Ποιες είναι οι κατασκευές στον κόσμο της Ψυχολογίας;

Στην ψυχολογία, «κατασκεύασμα» είναι ο όρος και ο ορισμός που αποδίδεται σε ένα φαινόμενο που, παρόλο που δεν έχει εμπειρική πραγματικότητα, αποτελεί αντικείμενο μελέτης. Οι κατασκευές χρησιμεύουν για την επικοινωνία, τη γνώση και τον χειρισμό φαινομένων που δύσκολα μπορούμε να ορίσουμε, ακριβώς επειδή δεν είναι συγκεκριμένα αντικείμενα. Διαμορφώνουν μεγάλο μέρος της ψυχολογίας και ως εκ τούτου έχουν καθορίσει μεγάλο μέρος της ατομικής μας αντίληψης για τα πάντα γύρω μας.

Εδώ είναι ένας ορισμός της κατασκευής στην ψυχολογία και θα αναθεωρήσουμε τις εφαρμογές που είχε στην κλινική ψυχολογία, συγκεκριμένα από τη Θεωρία των Προσωπικών Κατασκευών.

• Σχετικό άρθρο: "Πώς μοιάζουν η Ψυχολογία και η Φιλοσοφία;"

Τι είναι μια κατασκευή;

Όπως και στους επιστημονικούς κλάδους, η ψυχολογία έχει δημιουργήσει μια σειρά από πολύ σημαντικές γνώσεις για την κατανόηση της σχέσης μας με τον κόσμο. Συχνά πρόκειται για αφηρημένη γνώση για αντικείμενα που, παρόλο που δεν έχουν εμπειρική πραγματικότητα, αποτελούν μεγάλο μέρος της ψυχολογικής γνώσης, τόσο σε εξειδικευμένο όσο και σε καθομιλούμενο επίπεδο.

Αυτό συμβαίνει επειδή, προκειμένου να νομιμοποιηθεί ως πρακτική που επιδιώκει τόσο τη δημιουργία γνώσης όσο και τη διαχείριση παράγει γνώση (ως επιστήμη), η ψυχολογία έπρεπε να δημιουργήσει μια σειρά από έννοιες που κάνουν κατανοητή την πραγματικότητα που μελέτη.

Με άλλα λόγια, όπως πολλά από τα αντικείμενα μελέτης της ψυχολογίας δεν είναι εμπειρικά στοιχεία (σκυρόδεμα, υλικό, ορατά στοιχεία. για παράδειγμα, νοημοσύνη, συνείδηση, προσωπικότητα), η ίδια πειθαρχία έπρεπε να δημιουργήσει μια σειρά από έννοιες που μπορούν να αντιπροσωπεύουν αυτό που μελετά.

Αυτές οι έννοιες είναι γνωστές ως κατασκευές και είναι ακριβώς οντότητες των οποίων η ύπαρξη δεν είναι ούτε ομοιόμορφη ούτε ακριβείς, αλλά σε κάθε περίπτωση προσπαθούν να μελετήσουν για να ικανοποιήσουν ανάγκες που σχετίζονται με μια συγκεκριμένη κοινωνία.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Τι είναι ο κονστρουκτιβισμός στην ψυχολογία;"

Κάποιο υπόβαθρο και παραδείγματα ψυχολογίας

Στη δεκαετία του 1970, στο πλαίσιο των κοινωνικών επιστημών, άρχισαν οι συζητήσεις για την προέλευση και τα αποτελέσματα της επιστημονικής γνώσης. Μεταξύ άλλων, βγήκε το συμπέρασμα ότι κάθε επιστήμη είναι προϊόν συγκεκριμένου χρόνου και τόπου.

Όπως θα έλεγαν οι Berger και Luckmann (1979), Τα συστήματα πεποιθήσεων είναι προϊόν μιας κοινωνικής κατασκευής. Αυτή η αμφισβήτηση μαζί με αυτές τις προτάσεις προκάλεσε επίσης μια συζήτηση σχετικά με τις κατασκευές που έχει δημιουργήσει η ψυχολογία στο πλαίσιο της επιστημονικής ανάπτυξης.

Στην πραγματικότητα, μεγάλο μέρος της έρευνας στην ψυχολογία έχει επικεντρωθεί στην επικύρωση ψυχολογικών κατασκευών. Αυτό σημαίνει ότι πραγματοποιούνται μια σειρά μελετών και επιδιώκει να ακολουθεί παραμέτρους και κριτήρια που δημιουργούν αξιόπιστες έννοιες να μιλήσουμε για φαινόμενα που ελάχιστα παρατηρούμε. Για παράδειγμα, όταν μετρώνται διαφορετικές αποκρίσεις σε σχέση με διαφορετικούς χρόνους αντίδρασης, κάτι που μεταφράζεται στο κατασκεύασμα της νοημοσύνης ή του πηλίκου νοημοσύνης.

