3 erinevust suhtumise ja sobivuse vahel

On üsna tavaline, et sõnad "hoiaku" ja "sobivus" aetakse segi, kuna need on nii graafiliselt kui ka foneetiliselt väga sarnased. Vahetage lihtsalt üks täht.

Selle tõttu kas võetakse neid sünonüümidena või pööratakse nende tähendust ilma sellest aru saamata. Sellest hoolimata viitavad need väga erinevatele mõistetele, kuigi olenevalt valdkondadest, nagu töö või haridus, võrdselt olulised.

Edasi Vaatame erinevusi suhtumise ja sobivuse vahel, koos nende tähenduste ja mõne töömaailmaga seotud näitega.

• Seotud artikkel: "35 psühholoogilist pädevust, mida peaksite suurendama"

Mida tähendavad suhtumine ja sobivus?

Suhtumine ja sobivus on sõnad, mida sageli segamini aetakse, kuna need on foneetiliselt ja graafiliselt väga sarnased, muutes ainult ühte tähte. Lisaks sellele kipuvad mõlemad terminid käima käsikäes, mistõttu on mõnikord raske näha piiri selle vahel, mida mõistetakse hoiakuna ja mida mõistetakse kui sobivust.

Laias laastus, kui me räägime suhtumisest, millele me viitame inimese käitumuslik kalduvus tulla toime erinevate olukordadega

, see tähendab, et see on seotud isiksuse aspektidega, temperamendiga. Teisest küljest, kui viitame sobivusele, viitame põhiliselt nende võimetele. Samamoodi, et mõista kahe termini erinevusi, näeme neid allpool üksikasjalikumalt.

Mis on suhtumine?

Kui me räägime kellegi suhtumisest, siis me viitame sellele selle isiku eelsoodumus olukordadele järjekindlalt reageerida. See tähendab, et me peame silmas tema isiksuse aspekti, tema enam-vähem loomulikku kalduvust näidata end erinevates kontekstides, nagu töö, isiklik, perekond, sotsiaalne...

Nii et subjekti hoiak on seotud tema käitumisviisiga enne mingi asjaolu kogemistvõi viibimine objekti või inimese läheduses, mis käivitab inimeses teatud reaktsiooni. Sellel tendentsil võib olla kognitiivne ja afektiivne iseloom ning kuigi see põhineb suuresti kaasasündinud kalduvustel, võib sellel olla teatud omandatud komponent.

Töö kontekstis on inimese suhtumine väga oluline tegur hea soorituse saavutamisel, samuti hea töökeskkonna loomisele kaasaaitamisel.

Mis on fitness?

Sõna sobivus viitab võimetele või oskustele, mis inimesel on teatud tüüpi domeeniga seoses. Seda võib määratleda ka tingimuste või nõuete jadana, mida üksikisik peab täitma saavutada teatud funktsioon, olgu see siis töö või akadeemiline või eesmärk, mis on olnud pakutud.

Nii et See on palju seotud teadmistega, nii teoreetiliste kui ka praktilistega., kuigi on tõsi, et siin tuleb esile tõsta teatud loomulik komponent, olgu see kaasasündinud või omandatud.

Näiteks kui me ütleme, et inimesel on keeleoskus kui sobivus, lisaks viitame sellele, et ta räägib mitut keelt. keeli tähendab ka seda, et nende grammatikast on lihtne aru saada, uus sõnavara kiiresti meelde jätta, jäljendada foneemid...

Siin nähtud definitsiooni põhjal on loogiline arvata, et igal erialal nõutakse erinevat tüüpi võimeid, olenevalt nii ametikohast kui ka harust, millele sama isik on spetsialiseerunud.

Näiteks programmeerimismaailmas on hea võimekusena vaja analüüsida. loogikat ja probleemide lahendamist, aga ka oskust mõista ladusalt erinevaid keeli programmeerimine.

Teine näide oleks koomiksiillustraatori juhtum, kellel ei peaks olema ainult head kunstioskusi, aga ka loovust ja teadmisi erinevatest joonistusstiilidest ja värviline.

• Teid võivad huvitada: "Isiksuse peamised teooriad"

Suhtumise ja sobivuse erinevused, selgitatud

Nagu me varem märkisime, Sõna "suhtumine" viitab inimese temperamendile, see tähendab, et see viitab indiviidi isiksuseomadustele. Teisest küljest viitame mõistega "sobivus" nende võimetele nii teoreetiliste kui ka praktiliste teadmiste osas, mis indiviidil on. Nende kahe termini erinevused on töökontekstis kasutamisel väga selged.

Näiteks ütleme tööl olles, et inimene näitab üles head suhtumist, kui ta on vastutustundlik ja toimetab annab õigeaegselt aru, suhtleb teistega, mis ei tekita konflikte, on sõbralik, teab, kuidas kohtumisel käituda... Ta on ütle, Hea töösse suhtumisega töötaja on isik, kellel on ettevõtte toimimiseks meeldivad isiksuseomadused..

