Kuidas on autismispektri häirete hindamine?

Autismispektri häireid (ASD) on võimalik avastada juba varajases eas ja selleks on vajalik, et tegemist oleks spetsialiseerunud spetsialistiga. selle läbiviimise eest vastutav laialdane kogemus, kuna on olnud võimalik jälgida juhtumeid, kus lapsed saavad diagnoosi alles teatud piirini. vanus.

Autismispektri häirete (ASD) hindamisel alustatakse tavaliselt intervjuuga vanemate ja lapsega nagu läbitud, samuti läbi teise in seatud. Kui esmased intervjuud on läbi viidud, viiakse täpsema hinnangu andmiseks läbi erinevad testid (lk. kognitiivse arengu testid, tähelepanu arengu hindamine, standardiseeritud ASD testid nagu ADI-R või ADOS-2 jne).

Selles artiklis selgitame üksikasjalikumalt, kuidas kõik tavaliselt areneb autismispektri häirete hindamisprotsess professionaalide poolt.

• Seotud artikkel: "Lasteteraapia: mis see on ja millised on selle eelised"

Autismispektri häirete hindamise tunnused

Oluline on rõhutada, et autismispektri häirete hindamine võib muutuda üsna keeruliseks ja just sel põhjusel on selle eest varem vastutavad spetsialistid. Nad peaksid olema selleks laialdaselt koolitatud ja koolitatud, sest tavaliselt alustatakse eksperdi abiga, kuni neil on hinnangu andmiseks piisavalt kogemusi. õige.

Diagnostikaprotsess koos eelneva autismispektri häirete hindamisega kestab tavaliselt mitu tundi., ning vajaduse korral võib osutuda vajalikuks seda pikendada isegi mitmele seansile juhtudel, kui tuvastamine tekitab spetsialistidele kahtlusi; seetõttu tuleks teha rohkem diagnostilisi teste, mis võiksid anda täpsema hinnangu ja diagnoosi.

• Teid võivad huvitada: "4 autismi tüüpi ja nende omadused"

esialgne intervjuu

Enne vastavate testide tegemist autismispektri häirete hindamiseks tuleb läbi viia esmane intervjuu. Seetõttu Tavaliselt algab see vestlusega vanematega ja teine ​​lapsega eraldi..

Intervjuu vanematega algab tavaliselt küsimustega, mis on seotud põhjustega, miks nad on jõudnud professionaalse abi otsimine, lisaks võimalike varasemate aruannete analüüsimine, mida oleks võinud varem läbi viia mõni teine professionaalne (nt. Näiteks selle kooli psühholoog, kus laps õpib ja/või õpetaja tunnistus).

Vahetult pärast seda tehakse anamnees, küsides vanematelt nende lapse kohta, et spetsialist, kes Hinnatuna saate üldise ettekujutuse lapse võimalikest probleemidest ja sellest, kuidas need teda häirivad keskkond erinevates valdkondades ja selleks peaksid nad esitama neile rea küsimusi nende elu oluliste aspektide kohta laps (lk. (nt käitumine kodus ja koolis, suhe teiste nendevanuste lastega, hobid, maitsed, rutiinne paindlikkus või igapäevased raskused jne).

Hobide ja maitseteema osas on oluline infot koguda eelkõige selleks tea, kas lapsel on väga spetsiifiline maitse või väga piiratud huvid, kuna on tavaline, et autismiga inimestel on väga piiratud huvid ja nad veedavad pikki tunde neile keskendudes.

Seejärel tehakse otse lapsele uus anamnees, kogudes sellega sarnast teavet konsulteeriti nende vanematega, et hiljem vastandada ja seeläbi saada võimalikult täpset teavet võimalik. Samuti on see intervjuu toimumise ajal oluline pöörake tähelepanu lapse teatud mitteverbaalsetele detailidele, nagu silmside temaga hindamist läbi viiva spetsialistiga suhtlemisel ja muud üksikasjad, näiteks kas esineb motoorseid stereotüüpe (nt. nt pidev sõrmede väänamine, käe värisemine jne) või muuhulgas eholaalia.

• Seotud artikkel: "Erinevad intervjuutüübid ja nende omadused"

Autismispektri häirete hindamine

Kui esialgne vestlus vanemate ja lapsega on läbi viidud, viiakse läbi rida teste ja spetsiifilisi teste autismispektri häirete hindamiseks (lk. Näiteks kognitiivse arengu testid, D2 test või muud testid, mida tavaliselt kasutatakse nende loogilis-matemaatika, keelelise võimekuse jms hindamiseks).

1. Kognitiivne areng

Autismispektri häirete hindamisel on oluline, et arengu hindamiseks viiakse läbi testid. lapse kognitiivset funktsiooni, kuna need aitavad süveneda teatud aspektidesse, mida oleks saanud esialgsel vestlusel käsitleda ja mis võivad samuti aidata avastamaks muid psühhopatoloogiaid, kui neid on, lisaks ASD-le või võimalikele arenguga seotud probleemidele või raskustele evolutsiooniline.

