Simon Baron-Cohen: selle psühholoogi ja teadlase elulugu

Autismi valdkonda on uuritud juba aastaid, kuna tegemist on järjest enam diagnoositava neuroarenguhäirega. Üks selle suurimaid uurijaid on Simon Baron-Cohen, Briti psühholoog, autor ja selliste teooriate nagu "Meeleteooria" ja "Autistliku mehe aju" kaasautor.

Selles artiklis me näeme Simon Baron-Coheni eluloo kaudu, kes see psühholoog on, milline on tema trajektoor ja mida ta on selle keerulise ja huvitava häirega seoses avastanud.

• Seotud artikkel: "Psühholoogia ajalugu: autorid ja peamised teooriad"

Simon Baron-Coheni eluloo kokkuvõte

Simon Baron-Cohen on Briti psühholoog, psühholoogiadoktor, sündinud 15. augustil 1958 Londonis (Inglismaa). Praegu töötab ta ka psühhopatoloogia arengu professorina Cambridge'i ülikoolis; täpsemalt psühhiaatria ja eksperimentaalpsühholoogia osakonnas.

Samuti Simon Baron-Cohen uurib ka närvisüsteemi arenguhäireid (nagu autism) ja on autismiuuringute keskuse direktor (Autismiuuringute Keskus – ARC), samuti Trinity College’i (Cambridge’i ülikool) liige.

Seoses oma koolitusega lõpetas psühholoog Simon Baron-Cohen humanitaarteaduste magistrikraadi. Oxfordi kolledž, samuti kliinilise psühholoogia magistrikraad King's College'i psühhiaatriainstituudist London.

Seejärel lõpetas ta Londoni ülikooli kolledžis psühholoogia doktorikraadi. Tema doktoritöö juhendaja oli Uta Frith, juhtiv arengupsühholoog, samuti autismi ekspert.

Tehnoloogia ja eriharidus

Enne Simon Baron-Coheni kuulsatesse teooriatesse süvenemist selgitame, et see psühholoog on tundnud huvi ka uute tehnoloogiate ja nende kasutamise vastu selliste häirete puhul nagu autism.

Nii arenes Baron-Cohen tarkvara, mis on mõeldud õpiraskustega või närvisüsteemi arenguhäiretega lastele (st eriharidusprogramm), mida nimetatakse "Mõttelugemiseks". Lisaks koostas ta ka autismispektri häirega (ASD) lastele suunatud animasarja, et õpetada emotsioone ära tundma ja mõistma.

Baron-Coheni autismi teooriad

Seega on Simon Baron-Cohen teinud palju tööd autismi vallas (ka oma uurimistöös). Tegelikult töötas Baron-Cohen välja autismi kohta erinevaid teooriaid. Tema esimene teooria räägib teatud "vaimsest pimedusest" autismile omane, mõista vaimset pimedust kui teatud viivitusi vaimuteooria arengus.

1. Meeleteooria (TdM)

Meeleteooria (ToM), mille töötasid välja Simon-Baron Cohen, Uta Frith ja Alan Leslie 1985. püüab selgitada autismiga kaasnevaid suhtlemispuudujääke ja interaktsioonidefitsiiti sotsiaalne. Lisaks moodustab see teooria DSM-5 (Vaimsete häirete diagnostikajuhend) esimese autismihäire diagnostilise kriteeriumi.

Mis on meeleteooria (TdM)? See on autismi või muu häireta inimeste (st "neurotüüpsete" inimeste) võime esindavad teiste vaimseid seisundeid, enda meelest. See tähendab, et tuleb mõista, et teistel on erinevad olekud ja need võivad erineda meie omadest.

See võime ilmneb tavaliselt lapse arengu varases staadiumis ja kinnistub umbes 4–5 aasta pärast (7-aastaselt on see välja kujunenud praktiliselt kõigil lastel). ToM aitab meil saada keskkonnast sotsiaalseid vihjeid ja neid tõlgendada. Autismiga inimestel on nimetatud võime muutunud (see on puudulik) ja võib isegi puududa (kuigi on ka kraadi). Kuid õnneks on see võimsus, millega saab tööd teha.

