10 ψυχολογικά παιχνίδια για παιδιά: πώς να τα χρησιμοποιήσετε και για ποια είναι

Στην ψυχολογία, η εργασία με ενήλικες δεν είναι η ίδια με τη συνεργασία με παιδιά. Τα παιδιά δεν έχουν την ίδια ικανότητα συγκέντρωσης ή προσοχής, μπορούν να δουν τον ψυχολόγο ως παράξενο ενήλικα και, Εκτός από το γεγονός ότι δεν έρχονται εθελοντικά, η διαβούλευση μπορεί να μοιάζει με ένα μέρος παρόμοιο με το σχολείο, όπου στερούνται ελεύθερος χρόνος.

Δεδομένου ότι για να δημιουργηθεί μια καλή θεραπευτική συμμαχία με τον ασθενή, απαιτείται να δώσουν προσοχή και να κάνουν το ρόλο τους, να εργαστούν με τα παιδιά απαιτεί εφαρμογή εργαλείων που βοηθούν το παιδί να προσέξει και να μην φοβάται να εκφραστεί ή να συσχετιστεί με το παιδί ψυχολόγος.

Ψυχολογικά παιχνίδια για παιδιά είναι όλες αυτές οι στρατηγικές και οι δυναμικές που επιτρέπουν στους ψυχολόγους να αλληλεπιδρούν με τα παιδιά, συμβάλλοντας στην ανάπτυξή τους και τους προσφέρουν βοήθεια για τη διαχείριση των συναισθημάτων τους. Θα μιλήσουμε περισσότερα για αυτές τις τεχνικές παρακάτω.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και ψυχική ανάπτυξη)"

Τι είναι ψυχολογικά παιχνίδια για παιδιά;

Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι χρησιμοποιούν πολλές μεθόδους και τεχνικές για να τους βοηθήσουν να γίνουν πιο κοντά στα μικρά και να συμβάλουν στην ανάπτυξή τους.. Μεταξύ αυτών των τεχνικών, τα παιχνίδια δεν μπορούν να απουσιάζουν καθώς το παιχνιδιάρικο στοιχείο είναι μια θεμελιώδης πτυχή για να καταστήσει τη θεραπεία ελκυστική, εκτός από τη συμβολή στην διασκεδάστε το και αποτρέψτε το παιδί από το να σκέφτεται ότι το γραφείο του θεραπευτή είναι ένα άλλο περιβάλλον όπως το σχολείο ή μετά το σχολείο όπου στερούνται του χρόνου τους Ελεύθερος.

Μέσα στη θεραπεία παιχνιδιού, τα ψυχολογικά παιχνίδια για παιδιά είναι οποιαδήποτε παιχνιδιάρικη δραστηριότητα που πραγματοποιείται στο πλαίσιο της θεραπείας που επιτρέπει το ξεκλείδωμα συναισθήματα, οικοδόμηση εμπιστοσύνης με τον θεραπευτή, δημιουργία ασφαλούς χώρου στη διαβούλευση, καθώς και μάθηση αξιών και στρατηγικών για την αντιμετώπιση της ημέρας μια μέρα. Αυτές οι δραστηριότητες είναι ιδιαίτερα χρήσιμες για τα μικρά, όχι μόνο επειδή είναι ελκυστικές αλλά και επειδή επιτρέπει να σπάσουμε ορισμένα εμπόδια επικοινωνίας, καθώς πολλά αγόρια και κορίτσια δύσκολα ξέρουν πώς να εκφράσουν τι αισθάνονται και πώς ζουν.

