Τεχνική παρατήρησης συμμετεχόντων: τύποι και χαρακτηριστικά

Οι ψυχολόγοι πάντα προσπαθούσαν να μελετήσουν την πραγματικότητα, είτε από μέσα είτε από έξω, προκειμένου να την αναλύσουν και να την κατανοήσουν. Έτσι γεννήθηκε η ψυχολογική αξιολόγηση, η οποία περιλαμβάνει μεταξύ αυτών μια ομάδα τεχνικών που ονομάζονται τεχνικές παρατήρησης. Σήμερα θα γνωρίζουμε λεπτομερώς έναν συγκεκριμένο τύπο, τεχνική παρατήρησης συμμετεχόντων.

Μέσω της παρατήρησης, αποκτούμε ενεργά πληροφορίες από το περιβάλλον μας, χρησιμοποιώντας την αίσθηση της όρασης (ή άλλα τεχνικά μέσα όπως κάμερες).

Μερικές φορές το φαινόμενο που σκοπεύουμε να παρατηρήσουμε απαιτεί από ένα άτομο ή έναν επαγγελματία να εμβαθύνει στην πραγματικότητα του θέματος ή των θεμάτων που πρέπει να παρατηρηθούν, προκειμένου να κατανοηθεί καλύτερα η εν λόγω πραγματικότητα. Θα μάθουμε λεπτομερώς σε τι αποτελείται όλα αυτά.

• Σχετικό άρθρο: "Τι είναι μια ψυχολογική αξιολόγηση;"

Τεχνικές παρατήρησης

Οι τεχνικές παρατήρησης είναι ένα σύνολο τεχνικών και εργαλείων που στοχεύουν στην αξιολόγηση ενός φαινομένου, ενός ατόμου ή μιας ομάδας ανθρώπων. Υπονοούν έναν τρόπο προσέγγισης της πραγματικότητας του θέματος για να το γνωρίζουν.

Γενικά παρατηρούνται παρατηρήσεις και συμπεριφορές.

Διεξάγονται από έναν ειδικό ή εκπαιδευμένο παρατηρητή χρησιμοποιώντας πρωτόκολλα που έχουν προετοιμαστεί για το σκοπό αυτό, τα οποία επιτρέπουν συστηματικό σχολιασμό.

Η κατάσταση που πρέπει να παρατηρηθεί είναι φυσική ή ανάλογη (για παράδειγμα παιχνίδι ρόλων, γνωστικές εργασίες, δοκιμές κατάστασης, ...).

Οι τεχνικές παρατήρησης δεν προκαλούν ή προκαλούν απλές απαντήσεις στα παρατηρούμενα θέματα, απλά Τα φαινόμενα εμφανίζονται φυσικά και ο ειδικός ή ο παρατηρητής το παρατηρεί και μελετά.

Τρόποι παρατήρησης

Υπάρχουν διάφορες μορφές παρατήρησης ανάλογα με τον στόχο ή τον τύπο της έρευνας, δηλαδή, διάφορες μεθόδους και τεχνικές. Κάποιοι από αυτούς είναι:

• Η παρατήρηση είναι κατάλληλη.
• Αντικειμενικές τεχνικές.
• Αυτοαναφορές
• Συνέντευξη.
• Υποκειμενικές τεχνικές.
• Προβολικές τεχνικές.

Τύποι παρατηρητών

Όσον αφορά τον τύπο του παρατηρητή, υπάρχουν δύο τρόποι παρατήρησης ανάλογα με τον τύπο του παρατηρητή: μη συμμετέχουσα παρατήρηση (για παράδειγμα μέσω της χρήσης κάμερας, ή όταν το θέμα δεν εισέρχεται στην παρατηρούμενη πραγματικότητα του θέματος ή της ομάδας), και την παρατήρηση ανταγωνιστής.

• Σχετικό άρθρο: "Ανθρωπολογία: τι είναι και ποια είναι η ιστορία αυτής της επιστημονικής πειθαρχίας"

Χαρακτηριστικά της παρατήρησης των συμμετεχόντων

Η τεχνική παρατήρησης συμμετεχόντων είναι έρευνα που περιλαμβάνει την κοινωνική αλληλεπίδραση μεταξύ του ερευνητή και των παρατηρηθέντων θεμάτων; επηρεάζουν ο ένας τον άλλον. Σε αυτό, τα δεδομένα συλλέγονται με συστηματικό και μη παρεμβατικό τρόπο.

Η καταγωγή του είναι στην Κοινωνική Ανθρωπολογία, μια επιστημονική πειθαρχία που μελετά τον πολιτισμό και τους κοινωνικούς θεσμούς σε διάφορες ανθρώπινες ομάδες. Bronislaw Malinowski, Πολωνός Ανθρωπολόγος, θεωρείται ο πατέρας της συμμετέχουσας τεχνικής παρατήρησης.

Η παρατήρηση των συμμετεχόντων είναι μια μορφή προσέγγισης στην κοινωνική και πολιτιστική πραγματικότητα μιας κοινωνίας ή ομάδας, αλλά και ενός ατόμου. Μέσα της ο ερευνητής μπαίνει στην πραγματικότητα για να μελετήσει μαζί με το άτομο ή την ομάδα που μελετά.

