Intervjuu Alfonso Cruzadoga: see on düsleksia

Kõigist häiretest, mis oluliselt mõjutavad meie võimet õppida ja haridust ära kasutada, on düsleksia üks sagedasemaid. Võib-olla seetõttu on see populaarkultuuris ka üks enim kommenteerituid.

Kahjuks põhjustab asjaolu, et see häire on suhteliselt "peavool", selle kohta palju valesid uskumusi. Seetõttu sel korral Intervjueerisime Alfonso Cruzadot, psühholoogi, kellel on laialdased kogemused õpihäirete ravis, et hajutada mõningaid müüte düsleksia kohta.

• Seotud artikkel: "Õppimishäired: tüübid, sümptomid, põhjused ja ravi"

Intervjuu Alfonso Cruzadoga: düsleksia parem mõistmine

Alfonso Cruzado Cardona Ta on üldise tervisepsühholoogi ekspert laste-noorte ja täiskasvanute psühhoteraapias ning osaleb nii isiklikult oma Ceuta kontoris kui ka veebiteraapia kaudu. Siin räägib ta düsleksia iseärasustest ja sellest, kuidas see mõjutab inimesi, kellel see häire areneb.

Mis on düsleksia ja millised on selle peamised sümptomid?

Düsleksia on õppimishäire, mida iseloomustab lugemisraskus, ilma seda õigustavate neuroloogiliste muutusteta.

See on neurobioloogilise päritoluga häire, mis mõjutab ligikaudu 10% inimestest. Suurimad raskused on lugemise ja kirjutamise valdkonnas, mis mõjutab otseselt nii õppeedukust kui ka motivatsiooni. Lisaks mõjutab see ka teisi valdkondi nagu töömälu, tähelepanu, koordinatsiooni või aja-ruumilise orientatsiooni.

Tavaliselt mainitakse düsleksiast rääkides selle esinemissagedust lastel ja noorukitel. Kas juhtumid, mil see mõjutab täiskasvanuid, on haruldased?

Tegemist on kroonilise häirega, mis, kuigi seda võib täheldada imikueas, diagnoositakse tavaliselt pärast 7. eluaastat, mil mõistetakse, et laps on juba kirjaoskuse omandanud.

Kuna see on krooniline, saadab see pärast avastamist teid kogu elu, jõudes täiskasvanuikka, nii et pole haruldane leida selle raskusega täiskasvanuid.

Praegu on võetud kohustus pöörata mitmekesisusele täielikumat tähelepanu ja see võimaldab neid tuvastada raskusi lapsepõlves, kuid tuleb märkida, et selle häirega ja ilma selleta on palju täiskasvanuid diagnoos.

Milliste muude psühholoogiliste häiretega aetakse düsleksiat sageli segi, kui see esineb?

See on väga selge profiiliga häire ja seda on raske segi ajada. Sellegipoolest võib mõnikord, kui diagnoos on varane, segi ajada TEL-iga (Spetsiifiline keelehäire). Olulisim erinevus, millega tuleb arvestada, on see, et düsleksia puhul toimub muutus kirjakeeles, nii lugemises kui ka kirjutamises ning TEL-i puhul algab see tavaliselt suulisest keelest.

Psühholoogina nähtu põhjal, kas pered viivad üldiselt oma pojad või tütred esimest korda psühhoteraapiasse, kahtlustades, et neil on tegemist düsleksiaga?

Enamasti avastatakse see kooli- ja perekeskkonnas ning hindamisele tulles on see lihtsalt kahtluste kinnitamiseks.

Pean ütlema, et olen leidnud ka juhtumeid, kus poisid või tüdrukud tulid tähelepanupuuduse pärast ja lõpuks oli see õpiraskus.

Millised võivad olla tagajärjed, kui düsleksiajuhtumeid ei ravita niipea kui võimalik?

Kui esinemissagedus võib olla suurem, on õppeedukus. Nad on lapsed, kellel on aeglane lugemiskiirus ja raskused arusaamisega.

Kui selle probleemiga õigeaegselt ei tegeleta, takistab see alaealisel järk-järgult oma akadeemilisi eesmärke saavutamast ja võib isegi viia varakult koolist väljalangemiseni. Tegemist on lastega, kelle intellektuaalne võimekus ei ole mõjutatud, mistõttu tekib frustratsioonitunne ja madal enesehinnang.

Millised on düsleksiaga noorte psühhoteraapia faasid?

Sekkumine peaks keskenduma lugemisega seotud neljale peamisele protsessile (tähestikulise koodi, süntaktiliste ja semantiliste protsesside õppimine ning loetu mõistmine), lisaks lugemise kiirus. Iga laps on erinev, seega tuleb vastavalt nende raskustele läbi viia personaalne programm.

Lisaks sellele sekkumisele ei tohi unustada emotsionaalset aspekti, et väikesed ei annaks alla ja näitaksid oma täit potentsiaali.

Ja milline peaks olema isade ja emade roll düsleksiaga laste professionaalse toetamise protsessis?

Suurim abi, mida vanemad saavad oma lastele näidata, on empaatia ja toetus. See on häire, mida ei saa palja silmaga näha ja mille puhul poistel ja tüdrukutel, kellel see välja areneb, on tavaline, et neile heidetakse ette, et nad ei õpi piisavalt. Isad ja emad peavad olema lugematutel juhtudel kannatlikud, neid mõistma ja panema nad nägema, et pingutusega suudavad nad saavutada kõik, mida nad ette võtavad.