Αυτός ο τύπος παιχνιδιάρικων δραστηριοτήτων μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε αγόρια και κορίτσια ηλικίας μεταξύ 4 και 11 ετών, επιτρέποντας τον εντοπισμό και την ανάλυση της άμυνας τους, το επίπεδο ανοχής στην απογοήτευση, τις δυνάμεις και τις δυσκολίες, τα συναισθήματα, τις επιθετικές συμπεριφορές, τους φόβους, την εξάρτηση και τις κοινωνικές δεξιότητες. Όλοι τους στοχεύουν να βοηθήσουν το μικρό παιδί να εκφραστεί, να επεξεργαστεί και να επιλύσει τις συγκρούσεις του συναισθηματική ενέργεια με αποτελεσματικούς τρόπους, εκτός από τη διοχέτευση των ενεργειών τους και την απελευθέρωσή τους σε ένα εποικοδομητικός.

Κύρια οφέλη

Ανάμεσα στα κύρια οφέλη των ψυχολογικών παιχνιδιών για τα παιδιά έχουμε:

1. Επίλυση των συγκρούσεων

Πολλά παιδιά φέρνουν συγκεκριμένα προβλήματα που επαναλαμβάνουν και δεν ξέρουν πώς να λύσουν. Αυτά τα παιχνίδια μπορεί να διδάξει δεξιότητες επίλυσης συγκρούσεων μέσω παιχνιδιού, ρόλων και συμβολισμού.

2. Συναισθηματική διαχείριση

Τα συναισθήματα είναι καταστάσεις που εκδηλώνονται σε ανθρώπους όλων των ηλικιών, αλλά στην παιδική ηλικία έχουν εμπειρία με έναν ιδιαίτερα συντριπτικό τρόπο καθώς το όνομα, η λειτουργία τους και πώς δεν είναι γνωστά ρυθμίστε τους. Μέσω ψυχολογικών παιχνιδιών μπορούμε να επισημάνουμε αυτά τα συναισθήματα και να τους διδάξουμε μηχανισμούς αυτορύθμισης.

3. Κοινωνικές δεξιότητες

Τα παιδιά δεν έρχονται στον κόσμο γνωρίζοντας τι να κάνουν για να μπορούν να συσχετίζονται σωστά με τους άλλους. Μέσω της απόκτησης κανόνων και αξιών μαθαίνουν τον καταλληλότερο τρόπο για να αλληλεπιδρούν με άλλους ανθρώπους, κάτι που δεν μαθαίνεται πάντα στο σχολείο ή στην οικογένεια. Τα ψυχολογικά παιχνίδια για τα παιδιά βοηθούν στην απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων σε ελεγχόμενο περιβάλλον και στη συνέχεια την εφαρμογή τους στην πραγματική ζωή.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Κορυφαίες 14 κοινωνικές δεξιότητες για επιτυχία στη ζωή"

4. Χαλάρωση και απελευθέρωση των εντάσεων

Πολλά παιδιά έχουν πρόβλημα διαχειριστείτε το άγχος, την επιθετικότητα ή τις διάφορες εντάσεις σας. Ευτυχώς για αυτούς στη διαβούλευση, ψυχολογικά παιχνίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να μάθουν τεχνικές χαλάρωσης και να απελευθερωθούν από εντάσεις, είτε μέσω της εξάπλωσης ενέργειας σε κάτι εποικοδομητικό είτε μέσω της εκμάθησης να διοχετεύονται και να εκφράζονται με καλλιτεχνικό τρόπο. εντάσεις.

5. Υψηλότερη αυτοεκτίμηση

Όσο μικρά και αν είναι, Τα αγόρια και τα κορίτσια μπορούν να υποστούν προβλήματα αυτοεκτίμησης, ειδικά εάν δεν αισθάνονται κατανοητά ή εκτιμημένα. Ο επαγγελματίας μπορεί να εφαρμόσει παιχνίδια στη θεραπεία που βοηθούν το παιδί να δει τις ικανότητές του, να εντοπίσει τις δυνάμεις του και να μάθει τα θετικά σημεία που τον καθορίζουν.

6. Θεραπευτική συμμαχία

Για να είναι αποτελεσματική μια θεραπεία, είναι απαραίτητο για τον ασθενή και τον επαγγελματία να δημιουργήσουν μια θεραπευτική συμμαχία.

