Η θεωρία της γνωστικής συνδιακύμανσης: τι είναι και τα χαρακτηριστικά της

Οι θεωρίες απόδοσης προσπαθούν να εξηγήσουν πώς οι άνθρωποι ερμηνεύουν τα γεγονότα και πώς σχετίζονται με τον τρόπο σκέψης και δράσης τους. Εδώ θα μάθουμε για τη Θεωρία της γνωστικής συνδιακύμανσης του Harold Kelley (1967).

Μέσω αυτής της θεωρίας μπορεί να προσδιοριστεί η αιτία ενός γεγονότος ή μιας συμπεριφοράς ενός ατόμου. Θα μάθουμε λεπτομερώς τα συστατικά και τα χαρακτηριστικά της θεωρίας.

• Σχετικό άρθρο: "Γνώση: ορισμός, κύριες διαδικασίες και λειτουργία"

Η έννοια της απόδοσης

Όσον αφορά τις θεωρίες απόδοσης, ο Α. Ο Beck (1978) διαφοροποίησε μεταξύ προσδοκίας και απόδοσης. Όρισε την προσδοκία ως την πεποίθηση ότι ένα γεγονός θα συνοδεύει ένα άλλο γεγονός (με προσανατολισμό στο μέλλον), και η απόδοση ως η πεποίθηση ότι ένα γεγονός έχει συνοδεύσει ένα άλλο γεγονός (προσανατολισμένο στο παρελθόν).

Η θεωρία της γνωστικής συνδιακύμανσης του Kelley

Η θεωρία της συνδιακύμανσης του Harold Kelley (1967) είναι ένα μοντέλο απόδοσης, δηλαδή προσανατολίζεται σε καθορίζουν τις αιτίες των συμπεριφορών, γεγονότων ή γεγονότων που παρατηρούμε.

Ο Kelley διαπιστώνει ότι όταν υπάρχουν διαφορετικά γεγονότα που μπορεί να είναι η αιτία ενεργοποίησης του ίδιου συμβάντος, μόνο το που αποδεικνύεται ότι σχετίζονται σταθερά με αυτό με την πάροδο του χρόνου, θα θεωρηθούν ως η αιτία της Εκδήλωση.

είδη πληροφοριών

Ο συγγραφέας κατανοεί τη συνδιακύμανση ως πληροφορίες από πολλές πηγές σχετικά με τη συμπεριφορά του ηθοποιού (πολλαπλές παρατηρήσεις). Θα ήταν η σχέση μεταξύ δύο ή περισσότερων μεταβλητών.

Διακρίνει στα γεγονότα ή τις πράξεις δύο στοιχεία: τον δρώντα (παρατηρούμενο υποκείμενο, και που εκτελεί τη δράση) και τον αντιλήπτη (υποκείμενο που δέχεται τη δράση).

Από την άλλη πλευρά, στη Θεωρία της Γνωστικής Συνδιακύμανσης, ο Kelley καθιερώνει τρεις τύπους πληροφοριών σχετικά με την προηγούμενη συμπεριφορά του παρατηρούμενου ατόμου (ηθοποιού) που θα καθορίσουν τον τύπο της απόδοσης:

1. Ομοφωνία

Κάνουν και άλλα υποκείμενα την ίδια ενέργεια; Εάν η απάντηση είναι καταφατική, η συναίνεση θα είναι υψηλή.

Δηλαδή, θα ήταν όταν η απάντηση του υποκειμένου συμπίπτει με τον κανόνα της ομάδας, με την πλειοψηφία.

2. Διακριτικότητα ή διαφοροποίηση

Συμπεριφέρεται έτσι ο ηθοποιός με άλλους; Αν συμπεριφέρεται έτσι με περισσότερα άτομα, θα υπάρχει χαμηλή διαφοροποίηση ή διαφοροποίηση, δηλαδή δεν θα υπάρχουν διαφορές ανάλογα με τον αντιλήπτη.

3. Συνοχή

Συμπεριφέρεται έτσι ο ηθοποιός με το ίδιο θέμα σε διαφορετικές συνθήκες (ή με την πάροδο του χρόνου); Εάν η απάντηση είναι καταφατική, θα υπάρχει υψηλή συνέπεια.

Δηλαδή, θα ήταν η επαναλαμβανόμενη αναπαράσταση της ίδιας συμπεριφοράς κάθε φορά που αναπαρίσταται η ίδια κατάσταση.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Θεωρίες αιτιακής απόδοσης: ορισμός και συγγραφείς"

αιτιώδεις αποδόσεις

Ανάλογα με τον συνδυασμό αυτών των τριών στοιχείων, μπορούμε να κάνουμε μια αιτιολογική απόδοση στο πρόσωπο, την οντότητα ή τις περιστάσεις. Έτσι, στη θεωρία της γνωστικής συνδιακύμανσης, μπορεί να υπάρχει τρεις τύποι αιτιωδών αποδόσεων:

1. Αιτιακή απόδοση στο άτομο

Όταν η συναίνεση είναι χαμηλή (λίγα υποκείμενα διαφορετικά από τον ηθοποιό εκτελούν την ίδια δράση), η διακριτικότητα είναι χαμηλή (ο ηθοποιός συμπεριφέρεται έτσι με πολλά) και η συνέπεια είναι υψηλή (συμπεριφέρεται πάντα έτσι με το ίδιο θέμα ή αντιλήπτη σε διαφορετικές περιστάσεις ή με την πάροδο του χρόνου).

Για παράδειγμα, ένα άτομο που δίνει πάντα χρήματα σε ζητιάνους (σε αντίθεση με τους γείτονές του) όλο το χρόνο. Στην περίπτωση αυτή, η απόδοση της ενέργειας είναι το πρόσωπο, δηλαδή η δράση εξαρτάται σε μεγαλύτερο βαθμό από αυτήν.