Teisest küljest ei viita me sobivuse all mitte indiviidi isiksuseomadustele, vaid pigem tema võimetele olla hea töötaja konkreetsel erialal, kus ta on. See tähendab, et nagu me juba kommenteerisime, viitame oskustele, mis tal on, võimetele, milles ta loodusrajatis, mis on läbi kogu omandatud teoreetiliste ja praktiliste teadmiste kaudu laienenud tema elu.

Näide: inglise keele õpetaja

Kujutage ette inglise keele õpetajat. Näidates üles head suhtumist, peaks see õpetaja olema kannatlik, mõistma oma õpilasi, kui nad tunnevad pettumust, kuna nad ei saa õigesti hääldust või kui nad ei mõista grammatikat. Lisaks peaks sellel samal õpetajal olema "säde", st muutma tunnid nauditavaks ja huvitavaks, edastades energiat, midagi, mis on tihedalt seotud ekstravertsuse mõõtmega.

Teisest küljest ei tohiks tähelepanuta jätta ka õpetaja oskusi: ta peab oskama õpetada, eriti nii problemaatilises aines nagu keeled. Ta peab teadma kasulikke meetodeid võõrkeelte õpetamiseks, lisaks sellele, et ta on õpetatava keele peaaegu emakeel.

Seega võib mõista, et kuigi erineva tähendusega, viitavad mõlemad terminid iga eriala põhiaspektidele. Kui teil on üks, kuid puudub täielikult teine, on korralikult töötamine väga raske, kui mitte üldse võimatu.

Selles samas inglise keele õpetaja näites on halva suhtumisega õpetaja, kes igav, heitunud, motiveerimata ja kõigele lisaks näeb oma õpilasi. nagu lambad, kes ei ole õppimisvõimelised, on see õpetaja, kes, kuigi tal on kõrgharidus inglise filoloogis, ei kavatse kutsuda õppimine.

Teisest küljest ei ole väga motiveeritud tundi minek ja õpilastega mõistev suhtlemine kasulik, kui see õpetaja ei valda keelt, mida ta üritab õpetada, või pole grammatika ja sõnavara selge.

Kas neid saab parandada?

Ehkki erinevused suhtumise ja sobivuse vahel on ilmsed, on mõlemal kaks aspekti, millega nad kokku langevad. Esimene, mida oleme juba arutanud, on see, et need on olulised igas töö kontekstis. Ühte ei saa olla liiga palju ja teist liiga vähe. Teine ühine aspekt on see, et nii suhtumist kui ka sobivust saab parandada.

Nende oskuste ja hoiakute parandamine võib olla töö leidmisel hädavajalik, eriti kui arvestada, et elame maailmas, kus meilt nõutakse aina rohkem oskusi kuid lisaks peame näitama rohkem suhtlemisviisi teistega nii emotsionaalselt kui ka tunnetuslikult keeruline. Teisisõnu, meilt nõutakse palju teadmisi ja samas juhtimisoskust, kiiret otsustusvõimet, paindlikkust uute kogemuste osas...

Oskuste parandamine on midagi, mis tundub ilmselge, kuid suhtumise kallal töötamine ei tundu nii selge, midagi, mis, nagu oleme varem osutanud, on tihedalt seotud isiksusega. Kui aga psühholoogia on meile midagi õpetanud, siis seda, et kuigi kõik kipuvad olema sellised, nagu nad on Kogu oma elu jooksul saate töötada isiksuseomaduste kallal, edendades püsivaid muutusi ja kohanemisvõimeline. See tähendab, et parandage isiksust.

Psühholoogide tööga saate töötada selle nimel, et omandada töökohal uusi, tõhusamaid hoiakuid. Seda läbi nõudliku isikliku, intiimse ja vastutusrikka töö ning ka enesetundmise. Lihtsalt teadmine, milliseid ebatõhusaid harjumusi või käitumist rakendatakse, koos kogu süsteemiga selle taga olevaid tõekspidamisi on võimalik parandada eelkõige hoiakutes ja üldiselt kui isik.

Mis puutub oskuste parandamisse, siis see on lihtsam kui hoiakutega, kuid see nõuab siiski pingutust. Meie tugevate ja nõrkade külgede tundmine on esimene samm oma oskuste täiustamise protsessi keskendumiseks. Kui see tuvastatakse, saab uurida, millised ressursid on olemas, et seda parandada. Sa pole kunagi milleski piisavalt hea, sa pead alati püüdma rohkema ja parema poole.

Bibliograafilised viited:

• Sturgeon, M. (2017). Sobivus, hoiak ja motivatsioon kui võõrkeeleõppe ennustajad. 10.13140/RG.2.2.15457.10085.
• Aldermann, M. K. (2003). Motivatsioon saavutusteks: Õpetamise ja õppimise võimalused: Lawrence Erlbaum Assoc Inc.
• Weiner, B. (1972). Omistamisteooria, saavutuste motivatsioon ja haridusprotsess. Haridusuuringute ülevaade, 42(2), 203-215
• Weiner, B. (1985). Motivatsiooni ja emotsioonide omistamisteooria. Saavutused, stress ja ärevus, 93-125.