Αυτή η συμμαχία είναι κάπως περίπλοκη να δημιουργηθεί στα μικρά αφού δεν προέρχονται από τη δική τους ελεύθερη βούληση. Μέσω ψυχολογικών παιχνιδιών, η ψυχολογική θεραπεία «καλύπτεται» με παιχνιδιάρικες δραστηριότητες, κάνοντας το μικρό βλέπω τον ψυχολόγο ως κάποιον με τον οποίο περνά καλά, θέλει να τον καταλάβει και να τον βοηθά να αισθάνεται καλύτερος. Τελικά, τα ψυχολογικά παιχνίδια βοηθούν στην οικοδόμηση εμπιστοσύνης μεταξύ του θεραπευτή και του παιδιού.

Παραδείγματα ψυχολογικών παιχνιδιών για παιδιά

Υπάρχουν πολλά ψυχολογικά παιχνίδια για παιδιά. Θα μπορούσαμε να κάνουμε μια πολύ εκτεταμένη λίστα όλων αυτών και, επίσης, τις εκδοχές και τις ποικιλίες του εαυτού μας που οι ψυχολόγοι εφαρμόζουν από τη στιγμή της σύλληψής τους. Επειτα θα δούμε μερικά από αυτά, που περιλαμβάνονται σε διαφορετικές τυπολογίες και θα αναφέρουν τα κύρια χαρακτηριστικά του καθενός.

1. Συμβολικά παιχνίδια έκφρασης

Με παιχνίδια συμβολικής έκφρασης αναφερόμαστε σε εκείνα στα οποία το ικανότητα προβολής συμβόλων και μεταφορών τόσο των συναισθημάτων όσο και των βαθιών εμπειριών του υπομονετικος. Το αγόρι μπορεί να αντιπροσωπεύει αυτό που βλέπει και αισθάνεται στο πλησιέστερο περιβάλλον του μέσω παιχνιδιάρικων δραστηριοτήτων για αυτόν και πολύ αποκαλυπτικό για τον ψυχολόγο.

1.1. Η γωνιά του σπιτιού

Στην "γωνιά του σπιτιού" μια παιδική χαρά ή μια γωνία ενός δωματίου μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να αντιπροσωπεύσει το σπίτι του παιδιού. Με τα στοιχεία που σας δίνονται, θα σας ζητηθεί να εκπροσωπήσετε τους ρόλους και τις σχέσεις που συμβαίνουν στο σπίτι σας, τις ενέργειες που εμείς επιτρέψτε να γνωρίζετε τα προβλήματα που σχετίζονται με τα πιο σημαντικά στοιχεία προσκόλλησης, καθώς και πιθανές προβληματικές αλληλεπιδράσεις στο Σπίτι.

1.2. Δραματικό παιχνίδι ρόλων

Το δραματικό παιχνίδι ρόλων είναι ένα ψυχολογικό παιχνίδι, που χρησιμοποιείται επίσης σε ενήλικες, στο οποίο ο ασθενής τον εκπροσωπεί το ίδιο με το πώς συμπεριφέρεται κάποιος από το πλησιέστερο περιβάλλον σας ή το άτομο που σας ενοχλεί περισσότερο παράγοντας.

Με τη μίμηση διαφορετικών χαρακτήρων στην καθημερινή τους ζωή, τα παιδιά μας επικοινωνούν με το πώς αντιλαμβάνονται αυτούς τους ανθρώπους, τι πιστεύουν για αυτούς και ποιες είναι οι συμπεριφορές που ξεχωρίζουν περισσότερο.

2. Παιχνίδια έκφρασης σώματος

Τα παιδιά γνωρίζουν τον κόσμο τους μέσω της κινητικής εξερεύνησης, δηλαδή με τη φυσική μετακίνηση και την αλληλεπίδραση με το περιβάλλον τους. Η σωματική εμπειρία είναι απαραίτητη για την ανάπτυξή τους αφού, προτού αναλογιστούν ή μάθουν μέσα από βιβλία ή δεδομένα που εμφανίζονται στην τάξη, το χρησιμοποιούν χρησιμοποιώντας το δικό τους σώμα ως εργαλείο για την απόκτηση γνώσης. Το πρόβλημα είναι ότι αυτό το εργαλείο μπορεί να καταστραφεί λόγω κακομεταχείρισης, κατάχρησης ή ακατάλληλης επαφής.