Kognitiivse arengu hindamise läbiviimiseks testid nagu Merrill Palmeri skaala mis teenib väikseid, et hinnata nende arengut globaalsel viisil, olemist Oluline on pöörata erilist tähelepanu mõne aspekti analüüsimisele, nagu sümboolne mäng või selle teooria mõistus.

Teisest küljest on sageli ka Leiteri rahvusvahelise manipuleerimisskaala kasutamine, mis võimaldab mitteverbaalse tähelepanu, samuti teatud kognitiivsete ja neuropsühholoogiliste oskuste hindamine teised. Lisaks on tavaline Wechsleri kaalude kasutamine (lk. nt WPPSI, WISC), mis võimaldavad hinnata intelligentsust ja teatud kognitiivseid võimeid.

• Teid võivad huvitada: "Tunnetus: määratlus, peamised protsessid ja toimimine"

2. ASD hindamine

Hindamine standardiseeritud testide kaudu on autismispektri häirete hindamisprotsessis üks olulisemaid. Neid teste oleks põhimõtteliselt kaks: ADI-R test, mis viiakse läbi koos vanematega, ja ADOS-2 test, mis tehakse lapse või noorukiga.

ADI-R testiga viiakse läbi intervjuu eesmärgiga ammendavalt analüüsida teatud aspekte, mida saaks kasutada TEA hindamiseks, kuna need võivad olla tõesed märgid või märgid, mida on täheldanud vanemad või isegi selle kooli õpetajad ja psühholoog, kus nende laps õpib poeg. Selles testis hinnatakse peamiselt mõnda asjakohast valdkonda: sotsiaalset suhtlust, käitumist, keelt, suhtlemist, võimalikke piiratud ja korduvaid huvisid jne.

Teisest küljest saaks ADOS-2 testiga hinnata samu piirkondi, mis ADI-R testiga, ainult sel juhul viiakse protseduur läbi lapse või noorukiga. See test keskenduks ASD juhtumitega seotud erinevate tunnuste otsimise eesmärgile (lk. nt piiratud ja korduvad huvid).

3. Sotsiaalse arengu ja kohanemisoskuste hindamine

Autismispektri häirete hindamisel on oluline, et kasutada teste, mis hindavad sotsiaalset arengut ja ka kohanemisvõimet laps. selle eest, tähelepanu väärib Vinelandi skaala, mida kasutatakse inimeste igapäevaelus oluliste ja väga kasulike isiklike ja sotsiaalsete oskuste üksikasjalikuks hindamiseks.

Teisest küljest ei tohi me selles hindamisvaldkonnas unustada Austraalia skaalat, 24 küsimusest koosnevat testi spetsialistid kasutavad selleks, et hinnata teatud käitumist, mis on ASD-ga inimestel üsna tavaline. See oleks test, mida saaks läbi viia nii vanemate kui ka lapse õpetajatega.

4. Suhtlemise ja keelearengu hindamine

Oluline on läbi viia spetsiifilised testid kommunikatiivse arengu ja kogu spektrihäirete hindamise protsessi läbiviimisel autistlik. selle eest, kasutatakse CSBS-i skaalat (Kommunikatsiooni ja sümboolse käitumise skaala), mis koosneb 24 küsimusest koosnevast küsimustikust millele vanemad peaksid vastama, et avastada mõningaid olulisi hoiatusmärke laps; on test, mis viiakse läbi kõige nooremate (6 kuni 24 kuu vanused) laste vanematega.

Kui laps on 18 kuu kuni 7-aastane, oleks soovitatav kasutada muid teste, näiteks Reynell III keelearengu skaalat. Neid skaalasid kasutatakse sageli keele ja suhtlusega seotud võimalike probleemide tuvastamiseks.

• Teid võivad huvitada: "10 põhilist suhtlemisoskust"

5. Tähelepanuvõime arengu hindamine

Lõpuks on autismispektri häirete hindamise protsessis oluline ka spetsiifiliste testide läbiviimine, mille abil saab hinnata tähelepanu arengut. selle eest, D2 tähelepanutesti kasutatakse üsna sageli, test, mis koosneb ajasõidust, mille eesmärk on mõõta kiirust lapse töötlemine, juhiste järgimine ja ka tehtud ülesande täitmine tellitud.

Nüüd, kui oleme näinud, millest autismispektri häirete hindamisprotsess koosneb, oleme saanud jälgida et see on üsna keeruline protsess ja sellest tulenevalt on oluline, et seda viiksid läbi kvalifitseeritud spetsialistid kogemusi.

Tuleb märkida, et ka Seda hindamist saab täiendada muude testidega, mis võimaldavad saada üksikasjalikumat diagnoosi, näiteks SCL-90-R test., üldtuntud kui "90-sümptomite test", mida kasutatakse hindamiseks sümptomid, mis võivad igal juhul esineda, kuna see test võimaldab hinnata mitut mõõtmed (nt. nt vananemisvastane toime, inimestevaheline tundlikkus, foobiad jne).