Εκτός από το ότι είναι ένας τύπος τεχνικής, αποτελεί τη βάση της εθνογραφικής έρευνας, δηλαδή της μελέτης συστηματική των ανθρώπων και των πολιτισμών, εκτός από μια πολύ σχετική μέθοδο που χρησιμοποιείται στην έρευνα ποιοτικός.

Έτσι, η εθνογραφική έρευνα, μαζί με την παρατήρηση των συμμετεχόντων, αποτελούνται από δύο ήδη αναφερθέντα στοιχεία: τον ερευνητή («ο εαυτός») και την ομάδα («το άλλο»). Λαμβάνεται υπόψη η προοπτική του παρατηρούμενου θέματος με τον παρατηρητή, για να γνωρίσουμε την αντικειμενική πραγματικότητα με τον πιο αξιόπιστο τρόπο.

Πότε εφαρμόζεται;

Χρησιμοποιείται η τεχνική παρατήρησης των συμμετεχόντων όταν θέλετε να μελετήσετε την κοινωνική πραγματικότητα ως σύνολο, ολιστικά, αλλά για να προσδιορίσουμε ένα πρόβλημα που προς το παρόν δεν το γνωρίζουμε.

Με άλλα λόγια, αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται συχνά όταν το καθορισμένο πρόβλημα δεν υπάρχει ακόμη, ακριβώς για να το αναγνωρίσει και να καθορίσει τις διαστάσεις του. Ίσως έχετε προηγούμενη ιδέα για την περιοχή ή το πρόβλημα, αλλά πρέπει να προσδιοριστεί με μεγαλύτερη ακρίβεια.

Χρησιμοποιείται επίσης όταν αντιμετωπίζετε προβλήματα όπου δεν μπορούν να εφαρμοστούν άλλες ερευνητικές τεχνικές (για παράδειγμα, έχει χρησιμοποιηθεί σε φυλακές, πρωτόγονες κοινωνίες, περιθωριακές περιοχές κ.λπ.)

Από την άλλη πλευρά, χρησιμοποιείται σε περιπτώσεις όπου θέλετε να μελετήσετε λεπτομερώς, άμεσα και "ζωντανά" το θέμα ή τα θέματα που πρέπει να παρατηρηθούν (για παράδειγμα η συμπεριφορά ενός παιδιού με διαταραχή συμπεριφοράς στο σπίτι ή στην τάξη).

Πώς να χρησιμοποιήσετε;

Σε συμμετέχουσες τεχνικές παρατήρησης το μέσο συλλογής δεδομένων είναι ο ίδιος ο ερευνητής.

Η χρήση αυτού του τύπου τεχνικής πρέπει να είναι ευέλικτη και προσαρμοσμένη στην κατάσταση. Έτσι, ο ερευνητής θα επιλέξει ένα σύνολο πληροφοριοδοτών, τους οποίους πρέπει να παρατηρήσει και με τους οποίους πρέπει να αλληλεπιδράσει. Ο ερευνητής μπορεί επίσης να εφαρμόσει τεχνικές όπως συνεντεύξεις, έρευνες, αναθεώρηση εγγράφων κ.λπ.

Στο ημερολόγιο πεδίου ο ερευνητής θα γράψει τις εντυπώσεις του τι βιώνει και παρατηρώντας αργότερα να το οργανώσετε και να το αναλύσετε.

Ο ερευνητικός σχεδιασμός αναπτύσσεται καθώς προχωρά η έρευνα. Κατ 'αρχάς, θα εισέλθουμε στον τομέα της μελέτης για να μάθουμε σιγά-σιγά ποιες ερωτήσεις θέτουμε και πώς τις ρωτάμε.

Τύποι παρατήρησης των συμμετεχόντων

Η τεχνική παρατήρησης των συμμετεχόντων μπορεί να είναι δύο τύπων ανάλογα με τον τύπο του παρατηρητή:

1. Εξωτερικός και τεχνικός παρατηρητής

Σε αυτόν τον τύπο η αντικειμενικότητα και η ακρίβεια είναι υψηλότερες, αλλά η αντιδραστικότητα του θέματος αυξάνεται επίσης. Έχει μικρή οικολογική εγκυρότητα, δηλαδή, είναι δύσκολο να γενικεύσουμε τα αποτελέσματα στο φυσικό περιβάλλον (πέρα από τις εργαστηριακές συνθήκες).

Για παράδειγμα, είναι η παρατήρηση που κάνει ένας ψυχολόγος σε συνεννόηση

2. Κλείσιμο παρατηρητή

Η αντιδραστικότητα είναι χαμηλότερη επειδή ο παρατηρητής είναι κάποιος κοντά στο παρατηρούμενο άτομο, κάποιος από το περιβάλλον του, για παράδειγμα οι γονείς. Από την άλλη πλευρά, εδώ προκαταλήψεις παρατήρησης (σφάλματα) είναι μεγαλύτερα από ό, τι στο προηγούμενο.