Δεδομένου ότι το σώμα είναι το κύριο μέσο μάθησης και έκφρασης στην παιδική ηλικία, κάθε επίθεση στο σώμα που προκαλεί το Το παιδί σταματήσει να το χρησιμοποιεί για να γνωρίζει ότι ο κόσμος του αποτελεί σοβαρό κίνδυνο τόσο για την απόκτηση νέας μάθησης από το para Εκφράζομαι. Γι 'αυτόν τον λόγο είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί οποιοσδήποτε τύπος ακαμψίας του σώματος, είτε προκαλείται από τραυματικό συμβάν είτε απλά από χαρακτηριστικά προσωπικότητας του ασθενούς. Μέσω ψυχοκινητικών παιχνιδιών μπορούμε να βελτιώσουμε το παιδί σε αυτόν τον τομέα.

2.1. Ελεγχόμενη επιθετικότητα

Η επιθετικότητα δεν είναι συνώνυμη με το κακό, αλλά μάλλον με την επιθυμία να απελευθερωθεί η ένταση, η συστολή και η ανασφάλεια. Πολλά παιδιά που δεν θέλουν να τους βλάψουν εμπλέκονται σε επιθετικές συμπεριφορές επειδή δεν ξέρουν πώς να διαχειριστούν αυτήν την ταλαιπωρία, καθώς είναι πολύ μικρά.

Ευτυχώς για αυτούς, υπάρχουν πολλά παιχνίδια στο πλαίσιο της διαβούλευσης που επιτρέπουν την απελευθέρωση αυτής της ενέργειας σε ελεγχόμενο μέρος. Είτε μέσω ελεγχόμενης μάχης είτε απλώς με φυσικό εξαερισμό εναντίον ενός αντικειμένου, τα παιδιά μπορούν να απελευθερώσουν την επιθυμία τους να επιτεθούν.

Μπορούν να χρησιμοποιηθούν «ασφαλή» όπλα, όπως σπαθί αφρού με τα οποία χτυπά έναν αδελφό ή άτομο με το οποίο είχατε οποιαδήποτε συζήτηση, πάντα με τη δέουσα προστασία και σε διαβούλευση. Η πρόθεση δεν είναι να βλάψετε, αλλά να απαλλάξετε ενέργεια, να διασκεδάσετε και να χαλαρώσετε.

2.2. Ιστορικό θέατρο

Οι ιστορίες δεν είναι κωμικές ταινίες χωρίς ηθικά. Όλοι μοιράζονται αξίες που είναι χρήσιμες τόσο στην παιδική ηλικία όσο και στην ενήλικη ζωή. Εκτός από τις κλασικές ιστορίες, Πολλοί ψυχολόγοι έχουν δημιουργήσει ανοιχτές ιστορίες που βοηθούν τα παιδιά να προβληματιστούν για το ποιο είναι το καλύτερο τέλος που μπορεί να τους δοθεί.

Μεταξύ των πιο βασικών αξιών που μπορούν να διδαχθούν μέσω ιστοριών είναι η διαφορά μεταξύ καλού και κακού, να είναι γενναιόδωρος, να μην εμπιστεύεται τους ξένους ή να εμποδίζει έναν άγνωστο ενήλικο να τους αγγίξει εν μέρει ακατάλληλος.

Στην αφήγηση, η ιδέα είναι να βρούμε ιστορίες που είναι σημαντικές και ηθικές για τα παιδιά. Ο ψυχολόγος διαβάζει μια ιστορία χωρίς να διαβάζει το τέλος. Στη συνέχεια, γίνεται μια προσπάθεια να τον κάνει να εσωτερικεύσει το πόσο μακριά έχει φτάσει η ιστορία και η ιστορία επαναφέρεται, αφήνοντας το παιδί να αναπτύξει το τέλος ελεύθερα.

Ολα αυτά Όχι μόνο χρησιμεύει για να μεταφέρει τις επιθυμητές τιμές, αλλά επίσης χρησιμεύει για την ανίχνευση τυχόν προβλημάτων που σχετίζονται με τον τρόπο που βλέπουν τα πράγματα. Για παράδειγμα, μπορούμε να διαισθανόμαστε ότι αν ένα παιδί προτιμά να κάνει την ιστορία να τελειώνει άσχημα, είναι ότι υπάρχει κάποιο πρόβλημα όπως η κατάθλιψη, η χαμηλή αυτοεκτίμηση ή η αρνητικότητα.

3. Συναισθηματικά παιχνίδια έκφρασης

Δεν μπορείτε να μιλήσετε για παιδική θεραπεία χωρίς να αναφέρετε παιχνίδια στα οποία τα μικρά παιδιά βοηθούν να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.

3.1. Πίνακας προσώπων

Αυτό το παιχνίδι αποτελείται απλώς από δείξτε ένα τραπέζι με πρόσωπα που δείχνουν διαφορετικές συναισθηματικές εκφράσεις, όπως είναι λυπημένος, θυμωμένος, χαρούμενος ... Η αποστολή του παιδιού είναι να επισημάνει αυτό το πρόσωπο που αντιστοιχεί στο πώς αισθάνεται τώρα.

Αυτή η τεχνική είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για όλα τα παιδιά, ειδικά δεδομένου ότι το συναισθηματικό τους φάσμα είναι πολύ ευρύ, αλλά το δικό τους Ο τρόπος έκφρασής του δεν είναι τόσο πολύ, δηλαδή είναι δύσκολο για αυτούς να πουν ρητά πώς αισθάνονται, αλλά δεν υπάρχει αμφιβολία ότι αφή. Η εύρεση ενός σαφούς τρόπου έκφρασης των συναισθημάτων σας μπορεί να είναι μια πραγματική ανακούφιση για τα μικρά.

Μπορείτε επίσης να του ζητήσετε να μιμηθεί την έκφραση κάθε προσώπου, χρησιμοποιώντας έναν καθρέφτη για να δει τον εαυτό του και να μάθει ποιο είναι το όνομα κάθε συναισθήματος και ποια συναισθήματα φέρνει πίσω του.

Αυτή η δραστηριότητα είναι αρκετά επαναλαμβανόμενη στις περιπτώσεις παιδιών με κάποιο είδος διαταραχών του φάσματος του αυτισμού, για τους οποίους είναι πολύ δύσκολο να αναγνωριστούν τα συναισθήματα σε άλλους, αν και είναι μια ικανότητα που, όχι χωρίς περιορισμούς για αυτόν τον τύπο ψυχοπαθολογίας, μπορεί να βελτιωθεί.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Πώς να αντιμετωπίσω ένα αυτιστικό παιδί; 6 βασικές ιδέες "

4. Παιχνίδια καλλιτεχνικής και πνευματικής έκφρασης

Η συναισθηματική έκφραση και η διαχείριση δεν προορίζονται μόνο για αυτούς τους τύπους παιχνιδιών, αν και στην ουσία τα περισσότερα από αυτά συμβάλλουν σε αυτό. Εκτός από τη ρύθμιση των συναισθημάτων, η ανάπτυξη καλλιτεχνικών και πνευματικών δεξιοτήτων μπορεί να προωθηθεί με παιχνίδια που, εάν εφαρμοστούν, επίσης μας βοηθούν να εντοπίσουμε πιθανά αναπτυξιακά προβλήματα ή αδυναμία φαντασίας και δημιουργικότητας.

