την προσωπικότητά τους.

Η εν λόγω αξιολόγηση έχει το πλεονέκτημα ότι είναι συγκαλυμμένη, πράγμα που σημαίνει ότι το υποκείμενο δεν γνωρίζει τι αξιολογείται ή ποια απάντηση μπορεί να είναι να είναι αναμενόμενο από αυτόν και είναι πιο δύσκολο για αυτόν να παραποιήσει τις απαντήσεις του (μείωση της πιθανότητας έκδοσης απαντήσεων με βάση την επιθυμία κοινωνικός). Ωστόσο, δεν επιτρέπει ποσοτική ανάλυση αλλά μόνο ποιοτική, διαφορετικοί επαγγελματίες να μπορούν να βγάλουν διαφορετικά συμπεράσματα από την εφαρμογή του και να μην έχουν που σημαίνει ένα μεμονωμένο ερέθισμα αλλά η ερμηνεία του απαιτεί ανάλυση του σειρά.

Αυτή η προβολική δοκιμή αποτελείται από συνολικά 31 ασπρόμαυρες πλάκες, όλες εκτός από μία εκ των οποίων αντιπροσωπεύουν διαφορετικές δομημένες αλλά διφορούμενες σκηνές που συνδέονται με διαφορετικά θέματα. Μεταξύ αυτών, έντεκα είναι καθολικές ενώ οι υπόλοιπες χωρίζονται ανάλογα με τον τύπο του πληθυσμού αντικείμενο μελέτης (ανάλογα με το φύλο και την ηλικία) με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε υποκείμενο να μπορεί να οπτικοποιήσει το πολύ ένα σκορ. Ωστόσο, δεν είναι απαραίτητο να περάσουν όλα, αλλά ο κλινικός ιατρός θα κρίνει αν αξίζει τον κόπο να περάσει μόνο τα πιο σχετικά ανάλογα με τον συγκεκριμένο ασθενή.

Το υποκείμενο πρέπει να παρατηρήσει εν συντομία κάθε φύλλο για να επεξεργαστεί μια ιστορία από αυτό και από τα στοιχεία που αποτελούν μέρος της σκηνής, λαμβάνοντας υπόψη πρώτο πράγμα που βλέπετε στην εικόνα ή τη σκηνή για να επεξεργαστείτε αργότερα μια σύντομη αφήγηση σχετικά με το τι συμβαίνει σε αυτήν, τι έχει συμβεί πριν και τι θα συμβεί μετά. Θα είναι η ερμηνεία αυτών των ιστοριών που θα μας επιτρέψει να πάρουμε μια ιδέα για τις ψυχικές διεργασίες του αναλυόμενου θέματος.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Τύποι ψυχολογικών τεστ: οι λειτουργίες και τα χαρακτηριστικά τους"

Ερμηνεία

Τα αποτελέσματα του ΤΑΤ δεν έχουν ενιαία πιθανή ερμηνεία, καθώς δεν είναι ένα τυποποιημένο τεστ που αντικατοπτρίζει συγκεκριμένες βαθμολογίες. Η αξιολόγησή του απαιτεί υψηλές δόσεις διαίσθησης και κλινικής κρίσης, με τις πληροφορίες που εξάγονται να είναι ποιοτικές. Δεν επιτρέπει την καθιέρωση μιας διάγνωσης, αλλά επιτρέπει την παρατήρηση του τρόπου που βλέπει ο ασθενής τα πράγματα και πώς τα δομεί.

Αν και υπάρχουν διαφορετικά συστήματα ταξινόμησης και ερμηνείας των αποτελεσμάτων, αυτά εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τους στόχους της ανάλυσης της προσωπικότητας του ασθενούς. Για παράδειγμα, το Εγχειρίδιο Μηχανισμών Άμυνας προτείνει την αξιολόγηση της ύπαρξης άρνησης, προβολής και αναγνώριση ως μηχανισμοί άμυνας έναντι ψυχικών συγκρούσεων, που θα προβάλλονταν στο ιστορίες. Ανεξάρτητα από τη μέθοδο ερμηνείας, σχεδόν σε όλες τις περιπτώσεις λαμβάνονται υπόψη δύο κύριοι παράγοντες: αφενός το περιεχόμενο της αφήγησης και αφετέρου ο τρόπος με τον οποίο δομείται ή διαμορφώνεται η ιστορία.

Περιεχόμενο

Κατά την αξιολόγηση του περιεχομένου της ιστορίας, ο ίδιος ο δημιουργός του τεστ θεώρησε ότι έπρεπε να ληφθούν υπόψη έξι κύριες πτυχές.

Ο ήρωας ή ο πρωταγωνιστής της ιστορίας είναι ένα από αυτά τα στοιχεία. Σε αυτές τις εικόνες με περισσότερους από έναν χαρακτήρες, είναι το θέμα με το οποίο ταυτίζεται ο ασθενής και στο οποίο επικεντρώνεται η ιστορία. Γενικά είναι αυτό που έχει τη μεγαλύτερη ομοιότητα με τον ίδιο τον ασθενή. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι ίδιες οι πινακίδες δεν σηματοδοτούν ξεκάθαρα την ύπαρξη ενός κύριου ατόμου, που είναι το υποκείμενο που το επιλέγει. Ομοίως, παρατηρείται εάν ο ασθενής επιλέγει έναν μόνο πρωταγωνιστή ή αν αλλάζει σε όλη την ομιλία ή εάν επιλέγει μια ομάδα, ένα ζώο ή ένα αντικείμενο ως τέτοιο.

