6 psühhoteraapia tehnikat laste käitumisprobleemide lahendamiseks

Diagnostikajuhendites liigitatakse lapsepõlves esinevad käitumisprobleemid peamiselt opositsioonilise trotsliku häire ja käitumishäire alla. Nende käitumuslike muutustega silmitsi seistes on oluline psühhoteraapia kaudu võimalikult kiiresti sekkuda, et düsfunktsionaalne käitumine ei muutuks krooniliseks.

Ravi läbiviimiseks on erinevaid psühholoogilise teraapia tehnikaid, mis on suunatud nii vanematele kui ka lapsele, olenevalt eelkõige patsiendi vanusest. Samuti võivad vanematele esitatud strateegiad olla suunatud kohanemisvõimetu käitumise vähendamisele või sobiva alternatiivse käitumise suurendamisele.

Selles artiklis räägime laste käitumisprobleemidest ja sellest, milliseid psühhoteraapia võtteid saab kasutada Et sekkuda.

• Seotud artikkel: "Lasteteraapia: mis see on ja millised on selle eelised"

Häirivad, impulsside kontrolli ja käitumishäired

Ameerika Psühhiaatrite Assotsiatsiooni diagnostikakäsiraamatu (DSM 5) viies väljaanne esitab peatükis nimetatakse häirivaid häireid, impulsside kontrolli ja käitumist, mille raames klassifitseerida

opositsiooniline trotslik häire ja käitumishäire.

Opositsiooniline trotslik häire peab diagnoosimiseks vastama järgmistele kriteeriumidele: vihane või ärrituv meeleolu, sage vaidlused või pahameel vähemalt 6 kuud ning vähemalt 4 või enam sümptomit, mis on seotud eelnimetatud tunnustega (viha, vaidlused ja pahameel). Patoloogia algab tavaliselt enne 8. eluaastat ja mitte pärast noorukieas.

Käitumishäiret iseloomustab enese väljendamine läbi korduv ja püsiv muster, mille käigus rikutakse teiste õigusi ja sotsiaalseid norme.

12 kuu jooksul peab ilmnema 3 või enam sümptomit või 1 kuue kuu jooksul järgmistest kategooriatest: rünnak inimeste vastu või loomad, eraomandi hävitamine, vargused ja reeglite raske rikkumine (arvestades vanust teema). Sümptomite tekkimist täheldatakse tavaliselt 5–6-aastaselt, mistõttu on vaja teha antisotsiaalse isiksusehäirega diferentsiaaldiagnoos, kui isik on 18-aastane või vanem.

• Teid võib huvitada: "Mis on impulsiivsus? Selle põhjused ja tagajärjed käitumisele"

Psühhoteraapia tehnikad käitumisprobleemide lahendamiseks

Käitumishäirete sekkumiseks on testitud erinevaid tehnikaid, mis on osutunud tõhusamaks need, mille eesmärk on muuta käitumist ja sekkuda vanematega.

Ravi psühhotroopsete ravimitega ei ole esmavaliku sekkumine, kuid seda on peetud kasulikuks kui soovitakse kriisiolukorda vähendada või patoloogiate sümptomeid leevendada kaasuv haigus. Samuti tuleb tagada, et ravimite väljakirjutamine oleks lühiajaline.

Nii et vaatame, milliseid tehnikaid saab kasutada ja millised on nende peamised omadused või rakenduseesmärgid.

Esiteks on see oluline viima läbi laiaulatuslikku ravi ja lapse eri valdkondades, et saavutada paranemine ja et seda saab üldistada erinevates kontekstides. Sel põhjusel on huvitav töötada otse lapsega, kohandades seda sekkumist tema jaoks vanuses, kui nad vananevad, pühendame rohkem aega individuaalsele ja otsesele ravile alaealine.

Lapsega töötamise peamised eesmärgid on järgmised: lapse enesekontrolli suurendamine; õppida agressiivsetele alternatiivseid käitumisviise, teist väljendusviisi; hinnata, milliseid ettekujutusi ja tõlgendusi teete, kuna need võivad olla teie sellise käitumise põhjuseks; ja tööoskusi võimalike tulevaste olukordade korrektseks lahendamiseks.

Teiselt poolt, Peamised kasutatavad strateegiad võib jagada käitumistehnikateks ja kognitiivseteks tehnikateks..

1. käitumistehnikad

Käitumistehnikad on suunatud lapse käitumise muutmisele, tema jälgitavatele objektiivsetele lakkumistoimingutele.

1.1. Token-majandus

Sümboolne majandus kasutab üldistatud tugevduse (märke) manustamist, mida laps saab hiljem lunastada materjali tugevdamise teel. Sel viisil määrame toimingud, mida peate sooritama, iga käitumise eest saadavad märgid ja selle, kui palju žetoone teil on auhinna saamiseks vaja. See tehnika töötab enamasti väikelastega.

• Seotud artikkel: "Märgimajandus: mis see on ja kuidas seda teraapias ja hariduses kasutatakse"

1.2. käitumisleping

Vanemate katsealuste, noorukite puhul hakkab paremini toimima käitumusliku lepingu tehnika, mis seisneb lepingu kirjutamises, kus See määrab kindlaks, milliseid käitumisviise peate tegema ja milliseid tasusid või karistusi saate sõltuvalt teie käitumisest.

2. kognitiivsed tehnikad

Kognitiivsete strateegiate eesmärk on eelkõige teada saada, mida subjekt tõlgendab oma keskkonda, teisi inimesi, et proovida muuta ekslikke või mittetoimivaid tunnetusi.

2.1. kognitiivne ümberstruktureerimine

Kognitiivne ümberstruktureerimine keskendub valede uskumuste vähendamisele ja suurendada funktsionaalsemaid või realistlikumaid uskumusi. Seega viime läbi õppefaasi, milles selgitame ekslike uskumuste olemasolu, seejärel rakendame koolitust et ta õpiks iseennast vaatlema ja lõpuks toimub tema veendumuste arutelu ning ideede otsimine ja juurutamine alternatiive.

• Teid võib huvitada: "Kognitiivsed ümberstruktureerimismeetodid: mis need on ja kuidas need toimivad?"

2.2. Eneseõppe koolitus

Enesejuhistel põhinev tehnika on andnud positiivseid tulemusi, eriti seoses impulsiivsuse vähendamisega. See strateegia koosneb kehtestada kognitiivsed enesejuhised, mis aitavad lapsel õigesti tegutseda. Esialgu viiakse juhised läbi valjult ja mudeli abil, et lõpuks saaks neid täita varjatult, st sisemiselt, ilma et peaks neid väljendama.

23. Enesekontrolli koolitus

Enesekontrolli tehnika eesmärk on muuta düsfunktsionaalse käitumisega seotud eellugusid ja tagajärgi. Töötatakse enesevaatluse kallal, püstitatakse realistlikud eesmärgid enesehinnangu läbiviimiseks ja lõpuks koolitatakse enesetugevdamist või -karistamist. Seda strateegiat rakendatakse konsulteerides, et seda saaks üldistada erinevates eluvaldkondades.

2.4. Tõrkeotsingu koolitus

Veaotsingu koolitus on mõeldud luua funktsionaalne meetod erinevate probleemide lahendamiseks, et see oleks tõhus.

Järgitav protseduur koosneb järgmisest. Üldise orienteerumise esimese faasi eesmärk on suurendada võimet ära tunda probleeme ja aktsepteerida, et need on normaalsed sündmused; teises etapis püütakse probleemi konkreetsel viisil määratleda ja sõnastada, et saavutada parem lahendus; kolmandas etapis pakutakse välja kõik erinevad alternatiivid, mida saab lahendusena kasutada; neljandas hinnatakse ja hinnatakse iga lahendusega kaasnevaid tagajärgi ning viiendas ja viimases rakendatakse valitud alternatiivi praktikasse.