4.1. πλαστικές τέχνες

Μεταξύ των αγαπημένων παιχνιδιάρικων στοιχείων των μικρών είναι τα πλαστικά είδη τέχνης, τα οποία είναι πολύ χρήσιμα στο ψυχολογική θεραπεία, καθώς πολλά παιδιά επικοινωνούν καλύτερα μέσω χρωμάτων, σχημάτων και σχεδίων που αντιπροσωπεύουν πλαστικά πώς είναι αφή.

Μέσω της τέχνης, στον ασθενή δίνεται η δυνατότητα εκφράστε ό, τι διαφορετικά δεν ξέρει πώς να εκφράσει. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χρώμα, σχέδια, πλαστελίνη, πηλό, έγχρωμη άμμο... Όλα αυτά τα στοιχεία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να εκφράσει το παιδί πώς αισθάνεται.

Οι δημιουργίες που κάνετε στη διαβούλευση πρέπει να φυλάσσονται από τον ψυχολόγο που θα τις εκθέτει σε κάθε συνεδρία. Ο στόχος αυτού είναι να τους σχολιάσει, να δούμε σε ποιο βαθμό έχουν αλλάξει από συνεδρία σε συνεδρία αφού αντικατοπτρίζουν πώς είναι αισθάνεται το παιδί, σε ποιο βαθμό ελέγχου αισθάνεται ότι έχει στη ζωή του και πώς μπορεί να βελτιωθεί θεραπεία.

4.2. Τανγκράμ και άλλα σετ κομματιών

Το τανγκράμ και άλλα σετ κομματιών μπορούν να είναι τέλεια για την τόνωση διαφορετικών βασικών δεξιοτήτων μάθησης όπως ο χωρικός προσανατολισμός, χωρική δομή, συντονισμός οπτικού-κινητήρα, προσοχή, οπτική αντίληψη, χωρική λογική λογική, οπτική μνήμη, αντίληψη φιγούρας και Ιστορικό...

Το tangram είναι ένα παιχνίδι πολύ αρχαίας κινεζικής προέλευσης και είναι εύκολο να το αποκτήσετε, στην παραδοσιακή του έκδοση, αποτελείται από 7 κομμάτια: ένα τετράγωνο, δύο μεγάλα τρίγωνα, ένα μεσαίο τρίγωνο, δύο μικρά τρίγωνα και ένα τραπεζοειδές. Αυτά τα κομμάτια μπορούν να συνδυαστούν με πολλούς τρόπους και για αυτόν τον λόγο λέγεται ότι προωθεί τις δεξιότητες που έχουμε συζητήσει.

Ομοίως, μπορείτε επίσης να καταφύγετε σε παζλ, παζλ, σετ κομμάτων σε στιλ Lego... όλα προωθούν τη δημιουργικότητα και εφευρετικότητα του παιδιού που, με τη σειρά του, μπορεί να χρησιμεύσει ως εργαλείο για τη διευκόλυνση της διάγνωσης κάποιου προβλήματος ενός διανοούμενου ή αισθητήριος. Όχι ότι είναι διαγνωστικά εργαλεία από μόνα τους, αλλά βοηθούν στον εντοπισμό αν υπάρχουν προβλήματα και κάνουν μια πιο εμπεριστατωμένη παρατήρηση.

5. Παιχνίδια για τη βελτίωση της αυτοεκτίμησης και των κοινωνικών δεξιοτήτων

Στη συνέχεια θα δούμε μερικά παιχνίδια που εξυπηρετούν έτσι ώστε το παιδί να ξέρει πώς να εκτιμήσει ποια είναι καλύτερα χαρακτηριστικά που το ορίζουν, εκτός από την εκμάθηση όσων το εκτιμούν και την απόκτηση νέων δεξιοτήτων κοινωνικός.

