Δοκιμή Bender: χαρακτηριστικά, λειτουργίες και τρόπος χρήσης του

Ένα από τα κλασικά εργαλεία στην παιδική ψυχολογία είναι το τεστ Bender, προέλευσης Gestalt και που έχει αποδειχθεί ότι είναι ένα πολύ αποτελεσματικό μέσο για την ανίχνευση πιθανών αναπτυξιακών προβλημάτων.

Πρόκειται για μια δοκιμή στην οποία τα παιδιά πρέπει να προσπαθήσουν να αντιγράψουν ακριβώς μια σειρά καρτών στις οποίες εμφανίζονται γεωμετρικά σχήματα και γραμμές.

Θα μάθουμε λίγο περισσότερα για αυτό το τεστ, εκτός από το να κατανοήσουμε πώς είναι σωστό και τα αναμενόμενα αποτελέσματα ανάλογα με την ηλικιακή ομάδα.

• Σχετικό άρθρο: "Τύποι ψυχολογικών εξετάσεων: οι λειτουργίες και τα χαρακτηριστικά τους"

Τι είναι το τεστ Bender;

Το τεστ Bender είναι ένα τεστ που σχετίζεται με την ψυχολογία Gestalt που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση της ανάπτυξης της νοημοσύνης στα παιδιά, καθώς και πιθανές διαταραχές και αναπηρίες που μπορεί να παρουσιάσουν.

Αυτό το τεστ δημιουργήθηκε από την αμερικανίδα ψυχίατρο Lauretta Bender μεταξύ 1932 και 1938, με βάση το Θεωρητικές αρχές Gestalt. Σύμφωνα με αυτήν την προσέγγιση, ο οργανισμός δεν αντιδρά σε τοπικά ερεθίσματα με τοπικές αποκρίσεις, αλλά ανταποκρίνεται σε σύνολα ερεθισμάτων με μια συνολική διαδικασία.

Γίνετε μέρος της ιδέας ότι, παρακολουθώντας τη λειτουργία οπτικού κινητήρα, μπορούν να αξιολογηθούν διάφορες λειτουργίες, όπως οπτική αντίληψη, λεπτές κινητικές δεξιότητες, μνήμη και επίγνωση του χώρου και του χρόνου. Επιπλέον, πιστεύεται ότι η οπτική αντίληψη εξαρτάται από τον βαθμό ωρίμανσης του κεντρικού νευρικού συστήματος, με τον οποίο θα μπορούσαν να ανιχνευθούν αναπτυξιακά προβλήματα με αυτό το τεστ.

Παρά το γεγονός ότι η προσέγγιση από την οποία ξεκινά σήμερα επικρίνεται έντονα, η αλήθεια είναι ότι το τεστ Bender θεωρείται πολύ καλό εργαλείο για τον εντοπισμό αναπτυξιακών προβλημάτων, που θεωρείται εξαίρεση στο πλαίσιο των δοκιμών που προτείνει το Gestalt.

Είναι ένα πολύ αξιόπιστο και έγκυρο όργανο και έχει επίσης υψηλή συσχέτιση με άλλες ψυχολογικές εξετάσεις, συμπεριλαμβανομένης της WISC. Χρησιμοποιείται επίσης ευρέως επειδή περιλαμβάνει πολύ μικρή εισβολή για τα παιδιά, αφού το μόνο που έχουν να κάνουν είναι να αντιγράψουν τις φωτογραφίες από το τεστ.

Πώς εφαρμόζεται;

Η δοκιμή αποτελείται από ζητήστε από το παιδί να αντιγράψει 9 σχήματα σε ένα κενό χαρτί με μολύβι, όπως φαίνεται σε ένα παράδειγμα φύλλου. Οι αριθμοί είναι:

• Κύκλος-πλατεία
• Γραμμή παύλας
• Τρεις διακεκομμένες γραμμές τοποθετημένες σαν σκάλα
• Τέσσερις διακεκομμένες γραμμές που κάνουν κύματα
• Μη ολοκληρωμένη τετράγωνη και καμπύλη γραμμή
• Καμπύλη και διαγώνια γραμμή από σημεία
• Δύο καμπύλες που τέμνονται κάθετα
• Κρύσταλλοι που επικαλύπτονται
• Μικρό κρύσταλλο μέσα σε μεγάλο κρύσταλλο

Το παιδί, προσπαθώντας να αντιγράψει όλες τις εικόνες, πρέπει να πραγματοποιήσει διάφορες οπτικές και κινητικές διαδικασίες. Πρώτον, πρέπει να δείτε τη μορφή που θα αντιγραφεί, να κάνετε μια διανοητική αναπαράσταση, να προσπαθήσετε να την θυμηθείτε, να πάρετε το μολύβι, να προσπαθήσετε να σχεδιάσετε τη φιγούρα και να ελέγξετε αν βρίσκεστε στο σωστό δρόμο.