πρέπει επίσης να αξιολογηθεί η ύπαρξη διαφορετικών ιδιοτήτων στον εν λόγω πρωταγωνιστή και ο ρόλος που έχει στην αφήγηση (είναι καλό/κακό, ενεργητικό/παθητικό, δυνατό/αδύναμο...). Με όποιον ταυτίζεται και πώς είναι ο εν λόγω χαρακτήρας, μας πληροφορεί για την αυτοαντίληψη του αναλυόμενου ασθενούς.

Ένα άλλο σημείο που πρέπει να σημειωθεί, που συνδέεται με το προηγούμενο, είναι το κίνητρο και τις ανάγκες του ήρωα. Το πώς αισθάνεστε ή τι θέλετε ή εσωτερικά σας παρακινεί να ενεργήσετε όπως κάνετε. Η προστασία των αγαπημένων προσώπων, το μίσος ή η αγάπη ή οτιδήποτε άλλο σας κάνει να αισθάνεστε ότι είναι μέρος αυτής της πτυχής. Συνδέεται επίσης με τους δικούς του στόχους και στόχους.

Το τρίτο βασικό σημείο είναι οι πιέσεις στις οποίες υποβάλλεται ή τι συμβαίνει στο θέμα και αυτό μπορεί να σηματοδοτήσει τον τρόπο δράσης του. Εδώ είναι δυνατό να αξιολογηθούν πιθανές ανησυχίες ή αγχωτικές ή τραυματικές καταστάσεις που επηρεάζουν τη ζωή του ασθενούς.

Το περιβάλλον είναι η τέταρτη από τις κύριες πτυχές προς αξιολόγηση. Ο ασθενής πρέπει να ερμηνεύσει όχι μόνο τον ήρωα και τι του συμβαίνει, αλλά και να αξιολογήσει την κατάσταση στην οποία βρίσκεται. Το περιβάλλον και η σχέση με τους άλλους χαρακτήρες, ή πώς είναι αυτοί οι χαρακτήρες ή οι ρόλοι που παίζουν (είναι οικογένεια, σύντροφος, φίλοι, εχθροί, απειλές, απλοί μάρτυρες...), είναι σπουδαία παραδείγματα. Μπορεί να ενημερώσει τον τρόπο σχέσης με το περιβάλλον και την αντίληψή του από τον ασθενή.

Το πέμπτο από τα στοιχεία που πρέπει να αξιολογηθούν είναι η εξέλιξη της ίδιας της ιστορίας. Πώς συμβαίνουν τα γεγονότα, πώς ξεκινούν και πώς κορυφώνονται. Αυτό, παρεμπιπτόντως, μπορεί να σχετίζεται με τις πραγματικές προσδοκίες του ασθενούς σχετικά με τη δική του αυτο-αποτελεσματικότητα και την ψυχική του κατάσταση.

Το τελευταίο αλλά όχι λιγότερο σημαντικό σημείο ανάλυσης είναι το θέμα της ιστορίας, που τείνουν να συνδέονται με τις ανησυχίες και τις ανησυχίες του ασθενούς. Για παράδειγμα, κάποιος με κατάθλιψη ή/και αυτοκτονία θα έχει την τάση να αναπαράγει στοιχεία που συνδέονται με το θάνατο ή κάποιος που έχει εμμονή με την καθαριότητα και τα μικρόβια με ασθένειες.

Μορφή ιστορίας

Εκτός από το τι λέει ο ασθενής, το πώς το λέει και ο βαθμός συμμετοχής που εμφανίζεται στη δραστηριότητα είναι σχετικοί. Είτε ο ασθενής συνεργάζεται είτε όχι, είτε αντιλαμβάνεται σωστά τις εικόνες και κατανοεί τι πρέπει να κάνει ή αν έχει επαρκείς δεξιότητες οπτικοποίησης και επεξεργασίας. αξιοσημείωτες πτυχές που μπορούν να υποδεικνύουν την παρουσία αντίστασης ή δυσκολιών που σχετίζονται με ένα συγκεκριμένο πρόβλημα (καθώς και αξιολόγηση του εάν η δοκιμή ενδείκνυται ή όχι).

Ήδη μέσα στην ίδια την ιστορία, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη εάν υπάρχει συνοχή, γραμμικότητα, αντιφάσεις, αν χρησιμοποιείται ή όχι φαντασία ή ρεαλισμός, αν χρησιμοποιεί πολλά ή λίγα επίθετα ή αν δίνει λεπτομέρειες.

Βιβλιογραφικές αναφορές

Μάρεϊ, Χ. (1973). Η Ανάλυση της Φαντασίας. Χάντινγκτον, Νέα Υόρκη: Robert E. Krieger Publishing Company..

Sanz, L.J. και Alvarez, C. (2012). Αξιολόγηση στην Κλινική Ψυχολογία. Εγχειρίδιο προετοιμασίας CEDE PIR, 05. CEDE: Μαδρίτη