Erinevused teema ja teema vahel

Selles ÕPETAJA õppetükis uurime, mis on erinevused teema ja teema vahel tekst, kuid esiteks on vaja selgeks teha, mis on hispaaniakeelne tekst. Mõistame teksti abil kõiki neid ideid, mis on sõnade või lausetega seotud ja väljendatud, alati kommunikatiivsel eesmärgil; see tähendab, et kogu tekst peab olema mõeldud sõnumi edastamiseks teistele. Teema ja rema on kaks põhilist osa, mis moodustavad teksti struktuur.

Igas tekstis on järjestikune ideed aheldatud. Tavaliselt esitatakse meile iga teksti alguses selle üldine või kõige olulisem idee ja Selle edenedes lisatakse varasemast ideest rohkem teavet ja üksikasju paljastatud.

Sel põhjusel järgivad tekstid loogilist ja sidusat järjekorda, kuna kui see nii ei oleks, poleks sellel mõtet ja me ei saaks piisavalt suhelda. Seda teadaoleva ja uue teabe järjestust nimetatakse temaatiline edasiliikumine, ja see on viis, kuidas näidatakse teksti sidusust.

20. Sajandil viis Praha kooli nime all koondatud keeleteadlaste rühm läbi erinevaid uuringuid

teabe korrastamine teksti sees ja nad tegid kindlaks, et see oli jagatud kaheks selgelt eristatavaks osaks: teema ja ülejäänud.

Võttes arvesse tekstisemantikaga seotud uuringuid, saame jagage tekst kaheks osaks: teema ja ülejäänud.

• Esiteks teadaolevat teavet nimetatakse teemaks mis komponeerib teksti; see tähendab kõige üldisem osa, mis eeldab diskursuses osalejate eelteadmisi. Teemaks peetakse ka peamist ideed, millel sõnumi sisu põhineb.
• