Perekonnatest: mis see on ja kuidas seda projektiivset testi kasutatakse?

Projektiivsete tehnikate eesmärk on tuua välja inimese allasurutud või teadvustamata materjal jooniste, piltide, sõnade jne kaudu. Selles artiklis me teame ühte neist, peretest või perekonna joonistamise test, mille lõi Maurice Porot (1952) ja mida rakendati lapsepõlves ja noorukieas.

Selles projektiivses tüübitestis palutakse lapsel joonistada perekond ja sealt edasi Nad esitavad talle rea küsimusi, et hiljem analüüsida tema vastuseid ja ka joonistust Jah. See on väljendusrikas tehnika eesmärk on uurida, kuidas laps oma perekeskkonnas paikneb.

• Seotud artikkel: "Projektiivsed testid: 5 enimkasutatavat tüüpi"

Ekspressiivsed või graafilised projektiivsed tehnikad

Psühholoogilises hindamises on ekspressiivsed või graafilised tehnikad projektiivse (psühhodünaamilise) testi tüüp, kus õppeainele antud juhend on teatud elementide joonistamine; Joonistuse kaudu peaks subjekt väljendama oma isiklikku viisi maailma korraldada ja seda taasesitada. Veelgi enam, psühhodünaamilise teooria kohaselt on graafiline käitumine (joonistamine) teadlikust kontrollist vabam kui verbaalne käitumine.

Ekspressiivsete tehnikate kohta on aga vähe empiirilisi uuringuid. Lisaks iseloomustab tõlgendust kõrge subjektiivsus. See on tähendanud, et puuduvad standardsed viisid laste tehtud joonistuste hindamiseks, midagi mis teeb tulemuste võrdlemise ja nende seisundi kohta üldiste järelduste tegemise väga keeruliseks psühholoogiline.

Machoveri (1949) järgi saadakse joonistega kasulikke andmeid kliiniliste hüpoteeside püstitamiseks, kuid need on hädavajalikud. hüpotees testis leitud psühhopatoloogiliste tunnuste konvergentsist muude meetoditega saadud andmetega.

Perekonna test: omadused

Nagu nägime, on peretest (või perekonna joonistamise test) Maurice Porot (1952) loodud ekspressiivne või graafiline projektiivne test. Uuritavale antud juhis on pere joonistamiseks ilma piirangute või spetsifikatsioonideta. Selle loosungi kohta on ka teisi versioone, näiteks paluda tal joonistada oma perekond. Pärast joonistamist küsitleb eksamineerija teemat oma lavastuse kohta.

Perekatse põhineb vabajoonistamise tehnikal; Seda tüüpi joonistamist harrastavad lapsed laialdaselt ja see meeldib neile. Täpsemalt on test isiksuse test, mis võib manustada lastele alates 5. eluaastast kuni noorukieani.

See on üks populaarsemaid ja laialdasemalt kasutatavaid laste afektivõime uurimise teste, mis rõhutab projektiivseid aspekte. Lisaks hinnatakse kliiniliselt, kuidas laps subjektiivselt tajub pereliikmete vahelisi suhteid ja kuidas ta on sellesse peresüsteemi kaasatud.

Teisalt võimaldab peretest uurida ka aspekte lapse suhtlemisest teiste pereliikmetega ja ülejäänud liikmetega omavahel.

Tõlgendus

Peretesti kasutamine ja tõlgendamine lähtub psühhoanalüütilistest põhimõtetest. projektsioon, kuna see võimaldab alaealistel vabalt väljendada tundeid oma sugulaste, eriti vanemate vastu.

Lisaks tahetakse testiga kajastada olukorda, millesse samad katsealused oma kodusesse keskkonda paigutatakse.

Modifikatsioonid

Tõenduse peamine autor oli ka Louis Corman, kes tegi Poroti antud juhistes olulisi muudatusi. Kui Porot palus lapsel "joonistada oma perekond", siis Cormani loosung oli "joonista perekond, perekond, mida te ette kujutate".

Teisest küljest esitavad Bums ja Kaufman (1972) peretesti muudetud versiooni, mida nimetatakse "Perekonna kineetiliseks joonistamise testiks", mille jaoks nad pakuvad välja hindamiskriteeriumid. Selles versioonis kasutavad nad loosungeid: "Joonista pilt oma perest, kaasa arvatud endast midagi tegemas" ja "Proovige teha terveid inimesi, mitte karikatuure, mitte kriipsujukuid. Pidage meeles, et peate joonistama igaüks, kes teeb midagi, on seotud mingi tegevusega."

Rakendus

Pärast lapsele või noorukile juhiste andmist, eksamineerija viib läbi lühikese intervjuu, mis tugevdab oluliselt tõlgendust, mida psühholoog teeb.

Seega, pärast seda, kui ta on lapse joonistamiseks tugevdanud, esitatakse talle rida küsimusi tema ettekujutatud perekonna ja selle liikmete kohta. Selleks esitatakse kõik vajalikud küsimused, võttes arvesse igaühe asjaolusid ja ergutades lapse või nooruki vaba väljendust igal ajal.

Mida ta uurib?

Peretesti peetakse psühhodünaamiliste teraapiatega seotud ringkondades olulise diagnostilise väärtusega testiks. Tema kaudu see on mõeldud perekeskkonnaga kohanemise raskuste ning edipaalsete konfliktide ja õdede-vendade rivaalitsemise tundmiseks.

Lisaks on see test, mille eesmärk on kajastada lapse intellektuaalset arengut, kuna joone ja joonise erinevate elementide kaudu suudab mingil määral määrata lapse küpsemise arengu (igas lapsepõlve etapis on joonistus üht või teist tüüpi, nagu on kindlaks teinud Luquet).

Siiski on oluline mainida, et peretest seda kasutatakse rohkem lapse emotsionaalsete aspektide hindamiseks või väärtustamiseks kui tema intellektuaalse arengu hindamiseks ja arendav, kuigi seda kasutatakse isegi õpiprobleemide teatud aspektide hindamiseks.

Lähenemisviisid

Peretesti looja Maurice Porot (1952) leiab, et kui paluda lapsel joonistada perekond, võimaldab seda tunda nii, nagu ta seda talle esindab, mis on olulisem kui teadmine, kuidas see on tegelikkus.

Pealegi, Louis Corman (1961) leiab, et projektsioon toimub kergemini, kui näit on ebamäärasem., midagi sellist: "Joonistage perekond, mida kujutate ette." Tema sõnul võimaldab see loosung alateadlikel kalduvustel end kergemini väljendada.

Teine autor Korbman mainis uuringute seerias, et kliinilises praktikas väikelastega on peretesti kõige sobivam juhend "Joonista oma perekond"; See põhineb eeldusel, et laps on kujunemisjärgus subjekt, kus repressioonid on väiksemad ja arvatakse, et ta ei kaitse ennast nii palju kui täiskasvanu. See tähendab, et seda projitseeritakse avalikult.

Bibliograafilised viited:

• Buela-Casal, G.; Sierra, J.C. (1997). Psühholoogilise hindamise käsiraamat. Toim XXI sajand. Madrid.
• Cohen, R.J., Swerdlik, M.E. (2002) Psühholoogiline testimine ja hindamine. McGraw-Hill. Madrid.
• Corman, L. (1967). Perejoonistuskatse meditsiini-pedagoogilises praktikas. Kapelusz, Buenos Aires, 1.–27.
• Freud, S. (1920), Beyond the Pleasure Principle, XVIII (2. väljaanne), London: Hogarth Press.
• Miller, A. (1984). Sa ei tohi olla teadlik: ühiskonna reetmine lapse suhtes. New York: Merida trükkimine.