Η απόδειξη μπορεί να εφαρμοστεί σε παιδιά άνω των 4 ετών και τα παιδιά ηλικίας 11 ετών και άνω, στις περισσότερες περιπτώσεις, μπορούν να αντιγράψουν τα δοκιμαστικά σχέδια χωρίς σφάλματα. Σε περίπτωση που υπάρχουν πάρα πολλά σφάλματα ή το αποτέλεσμα που προκύπτει είναι πολύ διαφορετικό από αυτό που σας παρουσιάζεται, η πιθανότητα να υπάρχει κάποιο είδος προβλήματος, τόσο σε αντιληπτικό όσο και σε πνευματικό επίπεδο και μοτέρ.

Πρωτόκολλο Koppitz

Ένα από τα στοιχεία που έχει διερευνήσει περισσότερο το τεστ Bender είναι η Elizabeth Koppitz (1918-1983), η οποία παρείχε ένα πρωτόκολλο μέσω του οποίου μπορούν να αξιολογηθούν:

• Ωριμότητα για μάθηση
• Προβλήματα ανάγνωσης
• Συναισθηματικές δυσκολίες
• Πιθανός εγκεφαλικός τραυματισμός
• Ψυχικές ανεπάρκειες

Επεξεργάστηκε ένα βιβλίο με πρότυπα βαθμολογίας που ισχύουν για όλα τα παιδιά ηλικίας 4 έως 11 ετών, ανεξάρτητα από τη νοημοσύνη τους ή το είδος των προβλημάτων που παρουσιάζουν. Εφαρμόζονται επίσης σε άτομα με ψυχική αναπηρία με χρονολογική ηλικία που δεν υπερβαίνει τα 16 χρόνια, αλλά με ψυχική ηλικία μικρότερη των 10 ετών.

Το σύστημα Koppitz λαμβάνει υπόψη 25 στοιχεία που πρέπει να αξιολογηθούν μετά την εφαρμογή του τεστ. Κάθε στοιχείο βαθμολογείται με 0 ή 1, εάν το αντίγραφο του σχήματος έχει δημιουργηθεί σωστά ή όχι. Όσο υψηλότερη είναι η βαθμολογία, τόσο πιο πιθανό υπάρχει πρόβλημα

Το πρωτόκολλο της Koppitz δεν διαφέρει πολύ από το πώς η ίδια η Bender εφάρμοσε το τεστ, παρόλο που το διευκρίνισε κατά τη διάρκεια του Το τεστ θα πρέπει να αποφεύγεται να υποδηλώνει στο παιδί ότι θα είναι όσο το δυνατόν ακριβέστερος και σχολαστικός ή ότι θα σχεδιάζει τις εικόνες στο μέγιστο γρήγορα.

Το παιδί λέγεται ότι έχει εννέα φωτογραφίες και ότι πρέπει να προσπαθήσει να τις αντιγράψει. Πρέπει να σας δοθεί ένα κενό φύλλο χαρτιού και ένα μολύβι και, σε περίπτωση που ζητήσετε ένα άλλο φύλλο αργότερα, θα σας δοθεί, αλλά υποδεικνύοντας ότι το έχετε κάνει. Είναι σημαντικό ο αξιολογητής να μην κάνει σχόλια κατά τη διάρκεια του τεστ.

Το αντίγραφο θα πρέπει να ξεκινά με την κάρτα Α (κύκλος-τετράγωνο), δείχνοντας στο παιδί τις υπόλοιπες κάρτες καθώς τελειώνει με το τελευταίο σχέδιο που έχει κάνει, και πηγαίνει στη σειρά από 1 έως 8. Σε κάθε κάρτα θα σας πει ότι πρέπει να αντιγράψετε το σχέδιο που σας παρουσιάζεται.

