Lapsed on pandud elama, mitte olema konkurentsivõimelised

Vanemad, kes registreerivad oma lapsed tohutul hulgal koolitegevusi, mis on pühendatud tundidele kohustustele, mis on pärastlõunal alla neelama, vajadus panna oma lapsed silma paistma ühes neist hobidest me surume... Lapsepõlves on omad kriisid ja tüsistusedKuid näib, et täiskasvanust saati ladustatakse ka liivaterasid, et see eluviis, nii muretu ja ilmselt ebaproduktiivne, saaks peagi otsa.

Eesmärk näib olevat koolitada "eliitlaste" põlvkonda, pädevad ja varustatud paljude oskuste ja pädevustega, mis peaksid nende elu kergendama.

Kuid sellel trendil on väga negatiivsed psühholoogilised tagajärjed.

Lapsepõlve vaos hoidmine

Mõned inimesed, kui nad läbi elavad eksistentsiaalne kriisNad vaatavad tagasi sellele, kuidas lapsed elavad. See pole üllatav; loovus, spontaansus, millega nad avastavad kogu aeg lihtsamaid ja ausamaid tegutsemisviise, pilk eelarvamustest puhas... need tunduvad olevat omadus, mis meile algusaastatel meeldis.

Mis selle lapsemeelse vaimuga juhtub, on mingil määral saladus. Kindla ja täieliku kindlusega ei saa olla kindel, mis see on, et vähehaaval kustub see infantiilne leek, mis kunagi meis oli. Kuid,

Teatud aspektides pole raske ette kujutada võimalikke põhjuseid, mis selgitavad inimeste lapsepõlvevõi et see loobub meie elustiilist sunnitud marssidele. See ei ole bioloogiline, vaid õpitud ja kultuuriline protsess: võistlusvaim ja stress see genereerib.

• Soovitatav artikkel: "Kuidas parandada lapse emotsionaalset haridust, 15 võtmes"

Loome lapsi õppekavaga

On selge, et vastutuse võtmine ja väga pikas perspektiivis alustamine muudab laste elustiil (ja käitumine) ei saa jääda muutumatuks täiskasvanuks saamine. Kuid viimasel ajal juhtub midagi, mida varem ei juhtunud ja mis muudab lapsed järjest nooremas eas üha vähemaks: võistlusvaim on jõudnud väikeste ellu.

Sellel on oma loogika, kuigi see on perversne loogika. Järjest enam individualiseeruvas ühiskonnas, kus sotsiaalseid probleeme varjatakse individuaalsete probleemidena, korratakse seda alati sama tüüpi sõnumid: "leia oma elu", "ole parim" või isegi "kui sa oled viletsana sündinud, pole see sinu süü, aga kui sa surid vaeselt, siis see on". On paradoks, et maailmas, kus sündimise koht ja perekond on need muutujad, mis ennustavad kõige paremini täiskasvanueas olevat tervislikku ja majanduslikku seisundit, kogu surve avaldub üksikutele inimestele. Ka väikeste kohta.

Ja üksikisikud on sunnitud võistlema. Kuidas saab õnne saavutada? Olles konkurentsivõimeline, nagu oleksime ettevõtted, saavutaksime teatava sotsiaalmajandusliku staatusega keskea. Millal peaksite võistlema hakkama? Varem.

Loomise viis õppekavaga lapsed, mis on ette valmistatud džungliseaduseks, mis hakkab reguleerima tema täiskasvanute elu, on ta juba reidinud. Ja kui seda ei kontrollita, võib see tähendada surma lapsepõlvest täiel määral rõõmu tunda.

Vanemad, kes ületavad

Lapsed, kes lõpuks kohanevad oma vanemate kehtestatud eluviisiga hakkavad ilmnema stressi tunnusedja isegi ärevushood tekivad. Kodutööde ja klassivälise tegevusega seotud kohustused toovad laste ellu endeemilisi pingeid. täiskasvanute maailm, mis on paljudel juhtudel vaevalt õigustatav, ilma et oleks vaja kujutlusvõimet selle kohta, mis maailmas võib juhtuda tulevik.

See on midagi suhteliselt uut ja seda pole alati lihtne tuvastada, kuna mõned vanemad ja eestkostjad ajavad selle fakti segi et lapsed näivad täitvat neile seatud nõudlikke eesmärke oma tervise näitajaga ja heaolu. Nii võivad 5–12-aastased koolilapsed täita suhteliselt hästi selliseid ülesandeid nagu pillimängu õppimine või teise keele valdamine, kuid pikas perspektiivis kannatavad nad stressi, kui rõhk on liiga kõrge.

Selle stressi sümptomeid, kuna need pole alati väga ilmsed ega tundu tõsised, võib ekslikult pidada konkurentsivõimeliste laste kasvatamise normaalse osana. Kuid tõde on see, et nende elukvaliteet väheneb ja sama juhtub ka nende kalduvusega mitte hinnata iga kogemust selle kasulikkuse järgi.

Nende lapsepõlve nautimise viisi varjutavad vanemate pealesunnitud püüdlused ja et tegelikkuses seisavad nad ainult selle peal, mida täiskasvanud tõlgendavad kui "eduka elu märke". Nad ei ole nii pühendunud oma laste heaolu tagamisele, kuivõrd suruvad neile peale ideaalse inimese kuvand, kellele avatakse kõik uksed.

Hirm läbikukkumise ees

Kuid surve ja laste surumine edu poole on ainult osa loost. Teine on tagasilükkamine, millest näib olevat kasu, mis ei too selget kasu, olenemata sellest, kas see on nauditav või mitte. Aega investeerimine lasteks olemisse näib olevat hinnatud ainult kui aega puhata, lõõgastuda ja jõudu taastada pöörduge tagasi selle juurde, mis tegelikult oluline on: ettevalmistus parema jala konkurentsiellu sisenemiseks inimesed.

Samamoodi tajutakse, et pole milleski parim, kui ebaõnnestumist, mida tuleks varjata aja ja vaeva pühendamisega. muudele asjadele, milles see parimal juhul rohkem silma paistab, või süüdistatakse last, kes "ei taha" võitma". Selle tagajärjed on selgelt negatiivsed: tegevust alahinnatakse kui eesmärki omaette ja teistega võrreldes hinnatakse ainult tulemust.

"Nõrkuse" näitamist spordi- või koolitegevuses peetakse häbiallikaks, sest seda tõlgendatakse täiskasvanuna kogeda võivate võimalike ebaõnnestumiste sümptomina. See teeb enesehinnang kannatab, stressitase tõuseb hüppeliselt ja laps tunneb vastutust teiste inimeste seatud eesmärkide saavutamata jätmise eest.

Taas lapsepõlve vallutamine

Isegi täiskasvanud suudavad enda jaoks päästa paljud lapsepõlvele omased väärtused ja harjumused, nii et lastel on sellest veelgi lihtsam rõõmu tunda.

Selle võimaldamiseks vanematel ja hooldajatel tuleb kasutada ainult teist suhtumist ja omaks võtta teatud tüüpi prioriteete, millel puudub konkurentsivõime. Selle protsessi käigus tuleb tunnistada, et ehkki meie täiskasvanud tunduvad elamise osas kõigist rohkem valmis, on lapsed oma lapsepõlve kogemisel tõelised spetsialistid. Andestage koondamine.