Οι 4 διαφορές μεταξύ δυσλεξίας και δυσλαλίας

Μπορούμε να επιβεβαιώσουμε ότι η γλώσσα είναι ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία για το ανθρώπινο είδος, δεδομένου ότι Μας διαφοροποιεί από άλλα ζώα και μας δίνει τη δυνατότητα να συλλογιστούμε, να αναλογιστούμε, αφαίρεση.. Εν ολίγοις, μας δίνει τη δύναμη να επικοινωνούμε συστηματικά και καθαρά με τους συναδέλφους μας.

Ένα άλλο μεγάλο πλεονέκτημα που έχουν οι άνθρωποι είναι η δυνατότητα μετάδοσης αυτής της γλώσσας γραπτώς, με το έτσι ώστε να διαρκεί με την πάροδο του χρόνου και επιτρέπει στις μελλοντικές γενιές να μάθουν για τα λάθη μας και επιτυχίες. Αλλά κανείς δεν είπε ότι αυτό θα ήταν εύκολο: υπάρχουν ορισμένες διαταραχές μάθησης και ομιλίας που μπορούν να θέσουν σε κίνδυνο τη φυσιολογική ανάπτυξη ενός παιδιού με γλωσσικούς όρους.

Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για τη συνηθέστερη μαθησιακή διαταραχή στα παιδιά - δυσλεξία - και για μια από τις πιο γνωστές διαταραχές της ομιλίας, τη δυσλαλία.. Οι εκδηλώσεις της δυσλεξίας και της δυσλαλίας στα παιδιά μπορούν να οδηγήσουν σε διάφορες σύγχυση, τις οποίες θα προσπαθήσουμε να ξεκαθαρίσουμε με αυτό το άρθρο.

Κύριες διαφορές μεταξύ δυσλεξίας και δυσλαλίας

Οι κύριες διαφορές μεταξύ αυτών των δύο διαταραχών, της δυσλεξίας και της δυσλαλίας, βρίσκονται στις δικές τους ορισμός, τα αίτια τους, τα πιο συχνά λάθη που γίνονται από άτομα που πάσχουν από αυτά και σε αυτά θεραπευτική αγωγή.

1. Διαφορές στον ορισμό

Δυσλεξία, με επιπολασμό στο σχολικό πληθυσμό 3-10%, είναι μια μαθησιακή διαταραχή με δυσκολίες ανάγνωσης που έχουν νευρολογική προέλευση και θεωρείται χρόνια (δηλαδή, οι ενήλικες πάσχουν επίσης από δυσλεξία).

Οι δεξιότητες ανάγνωσης του ατόμου με δυσλεξία είναι πολύ κάτω από το αναμενόμενο για το επίπεδο νοημοσύνης και το επίπεδο ωριμότητας, και μπορούν να παρουσιάσουν πολλές δυσκολίες στην αναγνώριση λέξεων σε γραπτό επίπεδο. Αυτές οι δυσκολίες μπορούν να τους οδηγήσουν να αποφύγουν δραστηριότητες τόσο ευχάριστες όσο η ανάγνωση ή να αποφύγουν άλλες δραστηριότητες όπως η μελέτη, η οποία σχετίζεται με ακαδημαϊκές δυσκολίες που συχνά παρόν.

Φανταστείτε για μια στιγμή τις αντικειμενικές δυσκολίες που πρέπει να περάσει ένα άτομο με δυσλεξία που σπουδάζει για εξετάσεις ή δημόσιες εξετάσεις. Πόσο απογοητευτικό, σωστά; Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι συνηθισμένο για άτομα με δυσλεξία που δεν γνωρίζουν ότι έχουν την αίσθηση απελπιστική, λυπημένη, με συναισθήματα αναξιολόγησης, πιστεύοντας ότι είναι άχρηστα για αυτό που κάνουν και ούτω καθεξής.

Σε αντίθεση με τη δυσλεξία, η δυσλαλία είναι μια φωνολογική διαταραχή της ομιλίας και δεν είναι συνήθως χρόνια. Θεωρείται η πιο συχνή διαταραχή της ομιλίας σε παιδιά κάτω των 5 ετών. Είναι μια αλλαγή στη σωστή άρθρωση των φωνημάτων, η οποία συνίσταται στην αδυναμία του ανηλίκου να προφέρει σωστά τους ήχους των λέξεων (ή ορισμένων ομάδων λέξεων) που θα αναμένονταν για το επίπεδο της ωριμότητας τους και διανοούμενος.