Εάν κατά τη διάρκεια του τεστ το άτομο που αξιολογείται μετράει τους πόντους ή ανησυχεί πάρα πολύ για μια συγκεκριμένη πτυχή, θα πρέπει να δοθεί μια ουδέτερη απάντηση., όπως "κάντε το πιο κοντινό στην κάρτα." Σε περίπτωση που επιμένετε πολύ, μπορεί να υποτεθεί ότι αντιμετωπίζετε μια περίπτωση τελειομανής ή καταναγκαστικού παιδιού. Το παιδί θα πρέπει να εμποδιστεί από το να βοηθά τον εαυτό του περιστρέφοντας την κάρτα προς οποιαδήποτε κατεύθυνση, δίνοντάς του εντολή να το τραβήξει από τη θέση που του έχει δοθεί η κάρτα.

Ωστόσο, δεν υπάρχει χρονικό όριο για τη διαχείριση αυτού του τεστ Θεωρήθηκε ότι ο μέγιστος χρόνος για κάθε κάρτα πρέπει να είναι περίπου 5 λεπτά, έχοντας υπόψη ότι είναι σπάνιο για το παιδί να σχεδιάσει την εικόνα σε λιγότερο από 3 λεπτά.

Εάν υπερβεί το χρόνο, πρέπει να σημειωθεί αυτή η συχνότητα, υποθέτοντας ότι θα μπορούσε να είναι ένα αργό ή μεθοδικό παιδί. Από την άλλη πλευρά, σε περίπτωση που το παιδί δεν πάρει περισσότερο από 3 λεπτά, Είναι πιθανό να αντιμετωπίζουμε μια περίπτωση κάπως καταναγκαστικού, παρορμητικού ή λίγο στοχαστικού παιδιούΑν και, φυσικά, αυτό πρέπει να συνδυαστεί με άλλες δοκιμές.

Ωστόσο, εάν πιστεύεται ότι ορισμένα από τα αντικείμενα που το παιδί προσπάθησε να αντιγράψει έχουν γίνει πολύ γρήγορα και δεν αντικατοπτρίζουν την πραγματική του ικανότητα, μπορεί να του ζητηθεί να το κάνει ξανά. Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να σημειωθεί στο πρωτόκολλο ότι το παιδί το έχει κάνει ξανά.

Διόρθωση

Οι βαθμολογίες στο τεστ Bender ανά ηλικία έχουν ως εξής:

• Περισσότεροι από 13 βαθμοί ή σφάλματα - 5 χρόνια
• 10 λάθη: 5,5 χρόνια
• 8 σφάλματα: 6 χρόνια
• 5 λάθη: 7 χρόνια
• 3 ή 4 σφάλματα: 8 χρόνια
• 2 ή λιγότερα σφάλματα: 9 ή 10 παιδιά

Κατά τη διόρθωση της δοκιμής, ενδέχεται να προκύψουν τα ακόλουθα σφάλματα.

1. Σύγχυση ακολουθίας

Τα σχέδια δεν ακολουθούν την αναμενόμενη ακολουθία, προκαλώντας αλλαγές στις κατευθύνσεις που σπάζουν τη λογική ή την αναμενόμενη εξέλιξη.

2. Σύγκρουση

Διαφορετικά σχέδια στοιβάζονται στο φύλλο χαρτιού ή το ένα από αυτά αφήνεται να αγγίξει ένα άλλο.

3. Επικάλυψη διάταξης

Τα σχήματα σχεδιάζονται το ένα πάνω στο άλλο.

4. Ανασκόπηση

Η γραμμή ενός μέρους ή ολόκληρου του σχήματος επισημαίνεται ή αναθεωρείται.

5. Ανώμαλη ποιότητα γραμμής

Οι ακανόνιστες γραμμές σχεδιάζονται ή η γραμμή σχεδιάζεται με κάποιο τρόμο. Αυτό το σφάλμα εμφανίζεται ιδιαίτερα όταν εμφανίζεται σε μεγαλύτερα παιδιά.

6. Δυσκολία στη γωνίωση

Αξιοσημείωτη παραμόρφωση στις γωνίες των σχημάτων.

7. Επιμονή

Ένα πλήρες σχέδιο ή μέρος του σχήματος σχεδιάζεται επανειλημμένα. Είναι συνήθως πιο εμφανές στα σχέδια που δημιουργούνται από σειρές κουκκίδων.

8. Επέκταση γραμμής

Κάντε μια γραμμή μεγαλύτερη ή προσθέστε γραμμές που δεν υπάρχουν στο παράδειγμα του σχεδίου.

9. Μόλυνση

Συνδυάζονται μέρη δύο διαφορετικών αριθμών δοκιμής.

10. Περιστροφή

Περιστρέψτε μία ή περισσότερες φιγούρες περισσότερο από 45º από το τυπικό σχήμα τους.

