Laste tegevusteraapia: mis see on ja millised on selle eesmärgid

Mõnel lapsel võib igapäevaelus olla raskusi. Need piirangud võivad olla tingitud lihtsatest individuaalsetest erinevustest, kuna on lapsi, kes on mõnes aspektis paremad, samas kui teistel on see raskem.

Aga mõnikord võivad probleemid olla tõeliselt murettekitavad, eriti kui häire neid seletab. Seetõttu on sekkumine, mis keskendub lapse nõrkuste parandamisele, optimaalse intellektuaalse ja motoorse arengu saavutamiseks hädavajalik.

laste tegevusteraapia vastutab lapse piirangute tuvastamise, nende parandamise analüüsi ja keskendunud programmi käivitamise eest selle parandamiseks, et tagada nende täielik toimimine nii kodus, koolis kui ka sotsiaalselt.

Käesolevas artiklis räägime seda tüüpi teraapiast, selgitades põhjalikumalt, kuidas seda teostatakse ja millised on seda teostavate spetsialistide omadused.

• Seotud artikkel: "Lastepsühholoogia: praktiline juhend isadele ja emadele"

Mis on laste tegevusteraapia?

Laste tegevusteraapia on sekkumise liik, mis on spetsialiseerunud uurige, millised on need probleemid, mis võivad lapsel ilmneda ja mis raskendavad tema arengurütmi

ja täisväärtuslikku elu, mida oodatakse teistelt samaealistelt lastelt. Seda tüüpi teraapia eesmärk on pärast imiku piirangute avastamist käivitada nendest ülesaamise protsess ja edendada lapse suuremat autonoomiat.

Kuigi keskendub tavaliselt motoorsete oskustega seotud probleemidele, nagu probleemid kõndimisel või esemete ülesvõtmisel, on tõde see, et püüdes minna vähe sellest kaugemale ja vaadake, kas tunnetuse või isegi tajumise sfääris võib tekkida probleeme. See on mõeldud peenmotoorika, jämedate motoorsete oskuste ja motoorika planeerimise ning eneseregulatsiooni ja sensoorse töötlemise probleemide parandamiseks.

Lapse käitumist ja käitumist mõjutavate probleemide käes kannatava lapse taga võib olla mitu põhjust suhtlemine teda ümbritseva maailmaga, eriti olulised on arenguhäired ja haigused meditsiiniline.

Üks häireid, mille puhul seda tüüpi sekkumist kõige enam vajatakse, on düspraksia, mille puhul tekivad koordinatsioonihäired, kuigi seda saab rakendada ka inimestele, kes kannatavad autismispektri häire, tserebraalparalüüsi ja muude vaimsete probleemide all. arengut.

Sõna "tööalane" näitab, et seda tüüpi ravi keskendub lapsele vajalike vahendite hankimisele, et ta saaks igapäevategevusi täita nagu näiteks kingade paelad, pliiatsi või kääride õige kasutamine või seljakoti ettevalmistamine.

Kõik need igapäevased toimingud kuuluvad imiku vaimse ja füüsilise tervise jaoks mitmesse põhilise tähtsusega sfääri, näiteks enesehooldus, vaba aeg, sotsiaalne suhtlus ja tegevustes osalemine koos teiste lastega.

Seega on laste tegevusteraapia sekkumise liik, mille eesmärk on muuta laps iseseisvaks ja autonoomne, mida nende vanuses eeldatakse, ja seega tagavad, et ülejäänud õppimine, mis võib loomulikult toimuda, toimuks kergus. Seda lapsele suunatud teraapiat saab läbi viia koolis, lapse enda kodus, haiglas ja spetsiaalsetes tervisekeskustes.

Kuidas seda teostatakse?

Õppimine toimub esimestel eluaastatel peamiselt keskkonnaga suhtlemise kaudu. Lapsed tunnevad end ümbritseva maailmaga ja saavad sellega tuttavaks. See laste ja maailma interaktsioon võimaldab imikul areneda, eriti mis puudutab motoorseid oskusi ja intelligentsust.

Iga laps on maailm ja kui lisada sellele, et iga tahku, nii käitumuslikku kui ka intellektuaalset, saab arendada erinevalt on võimalik, et on lapsi, kes on mõnes aspektis rohkem arenenud, samas kui mõnes osas on nad üsna arenenud hilja.