2. Αιτιώδης απόδοση στην οντότητα (αντιλαμβανόμενο υποκείμενο)

Όταν η συναίνεση είναι υψηλή (πολλά άτομα εκτός από τον ηθοποιό εκτελούν την ίδια δράση), η ιδιαιτερότητα είναι υψηλή (ο ηθοποιός συμπεριφέρεται έτσι λίγα ή μόνο ένα) και η συνέπεια είναι υψηλή (συμπεριφέρεται πάντα έτσι με το ίδιο θέμα σε διαφορετικές περιστάσεις ή σε όλη τη διάρκεια του χρόνος).

Για παράδειγμα, ας σκεφτούμε έναν πατέρα που αγοράζει χριστουγεννιάτικα δώρα για τα παιδιά του, όπως οι περισσότεροι άνθρωποι, και επίσης αγοράζει τον ίδιο αριθμό δώρων ανά παιδί. Αυτή η πράξη συμβαίνει επίσης ακόμα κι αν τα παιδιά συμπεριφέρθηκαν καλύτερα ή χειρότερα κατά τη διάρκεια του έτους. Στην περίπτωση αυτή, η αιτιακή απόδοση Θα είναι η οντότητα ή τα ίδια τα παιδιά που λαμβάνουν τα δώρα.

3. Αιτιώδης απόδοση στις περιστάσεις

Όταν η συναίνεση είναι χαμηλή (λίγα άτομα εκτός από τον ηθοποιό εκτελούν την ίδια δράση), η διακριτικότητα είναι υψηλή (ο ηθοποιός συμφωνεί). συμπεριφέρεται έτσι με λίγους ή μόνο έναν) και η συνέπεια είναι χαμηλή (ο ηθοποιός συμπεριφέρεται διαφορετικά με το ίδιο θέμα καθ' όλη τη διάρκεια του χρόνος).

Για παράδειγμα, ένα αγόρι που αγοράζει ένα δώρο για τη σύντροφό του, και για κανέναν άλλον, και μόνο σε ειδικές περιστάσεις, ενώ κανείς στην οικογένεια δεν το κάνει (κατόπιν συναίνεσης). Εδώ το γεγονός ή το γεγονός θα εξαρτηθεί περισσότερο από τις περιστάσεις (ειδικές περιπτώσεις).

Τα αιτιώδη σχήματα του H.Kelley

Από την άλλη πλευρά, η θεωρία της γνωστικής συνδιακύμανσης του Kelley αντιμετωπίζει επίσης μια άλλη έννοια: αυτή του αιτιώδη σχήματα (Γι' αυτό ονομάζεται επίσης μοντέλο συνδιακύμανσης και διαμόρφωσης Kelley.)

Αυτή η άλλη έννοια της θεωρίας του Kelley, που ονομάζεται «διαμόρφωση», αφορά τις πληροφορίες που προέρχεται από μία μόνο παρατήρηση (σε αντίθεση με τη συνδιακύμανση, όπου υπήρχαν πολλαπλές παρατηρήσεις). Από αυτές τις πληροφορίες, δημιουργούνται αιτιώδη σχήματα.

Σύμφωνα με την Kelley, θα υπήρχαν δύο τύποι αιτιών στα αιτιακά σχήματα:

1. πολλαπλές επαρκείς αιτίες

εξηγώ κανονιστικές ή μέτριες επιπτώσεις. Μεταξύ πολλών αιτιών, αρκεί να συμβεί μία ή κάποια από αυτές, για να συμβεί το αποτέλεσμα. Με βάση αυτά τα αίτια, θεσπίζει δύο αρχές:

1. 1. Αρχή απόρριψης ή έκπτωσης

Λιγότερη σημασία αποδίδεται σε μια αιτία όταν υπάρχουν άλλες πιθανές αιτίες για τη συμπεριφορά.

Για παράδειγμα, όταν ένας μαθητής έχει κακή απόδοση μετά την επέμβαση, η κακή απόδοση αποδίδεται σε προβλήματα υγείας και όχι σε έλλειψη προσπάθειας. Η αιτία που λαμβάνεται υπόψη είναι η πιο σημαντική ή εξαιρετική.

1. 2. αρχή της μεγέθυνσης

Ο ρόλος μιας αιτίας αυξάνεται εάν το αποτέλεσμα συμβεί παρουσία ανασταλτικής αιτίας.

Για παράδειγμα, η καλή απόδοση μιας μαθήτριας ενώ ο πατέρας της είναι άρρωστος. Περισσότερη προσπάθεια καταβάλλεται σε αυτό το κορίτσι σε σύγκριση με άλλους μαθητές με ευνοϊκές συνθήκες.

2. Πολλαπλές αναγκαίες αιτίες

Εξηγούν τα ασυνήθιστα ή ακραία αποτελέσματα, όπου πρέπει να συνυπάρχουν διάφορες αιτίες για να εξηγηθεί το αποτέλεσμα.

Για παράδειγμα, σε ορισμένες πολύ δύσκολες ανταγωνιστικές εξετάσεις όπου λίγοι μαθητές κατακτούν μια θέση, πρέπει να δοθούν αρκετοί λόγοι: αυτός ο μαθητής έχει κίνητρα, έχει σπουδάσει σκληρά, έχει υψηλό ακαδημαϊκό επίδοση και είναι τυχερός στο εξέταση.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Morales, J.F. (2007). Κοινωνική ψυχολογία. Εκδότης: S.A. McGraw-Hill / Interamericana της Ισπανίας
• Χογκ, Μ. και Γκράχαμ, Μ. (2010). Κοινωνική ψυχολογία. Εκδότης: PANAMERICANA