Peamised meetodid psühhosotsiaalsetes uuringutes

Psühhosotsiaalsed uuringud tähistasid murdumist teaduslikus mõtteviisis domineerinud traditsioonidest. psühholoogias ja teistes eriti sotsiaalsetes distsipliinides. Muuhulgas on see võimaldanud luua korrapäraseid ja süsteemseid viise teaduslike teadmiste ja teadmiste loomiseks mõista tegelikkust (st uurimismeetodeid), vältides klassikalist eraldatust individuaalse ja ühiskond.

Järgmisena teeme üldise ülevaate traditsioonidest, mis on tähistanud psühholoogiat kui teadusdistsipliini ning kirjeldame metodoloogia ja meetodi mõisteid, et lõpuks esitada psühhosotsiaalsete uuringute peamised omadused tänapäeva mõtte kriitilistele suundadele lähedane.

• Seotud artikkel: "Mis on sotsiaalpsühholoogia?"

Psühholoogia uurimise peamised traditsioonid

Teadusdistsipliinina on psühholoogia olnud osa traditsioonidest ja muutustest, mis on ajalooliselt teadusvaldkonda tähistanud. Traditsiooniliselt selles valdkonnas domineerinud paradigma on olnud positivist, mis põhineb ideel, et on olemas reaalsus, mida saab paljastada läbi metoodika ja meetodi täpsemalt: hüpoteetiline-deduktiivne, mis võimaldab meil selle toimimist selgitada, ennustada ja manipuleerida tegelikkus.

Kuid (ja arvestades, et nimetatud paradigma on loodud ka looduse ja kultuuri eraldamise kaudu), püüdes selgitada sotsiaalsete nähtuste puhul, mis ei paistnud järgivat loodusnähtustega samu mustreid, sattus hüpoteeti-deduktiivmeetod mõne vastu. väljakutseid. Paljud neist lahendati tõenäosuste arvutamise teel, st tulevase käitumise ettenägemise kaudu, hoolitsedes selle eest, et välised tegurid ei sekkunud protsessi ehk teisisõnu ei hinnanud neid tõenäosusi objektiivselt, neutraalselt ja erapooletult.

Mõni aeg hiljem seisis see paradigma silmitsi uute väljakutsetega, kui relativistliku teooria kaudu kaoseteooria ja feministlikud epistemoloogiad, lisaks muudele teadmisteooriatele, võeti kasutusele tõendid selle kohta uurija seisukoht ei ole neutraalne, kuid see on kehas, kogemuses, ajaloos ja konkreetses kontekstis paiknev positsioon; mis paratamatult mõjutab ka uuritavat tegelikkust.

Sealt on välja kujunenud väga mitmekesised uurimismeetodid, mis võimaldavad võtmeelemendina arvestada kogemusvaldkonda; samuti kehtiv ja legitiimne, teadmiste konstrueerimisel.

• Teid võivad huvitada: "9 erinevust kvalitatiivse ja kvantitatiivse uurimistöö vahel"

Metoodika või meetod? Näited ja erinevused

Metoodika ja meetodi mõisteid kasutatakse uurimistöös laialdaselt ning neid aetakse sageli segamini või kasutatakse sünonüümidena. Kuigi nende selgitamiseks pole ühest või lõplikku viisi ja neid ei pea tingimata eraldama, Allpool pakume ettepanekut nii metoodika kui ka meetodi määratlemiseks, samuti mõningaid erinevusi Mudelid.

Metoodika: pange tööriistad kuhugi

Mõiste "metoodika" all viitame üldiselt teoreetiline perspektiiv, milles on raamitud protseduur või süsteem, mida uurimise käigus järgime. Näiteks tänapäeva ja lääne teaduse traditsioonid jagunevad sageli kahte laia raamistikku: kvalitatiivne metodoloogia ja kvantitatiivne metodoloogia.

Kvantitatiivne metoodika on teadusvaldkonnas eriti hinnatud ja meetodil põhinev hüpoteetiline-deduktiivne, mis püüab luua tõenäosusi ja ennustusi, mis apelleerivad igaühe erapooletusele uurima.

Teiselt poolt, Kvalitatiivne metoodika on sotsiaalteaduste vallas jõudu võtnud ja kriitilistes suunitlustes, sest see võimaldab arendada arusaamu reaalsusest, taastades selle nende inimeste kogemus, kes on selle reaalsusega seotud, sealhulgas isik, kes uurima. Sellest lähtuvalt on vastutuse ja eetika mõiste uurimistöös omandanud põhimõttelise tähtsuse.

Lisaks konfigureeriti sealt alustades metodoloogilis-induktiivne mudel, mis ei püüa reaalsust seletada, vaid seda mõista; mis tähendab, et tegevust või nähtust mitte ainult ei kirjeldata, vaid kui seda kirjeldatakse, siis seda ka tõlgendatakse. Lisaks tõlgendab neid konkreetses kontekstis asuv isik või inimgrupp, millega on arusaadav, et see tõlgendus ei ole hinnangutevaba; see on tõlgendus, mis on välja töötatud kooskõlas selle konteksti tunnustega.

Nii kvantitatiivsel kui ka kvalitatiivsel metoodikal on teadusliku ranguse kriteeriumid, mis teha oma ettepanekud teadusvaldkonnas kehtivaks ja neid saab jagada erinevate vahel inimesed.

Meetod: tööriist ja juhised

Teisest küljest on "meetod" korrapärane ja süstemaatiline viis, mida kasutame millegi tootmiseks; nii et uurimisvaldkonnas viitab "meetod" tavaliselt konkreetsemale kasutatud uurimistehnika ja selle kasutamise viis.

