Jean Berko ja "wugs" eksperiment

Jean Berko parukate eksperiment See oli tõeline verstapost psühholingvistika ajaloos. Väikelastele kunstsõnu esitledes demonstreeris Berko seda isegi etappide kaupa juba väga varases eas suudame keelereeglid välja võtta ja neid sõnadele rakendada teadmata.

Selles artiklis näeme, milline oli katse kontekst, kuidas see läbi viidi ja mis täpselt tänu sellele avastati.

• Teid võivad huvitada: "Sapir-Whorfi keeleteooria"

Jean Berko elulugu

Jean Berko sündis 1931. aastal Clevelandis, Ohios. 1958. aastal omandas ta pärast ajaloo, kirjanduse ja keeleteaduse õppimist Harvardi ülikoolis doktorikraadi uuring psühholingvistika valdkonnas mis oleks ülimalt mõjukas nn "wugs-eksperimendi" kaasamisel, mida kirjeldame üksikasjalikult järgmises jaotises.

Suurema osa oma karjäärist on Berko arendanud Bostoni ülikoolis, kus ta töötas veel paar aastat tagasi professorina. Praegu on ta sellest ametist pensionil, kuigi jätkab uurimistööga tegelemist psühholingvistika vallas.

Lisaks õpingutele ja töödele, mis käsitlevad keele arengut varases eluetapis, kuuluvad Berko töödesse ka sõnavara, afaasia, laste rutiinide omandamise ning emade ja nende laste keele erinevuste uurimine vanemad.

• Seotud artikkel: "12 keeletüüpi (ja nende omadused)"

Wugi eksperiment

Oma kuulsaimas uurimistöös, mida hiljem hakati nimetama "wug-eksperimendiks", töötas Berko 4–7-aastaste tüdrukute ja poistega. Tema eesmärk oli analüüsida laste oskust mõista keelereegleid (täpsemalt käändeliste järelliidete lisamine) ja nende rakendamine uutele sõnadele.

Selleks näitas ta katsealustele pilte objektidest ja tegevustest, millele oli nimeks pandud tehissõnad. Kõige kuulsam näide on "wug" - sinakasvärviline olend, mis näeb ebamääraselt sarnane linnu omaga; sel juhul näidati kõigepealt ühte patukat ja seejärel kahte identset pilti.

Test ise seisnes laste esitlemises lõpetamata laused, mida nad pidid lõpetama pseudosõna tagasilükkamisega kõnealune. Wugi esimese joonistusega kaasnenud tekst oli "See on WUG"; kahe paruka pildi all võis lugeda “Siin on meil veel üks WUG. Nüüd on neid kaks. Meil on kaks…”. Oodati, et lapsed vastaksid "paukad".

Lisaks mitmustele uuris Berko inglise keeles verbide käändeid (näiteks lihtminevik), omastavaid ja muid harjumuspäraseid käändeid. Oma katsega näitas ta, et väikesed lapsed on juba õppinud oma emakeele reeglid ja oskavad neid kasutada sõnades, mida nad ei tea.

Ta leidis ka, et väga varases eas lapsed oskavad reegleid rakendada tuttavate sõnade puhul, kuid mitte pseudosõnade puhul; Sellest järeldas ta, et esiteks õpitakse iga sõna käändeid eraldi ja arenenumas staadiumis oskust tuletada keelelisi mustreid ja rakendada neid uutele sõnadele.

• Teid võivad huvitada: "Noam Chomsky keele arengu teooria"

Mõju keele omandamiseks

Wug-eksperiment lükkas ümber mõtte, et keel omandatakse teiste inimeste sõnu jäljendades ja nende ütlemisest saadava kinnituse kaudu. Sel ajal kaitsesid seda hüpoteesi paljud õppimisteoreetikud, eriti aastal käitumuslik orientatsioon.

Kuna katses osalenud lapsed ei teadnud tehissõnu enne tõsiasi, et neil oli õigus neid tagasi lükata, tähendab tingimata, et nad teadsid oma põhireegleid keel. pärast Berko Teised teadlased üldistasid neid tulemusi. erinevatesse keeltesse ja kontekstidesse.

Pärast selle avaldamist avaldasid selle katse tulemused keeleõppele väga olulist mõju. Praegu on Berko järeldused keele omandamise teaduslikus teoorias kindlalt kinnistunud.

Berko muud kaastööd

Ülejäänud Berko uurimistöö võib samuti psühholingvistika alla võtta, kuigi sellel autoril on näidanud üles huvi keele mitme tahu ja selle laiaulatusliku mõju vastu õppimisele ja käitumine.

1. afaasia uuringud

Afaasia on häire, mis koosneb a väga märgatav raskus ekspressiivse ja/või vastuvõtliku keelekasutuse kasutamisel. See on üldiselt tingitud ajukahjustustest ja selle spetsiifilised omadused sõltuvad kahjustuse asukohast, mistõttu on kirjeldatud mitut tüüpi afaasiat.

Koos Goodglassi, Bernholtzi ja Hyde'iga väitis Berko, et afaasia keeleprobleeme ei saa seletada või stabiilsete grammatiliste vigade olemasolu või sõnade tahtliku väljajätmise tõttu, et vähendada pingutust rääkida.

• Seotud artikkel: "Afaasiad: peamised keelehäired"

2. Keelelised erinevused emade ja isade vahel

1975. aasta uuringus leidis Berko, et täiskasvanute ja väikelaste suhtlemine näis olevat erinev sõltuvalt sellest, oma soost: samas kui mehed andsid rohkem korraldusi ja peegeldasid suuremal määral soorolle traditsiooniline, naised kohandasid oma kõnet suuremal määral lapse iseärasustele.

Kuigi Berko soovis neid tulemusi üldistada emade ja isade keelele üldiselt, on tõsi see, et Katse koosnes vaid kolmest lastega paarist ja neljast lasteaiaõpetajast, kellest kaks olid naised ja kaks mehed.

3. Rutiinide omandamine lapsepõlves

Berko käsitas rutiinid verbaalsete mustritena, millega mõnikord kaasnevad žestid ja mida väikesed lapsed omastavad kultuurikonteksti mõjul, milles nad kasvavad. Need paistavad eriti silma tema uurimused "heade kommete" käitumise kohta, nagu tervitamine, hüvastijätt, tänamine või vabandus.