• Teid võivad huvitada: "Meeleteooria: mis see on ja mida see meile meie endi kohta räägib?"

2. mehe aju teooria

Sellele teooriale järgnevalt postuleerib Simon Baron-Cohen ka teise: selle kaudu väidab ta, et autism koosneb "meesaju" äärmuslikust vormist. Seda teooriat nimetatakse "meeste aju teooriaks" või "empaatia-süstematiseerimise teooriaks".

See teooria väidab, et on olemas "kaks suurepärast ajutüüpi", mehed ja naised.. Meessoost on lihtne süstematiseerida, ära tunda ja analüüsida mustreid ning naiselik on kergem empaatiavõimeks ja paremini häälestuda teiste emotsionaalsele seisundile.

Seega on meeste aju teooria kohaselt autismiga inimestel mehelikum (tegelikult äärmuslikult mehelik) aju, kuna nende süstematiseerimisoskus on üle arenenud (versus empaatiaoskus, emotsionaalsem).

See oli 1990. aastate lõpus, kui Simon Baron-Cohen selle hüpoteesi välja töötas. See hüpotees püüdis selgitada erinevusi kahe soo vahel ning analüüsis neid neurobioloogilisest ja psühholoogilisest vaatenurgast.

Autismi uurimine

Simon Baron-Coheni üks silmapaistvamaid uurimisi on see, milles ta seda näitab Autismispektri häirega (ASD) lastel on vaimuteooria väljatöötamisel teatav viivitus (TdM), eelnevalt kirjeldatud. Tegelikult oli see uurimus, millest me räägime, esimene selle teemaga seotud uuring ja Simon Baron-Cohen oli selle kaasautor.

Baron-Cohen jätkas selle teema uurimist, avaldades lõpuks kaks antoloogiat pealkirjaga "Muude meelte mõistmine" (1993 ja 2000).

Teised aspektid, mida see autor koos oma töörühmaga analüüsis, olid ASD-ga laste ühishooldus (või ühine hooldus).. Pidagem meeles, et ühine tähelepanu on võime jagada oma tähelepanu fookust objektile või tegevusele koos teise inimesega konkreetsel hetkel.

Seega seostasid Simon Baron-Coheni ja tema uurimisrühma uuringud seda võimet teooria puudujäägiga autismiga laste mõistuse kohta, oletades, et nimetatud defitsiit tuleneb tähelepanu puudumisest liigend. Täpsemalt soovitasid nad seda selle puudumine 18-kuuselt oli üks hilisema autismi näitajaid.

• Teid võivad huvitada: "Autismispektri häired: 10 sümptomit ja diagnoos"

autistlik aju

Nagu näeme, on Simon Baron-Cohen keskendunud autismiga inimeste meele ja aju uurimisele. Mõned tema uuringud viitavad sellele, et autistlikel ajudel on teatud erinevusi võrreldes ilma autismita inimeste ajudega.

Need erinevused seisnevad peamiselt kahes ajustruktuuris: amügdala ja orbitofrontaalne ajukoor. Tegelikult pakkus Baron-Cohen seoses nende leidudega välja veel ühe oma teooria; Seda konkreetset nimetatakse "autismi amygdala teooriaks".

• Teid võivad huvitada: "Aju mandlid: struktuur ja funktsioonid"

Parempoolne temporoparietaalne ristmik

Üks Simon Baron-Coheni leide seoses autistliku ajuga oli 2011. aastal, kui ta demonstreeris (koos oma partneri Michael Lombardoga), et struktuur konkreetne aju, parempoolne temporoparietaalne ristmik, jäi hüpoaktiveerituks (autistlike laste ajus) ülesannete ajal, mis võimaldasid uurida laste teooriat. Mõistus.

Lisaks olid selles ajustruktuuris leitud erinevused seotud ka nende laste sotsiaalse puudujäägi erinevustega.