Meetod on see, mida me kasutame analüüsitava teabe kogumiseks, mis võimaldab meil hiljem pakkuda tulemuste kogumit, mõtisklusi, järeldusi, ettepanekuid jne. Meetodi näideteks võivad olla intervjuud või katsed, mida kasutatakse andmete kogumiseks ja rühmitamiseks, nagu statistilised arvud, tekstid, avalikud dokumendid.

Nii metoodika kui ka uurimismeetod on määratletud küsimustest, mis tahame vastata oma uurimistööga, st vastavalt probleemidele, mis meil on tõstetud.

Psühhosotsiaalsete uuringute lähenemine

Nagu nägime, on traditsiooniliselt teaduslikud teadmised tekkinud psüühilise ja sotsiaalse olulise dissotsiatsiooni tulemusena, mis on tekitanud juba klassikalisi vaidlusi loodus-kultuuri vahel, indiviid-ühiskond, kaasasündinud-õpitud jne.

Tegelikult, kui me läheme veidi kaugemale, näeme, et see põhineb ka Descartes'i binoomne vaim-keha, mis on toonud kaasa jaotused subjekti-objekti ja subjektiivsuse-objektiivsuse vahel; kus objektiivsus on teadusvaldkonnas sageli ülehinnatud: põhjus kogemuse ees, põhjus, et Nagu oleme varem öelnud, esitatakse see neutraalsena, kuid see on kehtestatud paljude normide, tavade ja suhete hulgas.

Seega viitab termin psühhosotsiaalne seos psüühiliste elementide ja sotsiaalsete tegurite vahel mis konfigureerivad identiteete, subjektiivsust, suhteid, interaktsiooninorme jne. See on teoreetiline vaatenurk ja metodoloogiline seisukoht, mis püüab tühistada sotsiaalse ja psüühilise vahelise vale lõhe.

Kriitiline perspektiiv psühhosotsiaalsetes uuringutes

Mõnes kontekstis on psühhosotsiaalne perspektiiv kriitilistele teadusteooriatele väga lähedale jõudnud. (need, kes pööravad erilist tähelepanu teaduse mõjule ebavõrdsuse taastootmisel sotsiaalne).

Teisisõnu, psühhosotsiaalne perspektiiv, mis on samuti kriitiline, ei püüaks mitte ainult mõista või tõlgendada tegelikkust, vaid leida üles võimu- ja domineerimissuhted, millest see reaalsus koosneb tekitada kriise ja muutusi.

Kaasake emantsipatiivse tegevuse edendamiseks kriitiline vaatenurk, mis on seotud peegeldamisega; sõlmida liite võimusuhete tuvastamisest, mis hoiavad ja samal ajal avavad teatud tegutsemisvõimalusi; valdkonna suhete selgesõnaline kriitika eeldades, et uurimistegevus mõjutab ja mõjutab konkreetset uuritavat valdkonda.

Psühhosotsiaalsete uuringute meetodite näited

Psühhosotsiaalsete uuringute meetodid on kasutusmugavuse, ranguse ja usaldusväärsuse huvides liigitatud erinevate nimetuste alla. Kui aga võtta arvesse, kuidas uurija mõjutab tegelikkust, mida ta uurib; ja et ka meetodid pole neutraalsed, võivad nad osa parameetreid omavahel jagada. See tähendab, et need on paindlikud meetodid.

Selles mõttes igasugune korrapärane ja süstemaatiline teabe kogumise viis, et mõista nähtust, mille all Eesmärk hägustada piire psüühilise ja sotsiaalse vahel, võiks olla uurimismeetod psühhosotsiaalne.

Mõned näited meetoditest, mis on olnud eriti asjakohased, kuna need on võimaldanud eelnevalt kirjeldatud meetodit mängu panna, on järgmised Kõne analüüs, mobiilsed triivid uurimistöös, biograafilised meetodid nagu elulood, autoetnograafia, etnograafia ja nüüdseks klassikalised süvaintervjuud.

Samuti on mõned meetodid, mis on rohkem osaluspõhised, näiteks osalustegevusuuringud ja narratiivitehnikad, kus peamiselt see, et teadmine konstrueeritakse teadlase ja osalejate vahel koos, luues seeläbi protsessi käigus horisontaalse suhte. uurimisprotsessi ja sellega koos seada kahtluse alla barjäär kahe eraldiseisvana mõistetud praktika vahel: teadus- ja sekkumine.

Bibliograafilised viited:

• Biglia, B. ja Bonet-Martí, J. (2009). Narratiivide konstrueerimine psühhosotsiaalse uurimismeetodina. Jagatud kirjutamispraktikad. Foorum: Kvalitatiivsed sotsiaaluuringud, 10(1) [Onlain]. Vaadatud 11. aprillil 2018. Saadaval https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/6521202/2666.pdf? AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1523443283&Signature=PdsP0jW0bLXvReFWLhqyIr3qREk%3D&response-content-disposition=inline%_social_name%3B%Dfiasi%3B%P0
• Pujal ja Llombart, M. (2004). Identiteet. lk: 83-138. Ibanezis T. (Toim.). Sissejuhatus sotsiaalpsühholoogiasse. Toimetuse UOC: Barcelona.
• Iniguez, R. (2003). Sotsiaalpsühholoogia kui kriitika: järjepidevus, stabiilsus ja kihisemine kolm aastakümmet pärast kriisi. Inter-American Journal of Psychology, 37(2): 221-238.