5.1. Εγω ειμαι…

Το παιχνίδι "Είμαι ..." είναι ένα από τα καλύτερα για να αυξήσει την αυτοεκτίμηση του ασθενούς, καθώς τους βοηθά να γνωρίζουν τις ιδιότητες που έχουν. Το παιχνίδι αποτελείται από το παιδί που φέρνει μια φωτογραφία του που θα είναι το επίκεντρο της προσοχής κατά τη διάρκεια της συνεδρίας. Η φωτογραφία είναι τοποθετημένη σε χαρτόνι και γύρω της βάζουμε διαφορετικά θετικά χαρακτηριστικά και πλεονεκτήματα αυτής.

Θα ξεκινήσουμε με τα πιο βασικά και ουδέτερα, όπως το χρώμα των μαλλιών, τα μάτια, τον τόνο του δέρματος... αλλά θα προχωρήσουμε προοδευτικά σε ιδιότητες που το κάνουν. έχουν συναισθηματική αξία και αποτιμώνται ως κοινωνικά πολύτιμα χαρακτηριστικά, όπως το να είσαι ευγενικός, να μοιράζεσαι παιχνίδια με αδέλφια, να είσαι καλός σπουδές...

5.2. Καθρέφτης

Πολύ παρόμοια με την προηγούμενη δραστηριότητα, μόνο αυτή τη φορά λαμβάνεται ένας καθρέφτης πλήρους μήκους και το παιδί καλείται να σταθεί μπροστά του. Ο στόχος σας είναι να πείτε αυτό που σας αρέσει περισσότερο, τόσο σωματικά όσο και ψυχολογικά.

Ο ψυχολόγος θα βοηθήσει το παιδί να εξετάσει τα διάφορα μέρη του σώματός του και επίσης τις ενέργειες που είναι σχετίζονται με τέτοια, όπως το να γράφεις με τα χέρια, να παίζεις ποδόσφαιρο με τα πόδια, να τραγουδάς με το λαιμός…

Θα είναι επίσης καθήκον του ψυχολόγου να σημειώσει πιθανά σωματικά ή ψυχολογικά σύμπλοκα που μπορεί να έχει εκδηλώσει το παιδί, εκτός από την ανίχνευση συναφών συναισθηματικών προβλημάτων.

5.3. Ποιος με εκτιμά

Τέλος, η δραστηριότητα "εκείνων που με εκτιμούν" αποτελείται από το παιδί που φέρνει φωτογραφίες της οικογένειάς του, φίλων και σημαντικών ανθρώπων στο κοινωνικό τους περιβάλλον ή, εάν αυτό δεν είναι δυνατό, να τις σχεδιάσει.

Οι φωτογραφίες ή τα σχέδια όλων αυτών των ανθρώπων θα επικολληθούν σε χαρτόνι και θα σας ζητηθεί να πείτε ποιες δραστηριότητες κάνετε μαζί τους, για τι περνάει καλά, ποιος σας εκτιμά, πώς το εκφράζετε, τι θα θέλατε να κάνετε μαζί του, τι είναι αυτό που δεν σας αρέσει τόσο πολύ ...

Ο σκοπός αυτής της δραστηριότητας δεν είναι μόνο να ανιχνεύσει πώς πιστεύετε ότι το περιβάλλον σας σας εκτιμά, αλλά και να εντοπίσετε προβλήματα στις σχέσεις με τους αριθμούς προσκόλλησης, την έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων του παιδιού απέναντι σε ενήλικες και άλλα παιδιά και άλλα θέματα αλληλεγγενική.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• De la Peña-Valbuena, Σ. (s.f.) Παιδικό παιχνίδι ψυχοθεραπείας. ψυχολόγοι-γρανία. com Απόσπασμα από: https://www.psicologos-granvia.com/articulos/el-juego-infantil-en-psicoterapia
• Rull, Á. (2019). Παίξτε θεραπεία σε παιδιά: θεραπευτικά εργαλεία για τα μικρά. Είμαστε ψυχολόγοι. Παρμένο από: https://www.somospsicologos.es/blog/terapia-de-juego-en-ninos-herramientas-terapeuticas-para-los-mas-pequenos/
• Landreth, G.L. (1991). Παίξτε Θεραπεία. Νέα Υόρκη.