Η θεωρία των προσωπικών κατασκευών του George Kelly

Ο Αμερικανός ψυχολόγος Τζορτζ Α. Ο Kelly (1905-1966) ανέπτυξε μια θεωρία που ονομάζεται Προσωπική Θεωρία Κατασκευής. Μέσα από αυτή τη θεωρία, Η Kelly πρότεινε ότι τα κατασκευάσματα μπορεί να έχουν θεραπευτικά αποτελέσματα., με τα οποία, πρότεινε τρόπο εφαρμογής τους στην κλινική ψυχολογία.

Σύμφωνα με την Kelly, οι όροι που χρησιμοποιούμε για να αναφερθούμε σε πράγματα ή στον εαυτό μας, αντικατοπτρίζουν τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε αυτά τα πράγματα. Από εκεί και πέρα, αυτό που έλεγε η Kelly ήταν ότι οι λέξεις με τις οποίες ερμηνεύουμε ένα φαινόμενο, Δεν περιγράφουν απαραίτητα αυτό το φαινόμενο, αλλά αντικατοπτρίζουν τις αντιλήψεις μας γι' αυτό.

Έτσι, για παράδειγμα, εάν ένας δάσκαλος μιλάει για ένα παιδί ως «τεμπέλη», αυτό είναι κυρίως μια αντανάκλαση των προσωπικών αντιλήψεων του δασκάλου, αλλά έχει συνέπειες και για το ίδιο το παιδί. Αυτό συμβαίνει επειδή τοποθετείται σε ένα συγκεκριμένο μέρος (αυτό της αδράνειας, λόγω τεμπελιάς), με το οποίο, Οι προσδοκίες και οι απαιτήσεις του δασκάλου προσαρμόζονται στην εν λόγω αντίληψη και στις συμπεριφορές του παιδιού επίσης.

Η Kelly πίστευε ότι ήταν δυνατή η ανακατασκευή, δηλαδή η χρήση νέων κατασκευών για αναφορά στα ίδια φαινόμενα, και με αυτόν τον τρόπο, δημιουργούν και μοιράζονται νέες δυνατότητες δράσης. Στην περίπτωση του τεμπέλικου παιδιού, για παράδειγμα, θα συνιστούσα να αντικαταστήσετε το κατασκεύασμα «τεμπέλης» με ένα άλλο που επιτρέπει στο παιδί περισσότερη ελευθερία.

Ο ψυχολόγος συνέστησε να σκεφτόμαστε τους εαυτούς μας σαν να είμαστε επιστήμονες, δηλαδή ως κατασκευαστές έννοιες που μας επιτρέπουν να σχετιστούμε με τον ένα ή τον άλλο τρόπο με τον κόσμο και μεταξύ μας. Σαν να μπορούσαμε να διατυπώνουμε συνεχώς διαφορετικές θεωρίες και να τις δοκιμάζουμε.

Το τελευταίο το εφαρμόζω στον κλινικό τομέα ως τρόπο να διευκολύνω τους ανθρώπους που φρόντιζα σχετίζονται με διαφορετικούς τρόπους (μέσω διαφορετικών κατασκευών) με αυτό που αντιλήφθηκαν ως α πρόβλημα.

Οι κριτικές του Kelly στην παραδοσιακή επιστήμη

Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο η Kelly αμφισβήτησε τον επιστημονικό αντικειμενισμό και την ιδέα της «αντικειμενικής πραγματικότητας», προτείνοντας ότι κάτι περισσότερο από την πραγματικότητα αντικειμενικό, υπάρχει ένα σύνολο πεποιθήσεων και μυθοπλασιών, με τις οποίες, και αν χρειαστεί, νέες πεποιθήσεις και νέες μυθοπλασίες.

Η εν λόγω τροποποίηση είναι σημαντική επειδή προϋποθέτει μια ποιοτική αλλαγή στο σύστημα σχέσεων όπου το άτομο εγγράφεται. Έτσι, αυτό που ανακτά η Κέλλυ είναι προσωπικές έννοιες και, μακριά από το να επιδιώκει να τις ομογενοποιήσει, εργάζεται πάνω σε αυτές και ανοίγει τη δυνατότητα μεταμόρφωσης.

Για να γίνει αυτό, Ο Kelly διαφοροποίησε τους διαφορετικούς τύπους και τις λειτουργίες των κατασκευών., καθώς και τις διάφορες μεταβλητές που συμμετέχουν ώστε μια κατασκευή να θεωρείται έγκυρη ή όχι ή να σχηματίζουν διαφορετικά συστήματα. Ομοίως, στη θεωρία του συζητά τη διαπερατότητα των κατασκευών, δηλαδή πόσο μπορούν να εφαρμοστούν ή να τροποποιηθούν και σε ποιες συνθήκες.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Berger and Luckmann (1979). Η κοινωνική κατασκευή της πραγματικότητας. Λοβέρτου: Μπουένος Άιρες.
• Μπουκάλι, Λ. και Φειξάς, Γ. (1998). Θεωρία των προσωπικών κατασκευών. Εφαρμογές στην ψυχολογική πρακτική. [Ηλεκτρονική έκδοση]. Ανακτήθηκε στις 4 Ιουνίου 2018. Διαθέσιμο σε https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-