2. Διαφορές στα πιο τυπικά λάθη της δυσλεξίας και της δυσλαλίας

Τα πιο συχνά λάθη που κάνει ένα άτομο με δυσλεξία κατά την ανάγνωση είναι: παραλείποντας γράμματα και ήχους, μετακινήστε τη θέση των γραμμάτων μέσα σε μια λέξη, διστάστε να διαβάζετε ή επαναλαμβάνετε ό, τι είναι ανάγνωση... Επιπλέον, έχοντας πιο αργό ρυθμό στη δραστηριότητα ανάγνωσης, δυσκολεύονται να καταλάβουν τι έχουν ανάγνωση.

Τα τυπικά σφάλματα ενός παιδιού με δυσλαλία είναι: παράλειψη ήχων, αντικατάσταση μερικών για άλλους λανθασμένα (σελ. π.χ., λέει ο esa ή gesa, αντί του πίνακα). Στις πιο σοβαρές περιπτώσεις μπορεί να είναι αδύνατο να κατανοηθεί το παιδί.

3. Διαφορές στις αιτίες τους

Τα αίτια της δυσλεξίας φαίνεται να είναι νευρολογικά και γενετικά βασισμένα, ενώ τα αίτια της δυσλαλίας είναι πολύ πιο ποικίλακαι τα ακόλουθα ξεχωρίζουν:

• Ανωριότητα των οργάνων του λόγου
• Ελαττώματα ακοής που εμποδίζουν τη σωστή προφορά των λέξεων
• Μη φυσιολογική λειτουργία των περιφερειακών οργάνων της ομιλίας, που είναι ο συνηθέστερος λόγος. Τα φωνήματα που επηρεάζονται περισσότερο είναι: r, s, z, l, k και ch.
• Ανεπαρκής εκπαίδευση ή δυσμενές οικογενειακό περιβάλλον για το παιδί
• Ελαττώματα των οργάνων που εμπλέκονται στην ομιλία (χειρουργική, οδοντιατρική, υπερώα, γλωσσική, κάτω γνάθο και ρινική).

4. Διαφορές στη θεραπεία

Αυτές οι δύο διαταραχές διαφέρουν επίσης ποιοτικά στον τρόπο αντιμετώπισής τους.. Στη δυσλαλία, είναι καλύτερο να αποτρέψετε και να παρέμβετε νωρίς μέσω ενός λογοθεραπευτή και ασκήσεων υποστήριξης στο σπίτι του παιδιού. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η φωνητική του παιδιού μπορεί να βελτιωθεί με επαρκή θεραπεία, αν και είναι αλήθεια ότι αυτό θα εξαρτηθεί από τις αιτίες της δυσλαλίας. Συνήθως ο λογοθεραπευτής θα επικεντρωθεί στην εκτέλεση ασκήσεων με το παιδί προκειμένου να βελτιώσει τους μυς που εμπλέκονται στην παραγωγή φωνητικών.

Από την άλλη πλευρά, η θεραπεία της δυσλεξίας είναι συνήθως ψυχοπαιδαγωγική και λογοθεραπεία. Εκτός από τη χρήση τεχνικών για τη βελτίωση της φωνολογικής ευαισθητοποίησης, η κατάσταση πρέπει να ληφθεί υπόψη συναισθηματική κατάσταση του ανηλίκου ή του εφήβου, με σκοπό η διαταραχή αυτή να μην τους εμποδίζει να αναπτύξουν μια υγιή αυτοεκτίμηση.

Περίληψη των κύριων διαφορών

• Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή διαταραχή. το dislalia είναι ένα διαταραχή του λόγου.
• Η δυσλεξία θεωρείται χρόνια, αν και μπορεί να αντιμετωπιστεί λαμβάνοντας αξιοσημείωτες βελτιώσεις και προσαρμογές στο περιβάλλον. η δυσλαλία, με καλή θεραπεία εγκαίρως, δεν είναι χρόνια.
• Οι αιτίες της δυσλεξίας είναι νευρολογικές. αυτές της δυσλαλίας είναι πιο ποικίλες (εξελικτικές ή φυσιολογικές, ηχητικές, λειτουργικές, οργανικές).
• Η δυσλεξία έχει περισσότερα συσχετισμένα ψυχολογικά και συναισθηματικά προβλήματα από τη δυσλαλία. Μερικά άτομα με δυσλεξία μπορεί να έχουν σοβαρά προβλήματα αυτοεκτίμησης και μπορεί να τα επηρεάσουν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής.
• Η θεραπεία για δυσλεξία είναι συνήθως ψυχοπαιδαγωγική, ενώ η δυσλαλία συνήθως υποχωρεί με την εργασία λογοθεραπείας.