11. Παράλειψη

Αφήστε χώρο σε σχήμα που δεν περιλαμβάνεται στο παράδειγμα ή αναπαραγάγετε μόνο μέρος του. Ξεχωριστά ή θραύσματα τμημάτων ενός σχεδίου.

12. Παλινδρόμηση

Αντικαταστήστε γραμμές ή τελείες με κύκλους, γραμμές με τελείες ή συμπληρώστε το σχήμα.

Συσχέτιση μεταξύ του τεστ Bender και του WISC

Έχουν δείξει διάφορες μελέτες υψηλή συσχέτιση μεταξύ του εκτελεστικού μέρους των δοκιμών WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) και του τεστ Bender. Αυτό φαίνεται να συμβαίνει ανεξάρτητα από την ηλικία, γεγονός που επιβεβαιώνει ότι το τεστ Bender μετρά πολλά από τα συναρτήσεις που αξιολογούνται επίσης σε αυτό το συγκεκριμένο μέρος του WISC, και σε ορισμένες περιπτώσεις, χρησιμεύουν ως υποκατάστατο ή ως απόδειξη έλεγχος.

Ένα άλλο ενδιαφέρον γεγονός είναι ότι σε παιδιά ηλικίας μεταξύ 7 και 10 ετών υπάρχει συσχέτιση μεταξύ των βαθμολογιών που λαμβάνουν στο αριθμητικό τεστ WISC και του τεστ Bender. Η εξήγηση για αυτό είναι ότι το αριθμητικό τεστ συνεπάγεται εν μέρει σχέσεις και αριθμητικές έννοιες που βρίσκονται επίσης, αν και με κάπως πιο συγκεκαλυμμένο τρόπο, στο τεστ Bender.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Το τεστ νοημοσύνης WISC-V: αλλαγές και νέα"

Νευρολογικά προβλήματα και το τεστ Bender

Το τεστ Bender μπορεί να μας βοηθήσει να υποπτευθούμε νευρολογικούς τραυματισμούς, ειδικά εάν το παιδί είναι άνω των 11 ετών και δεν εκτελεί σωστά το τεστ.

Ωστόσο, μπορεί να ειπωθεί ότι Η ικανότητα ανίχνευσης πιθανών νευρολογικών αλλοιώσεων αυτού του τεστ είναι χαμηλή, καθώς υπάρχουν πολλοί λόγοι για τους οποίους ένα παιδί δεν κάνει το τεστ σωστά, χωρίς να χρειάζεται να μιλήσει για εγκεφαλική βλάβη. Επιπλέον, μπορεί να υπάρχει εγκεφαλικός τραυματισμός που δεν επηρεάζει την οπτική-χωρική ικανότητα και, ως εκ τούτου, δεν αντικατοπτρίζεται στα αποτελέσματα αυτής της δοκιμής.

Συναισθηματικοί δείκτες

Το τεστ Bender έχει επίσης συσχετιστεί με συναισθηματικά προβλήματα, αν και, με τον ίδιο τρόπο που μιλήσαμε με την περίπτωση των νευρολογικών προβλημάτων, αυτό το τεστ δεν είναι αρκετά αξιόπιστο για τη διάγνωση ενός προβλήματος διάθεσης ή άγχους.

Ωστόσο, μπορεί να μας βοηθήσει να υποψιαζόμαστε ότι κάτι δεν πάει καλά στο άμεσο περιβάλλον του αξιολογούμενου ατόμου και ότι πρέπει να πραγματοποιηθεί μια πιο εις βάθος αναμνηστική, η οποία αξιολογεί τις συναισθηματικές πτυχές.

Ομοίως, και από μια πολύ προοπτική Gestalt, έχουν προταθεί αρκετές εξηγήσεις πίσω από τα διαφορετικά σφάλματα που μπορούν να προκύψουν κατά τη διεξαγωγή της δοκιμής.

1. Μπερδεμένη σειρά των σχεδίων

Αυτός ο δείκτης φαίνεται να σχετίζεται με την έλλειψη σχεδιασμού και οργάνωσης του παιδιού. Αυτό είναι φυσιολογικό στα μικρότερα παιδιά, ειδικά στο εύρος ηλικίας 5 και 7 ετών, καθώς εξακολουθούν να σχεδιάζουν φωτογραφίες με κάπως μπερδεμένο τρόπο.