Keskkond, milles ta on kasvanud ja stiimulid, mida ta on saanud inimestelt, kes oma lähedase keskkonna seadistamine võib olla võtmeteguriks, mis selgitab, miks lapsel mõni selline on piirang.

Just sel põhjusel, kui näide tuua, soovitatakse lapsega sünnihetkest peale rääkida, isegi kui tal pole mahti isegi "ema" või "isa" hääldada. Saanud seda tüüpi stimulatsiooni hetkest, kui ta maailma tuli See aitab lapsel õppida kiiresti ning ladusamalt ja kiiremini rääkima.

Teraapia on kohandatud lapse spetsiifilistele vajadustele, seetõttu peab laste tegevusterapeut enne selle algust last analüüsima, millised on nende oskused ja millised väljakutsed nende igapäevatöös seisavad, lisaks mõista, millised on igapäevased ülesanded, olgu siis koolis või kodus, mis neile probleeme valmistavad.

Kogu selle teabe põhjal täpsustab spetsialist sekkumisprogramm, mille tegevused on suunatud lapse nõrkade kohtade parandamisele.

Mõned näited tegevustest, mida tavaliselt laste tegevusteraapias tehakse, on järgmised:

• õppige riietuma
• Kirjuta ja joonista
• palle visata ja püüda
• Korraldage laud, laud ...
• Reageerige sensoorsetele stiimulitele
• takistusradade jooksmine

Mida varem see ravi läbi viiakse, seda rohkem kasu saavutatakse.. Probleemi kallal töötamine ja selle parandamine võib anda tulemuseks lapse parema rahulolu, Nähes, et on probleeme, millele ilmselt lahendust polnud, kuidas neid parandatakse, lisaks nende parandamisele enesehinnang. Sellel võib olla veel üks positiivne mõju, näiteks suurenenud enesekindlus teiste lastega suhtlemisel.

Laste piirangute õigeaegne tuvastamine on hädavajalik, sest lapsed, kellel on probleeme, eriti motoorsete oskuste vallas, tavaliselt ei olema teiste laste poolt väga hästi vastu võetud, kes võivad oma raskuste üle nalja teha, neid masendada, nende koolitulemusi negatiivselt mõjutada ja isoleerida.

• Teid võivad huvitada: "Psühhomotoorsed häired: tüübid, omadused ja sümptomid"

Millised peaksid olema laste tegevusterapeudid?

Lapsepõlv on kriitiline periood. Seetõttu peab igat tüüpi lastele suunatud teraapiat läbi viiv spetsialist olema oma ala spetsialist.

Laste tegevusterapeutide puhul on vajalik, et lisaks ulatuslikele psühholoogia- ja pedagoogikaalastele teadmistele peavad nad tundma motoorseid oskusi, mis võimaldavad parandada nii peen- kui ka jämedat motoorseid oskusi ning mõistusega rohkem seotud aspekte nagu planeerimine ja sensoorne stimulatsioon.

Neil peavad olema piisavad oskused, et võimaldada neil tulla toime raskustega, mida lapsed võivad kogeda, sekkudes kas individuaalselt või erineva suurusega rühmadena. Lisaks peate teadma, kuidas on nende laste omavaheline suhtlus ja kas rühmas on mingisugune sotsiaalne hierarhia, mis sõltub selle liikmete raskustest.

Tegevusterapeudi põhiülesanne on, nagu eelnevalt mainitud, tuvastada, mil määral takistavad lapse raskused maailmaga suhestuda, füüsilise ja psühholoogilise küpsusastmega rahuldaval tasemel ning mil määral on ta oma klassi ülejäänud lastest kõige kaugemal maha jäänud? samas vanuses.

Lapse tööalane sekkumine peab vastama järgmistele etappidele:

1. Hindamine: määratlege lapse ametialane profiil ja viige läbi tema tööalaste saavutuste analüüs.
2. Esimene sekkumine saavutatavate eesmärkide määratlemiseks.
3. Täielikult määratletud sekkumine.
4. Saadud tulemuste hindamine.
5. Teraapia nõrkade külgede analüüs ja nende täiustamine.

Bibliograafilised viited:

• Rojo-Mota, G. (2008). Tegevusteraapia sõltuvuste ravis. Sõltuvushäired, 10, 88–97.
• Viana-Moles, I. Ja Pellegrini-Spangeberg, M. (2008). Kontekstuaalsed kaalutlused lapsepõlves. Sissejuhatus lapse arengusse. Tegevusteraapia lapsepõlves.