Παιχνίδι και χρήση οθόνης: Εύρεση ισορροπίας

Στη σημερινή εποχή που κυριαρχεί η τεχνολογία, η συνεχής και μερικές φορές υπερβολική χρήση συσκευών Η ψηφιακή τεχνολογία έχει αξιοσημείωτο αντίκτυπο στην καθημερινή ζωή ανθρώπων όλων των ηλικιών και στρωμάτων. κοινωνικός. Η τεχνολογία έχει γίνει θεμελιώδες στοιχείο στο περιβάλλον μας και αυτή η επιρροή επεκτείνεται ακόμη και στην παιδική ηλικία.. Μας κάνει τη ζωή πιο εύκολη, μας διασκεδάζει και κάποιες στιγμές μας χωρίζει από στενούς δεσμούς.

Αν και τα οφέλη για την οργάνωση της καθημερινής ζωής είναι αναμφισβήτητα, υπάρχουν σημαντικές μελέτες που έχουν επισημάνει πιθανές αρνητικές επιπτώσεις, Παρόλα αυτά, η υπερβολική χρήση οθονών εξακολουθεί να είναι κοινή, γεγονός που συχνά εκτοπίζει τις παραδοσιακές δραστηριότητες στα παιδιά, όπως π.χ παιχνίδι.

Στα πρώτα χρόνια της ζωής, η ψυχαγωγική δραστηριότητα δεν είναι απλώς ένας τρόπος διασκέδασης, αλλά παίζει ουσιαστικό ρόλο στη νοητική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Μέσα από το παιχνίδι, μπορούν να βιώσουν και να εξασκήσουν διαφορετικούς ρόλους, γεγονός που συμβάλλει στη διαμόρφωση της ταυτότητάς τους.

. Αν και οι οθόνες προσφέρουν ελκυστικές οπτικές και αισθητηριακές εμπειρίες, η υπερβολική χρήση τους μπορεί να περιορίσει την εξερεύνηση, την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα.

Σε αυτό το πλαίσιο, υπάρχει ανάγκη να αναλυθεί προσεκτικά ο τρόπος με τον οποίο τα εικονικά παιχνίδια συγκρίνονται με τα παραδοσιακά παιχνίδια όσον αφορά την προώθηση της ελευθερίας και της δημιουργικότητας. Είναι σημαντικό να βρεθεί μια ισορροπία μεταξύ των ευκαιριών που παρέχει η τεχνολογία και της υγιούς ανάπτυξης των παιδιών, προωθώντας τις δεξιότητές τους και την ικανότητά τους να σκέφτονται δημιουργικά.

Η χρήση της τεχνολογίας σε αγόρια και κορίτσια σχολικής ηλικίας

Η χρήση της τεχνολογίας και των οθονών σε παιδιά σχολικής ηλικίας παρουσιάζει ένα συνδυασμό σημαντικών πλεονεκτημάτων και προκλήσεων. Από τη μια πλευρά, η τεχνολογία μπορεί να είναι ένα πολύ σημαντικό εκπαιδευτικό εργαλείο, που προωθεί την ανάπτυξη ψηφιακές δεξιότητες, έκθεση σε ποικίλες πληροφορίες και αλληλεπίδραση με εκπαιδευτικό περιεχόμενο διεγερτικά.

Επιπλέον, μπορεί να βελτιώσει τη συμμετοχή και το ενδιαφέρον για μάθηση με την προσαρμογή σε διαφορετικά στυλ μάθησης και επιτρέποντας πιο εξατομικευμένη πρόσβαση στις πληροφορίες. Ωστόσο, η κατάχρηση των οθονών μπορεί να οδηγήσει σε δυσκολίες, όπως μείωση του χρόνου που διατίθεται σωματικές, κοινωνικές και δημιουργικές δραστηριότητες, οι οποίες θα μπορούσαν να επηρεάσουν αρνητικά τη γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη του παιδιά. Υπάρχει επίσης ο κίνδυνος υπερβολικής έκθεσης σε ακατάλληλο ή εθιστικό περιεχόμενο, καθώς και επιπτώσεις στην ποιότητα του ύπνου λόγω της έκθεσης σε οθόνες πριν τον ύπνο.

Παρά την έρευνα της νευροεπιστήμης που υποθέτει τις πιθανές επιζήμιες συνέπειες της υπερβολικής χρήσης οθόνης στις διαδικασίες απόκτησης γλώσσας, Η γλώσσα, η ακαδημαϊκή επίδοση και τα πρότυπα ύπνου, ακόμη και η συμβολή της σε προβλήματα όπως η κατάθλιψη, το άγχος και η χαμηλή αυτοεκτίμηση (Desmurget, 2020), επιμένει. την υπερβολική εξάπλωση αυτής της πρακτικής, ενώ οι εφαρμογές κερδίζουν έδαφος εις βάρος των τρένων, των παζλ, των μπάλων και των αλευροζύμων. άλας.