Ο δείκτης δεν αποκτά διαγνωστική σημασία μέχρι την ηλικία των 8 ετών, όταν η διανομή αυθαίρετο σε ολόκληρο το φύλλο είναι κάτι που πρέπει ήδη να ληφθεί υπόψη ως ένδειξη πιθανών ταλαιπωρία.

2. Κυματιστή γραμμή

Η κυματιστή γραμμή στα σχήματα 1 (διακεκομμένη γραμμή) και 2 (τρεις γραμμές) σχετίζεται με έλλειψη συναισθηματικής σταθερότητας. Στα μικρά παιδιά είναι πιθανό, δεδομένου ότι εξακολουθούν να μην ελέγχουν πολύ αυτό που σχεδιάζουν, το κάνουν α λίγο ακανόνιστο, αλλά σε παιδιά πλησιέστερα των 8 ετών αυτό είναι ήδη λόγος υποψίας για προβλήματα Συναισθηματική

3. Αντικατάσταση κύκλων για ρίγες

Σε ενήλικες σχετίζεται με κάποιο είδος συναισθηματικής διαταραχής και δεν είναι συνηθισμένο. Στα μικρότερα παιδιά σχετίζεται με παρορμητικότητα και έλλειψη ενδιαφέροντος ή προσοχής.

4. Προοδευτική αύξηση του μεγέθους

Αυτό έχει συνδεθεί με χαμηλή ανοχή για απογοήτευση και παρορμητικότητα. Στις σαφέστερες περιπτώσεις, μπορεί να είναι ενδεικτική των διαταραχών, των βίαιων συμπεριφορών και επίσης της ΔΕΠΥ.

5. Μεγάλο μέγεθος των αριθμών

Συνδέεται με εξωτερική συμπεριφορά. Συνήθως είναι παιδιά με εμμονή και απαιτητικά πρότυπα.

6. Μικρό μέγεθος σχεδίων

Συνδέεται με την εσωτερίκευση της συμπεριφοράς, την απόσυρση, τη συστολή και το άγχος. Αποκτά διαγνωστική σημασία σε παιδιά ηλικίας 8 έως 10 ετών. Εάν τα σχέδια συγκεντρώνονται σε μια συγκεκριμένη περιοχή του χαρτιού, θα επιβεβαιώσουν περαιτέρω την υποψία απόσυρσης, σύμφωνα με τις υποθέσεις του Gestalt.

7. Λεπτή γραμμή

Συνδέεται με τη συστολή και την απόσυρση στα μικρά παιδιά, αν και δεν είναι τόσο σαφής στα μεγαλύτερα παιδιά. Έχει υποτεθεί ότι στα μεγαλύτερα παιδιά μπορεί να είναι μεταξύ τεμπελιάς, τελειομανίας και συναισθηματικής αδυναμίας.

8. Ανασκόπηση αριθμών και γραμμών

Σχετίζεται με επιθετικότητα και παρορμητικότητα.

9. Δεύτερη προσπάθεια

Σχετίζεται με άγχος, παρορμητικότητα και διάφορα συναισθηματικά προβλήματα. Υπάρχουν παιδιά που, μετά την πρώτη προσπάθεια, δεν είναι ικανοποιημένα με το σχέδιό τους, βλέπουν ότι το έχουν κάνει λάθος, αλλά δεν ξέρουν πώς να το διορθώσουν, οπότε κάνουν μια νέα απόπειρα σε μια άλλη πλευρά της σελίδας.

10. Αναπτύξτε και χρησιμοποιήστε περισσότερα φύλλα

Είναι ένας δείκτης τάσεων στην ανατρεπτική, εκρηκτική και ακόμη και βίαιη συμπεριφορά. Σχετίζεται με λίγο σχεδιασμό και κακή χρήση του χώρου. Έχει συνδεθεί με νευρολογικές διαταραχές και εξωτερικές συμπεριφορές.

11. Περιορισμός ή μειωμένη χρήση της λεπίδας

Συνδέεται με προβλήματα όπως η απόσυρση, η συστολή και η κατάθλιψη.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Moetesum, Μ. & Siddiqi, Ι. & Masroor, ΗΠΑ & Τζέντι, Γ. (2015). Αυτοματοποιημένη βαθμολόγηση της δοκιμής Bender Gestalt χρησιμοποιώντας τεχνικές ανάλυσης εικόνας. ICDAR 2015
• Bender, Λ. (1997). Δοκιμή Visomotor Gestalt (B.G.). Paidos. Π. 15-16. ISBN 84-7509-308-6.