Αν δεν πρόκειται για τη δαιμονοποίηση της τεχνολογίας και, μάλιστα, παρουσιάζει τα οφέλη της, πώς μπορούμε να βρούμε την ισορροπία μεταξύ της υγιεινής χρήσης και της υπερβολής;Ποιοι δείκτες θα μπορούσαν να παρατηρηθούν ως προληπτικές ειδοποιήσεις που βοηθούν τις μητέρες και τους πατέρες στην παρακολούθηση της χρήσης τους; Η κατανόηση της λειτουργίας του παιχνιδιού μπορεί να είναι μια πύλη για την ανάπτυξη στρατηγικών γονικής φροντίδας που βοηθούν στην εύρεση αυτής της ισορροπίας.

Το παιχνίδι ως ευκαιρία στην ανάπτυξη του παιδιού

Το να μιλάμε για παιχνίδι από ψυχολογία αναπόφευκτα αναφέρεται στον Donald Winnicott, έναν Άγγλο ψυχαναλυτή του οποίου οι ιδέες και οι συνεισφορές Οι θεωρητικοί σχετικά με την ανάπτυξη του παιδιού και τη σημασία του παιχνιδιού στη διαμόρφωση της ταυτότητας συνεχίζουν να έχουν απήχηση στο παρόν.

Το παιχνίδι, όταν η δυναμική του παρουσιάζει ορισμένα χαρακτηριστικά, γίνεται για παιδιά σε ένα ουσιαστικό όχημα για την ανάπτυξη, τη μάθηση και τη σύνδεση με τον εαυτό του και με τον κόσμο. κόσμος. Είναι η πρόβα της πραγματικότητας και η θεμελιώδης δράση στην ανάπτυξη του παιδιού μέσω της οποίας αγόρια και κορίτσια εξερευνούν και πειραματίζονται με τη δική τους περιβάλλον, μαθαίνουν να ρυθμίζουν τα συναισθήματά τους, να αναπτύσσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους και να δημιουργούν μια ουσιαστική σχέση με τον κόσμο γύρω τους. περιβάλλει Ποια είναι όμως αυτά τα χαρακτηριστικά;

Η γενική δραστηριότητα παιχνιδιού θα μπορούσε να υποδιαιρεθεί σε δύο μεγάλες κατηγορίες: ελεύθερο παιχνίδι και ρυθμιζόμενο παιχνίδι. Ενώ το τελευταίο αναφέρεται σε πιο δομημένες δραστηριότητες με καθορισμένους κανόνες, οδηγίες και στόχους (όπως παιχνίδια του τραπέζι, ομαδικές δραστηριότητες κ.λπ.), το ελεύθερο παιχνίδι παρουσιάζεται ως η πιο αυθεντική και μοναδική ψυχαγωγική δραστηριότητα που μπορεί κάθε παιδί αναπτύσσω.

Το ελεύθερο παιχνίδι, μη έχοντας αυστηρούς κανόνες ή προκαθορισμένους στόχους, επιτρέπει την ενίσχυση του αυθορμητισμού και της φαντασίας.. Αντιπροσωπεύει μια δραστηριότητα χωρίς συγκεκριμένο στόχο, όπου το άτομο βυθίζεται πλήρως στην παρούσα στιγμή. Μπορείτε να βρείτε εδώ, για παράδειγμα, δημιουργίες πραγματικών κόσμων μέσα από χαρτόκουτα ή απλή διασκέδαση σχέδιο, ζωγραφική ή απόλαυση χορού και αυτοσχέδιας μουσικής, παιχνίδια με μπλοκ και αισθητηριακά στοιχεία όπως π.χ μάζα.

Λαμβάνοντας αυτό υπόψη, οι ψυχαγωγικές δραστηριότητες που προτείνονται από τις περισσότερες εφαρμογές θα μπορούσαν να βρίσκονται εντός του κατηγορία του ρυθμιζόμενου παιχνιδιού με την έννοια ότι υπάρχει ήδη ένα περιβάλλον που έχει δημιουργηθεί, υπάρχουν στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν και ζουν διατήρηση. Με αυτόν τον τρόπο, συνεργάζονται με την ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων και ανάλυσης πλαισίου, ωστόσο υπάρχει λιγότερος χώρος για την ανάπτυξη της δημιουργικότητας.

Η διατήρηση της ισορροπίας στην ανάπτυξη του παιδιού θα επιτευχθεί όχι μόνο με την παρακολούθηση του περιεχομένου και των μηνυμάτων που μεταδίδονται από τις οθόνες, αλλά και από Η ένταξη της τεχνολογίας δεν σημαίνει ότι αφήνουμε στην άκρη το βιωματικό, αυτοσχέδιο και αυθόρμητο παιχνίδι που συνεπάγεται το ελεύθερο παιχνίδι..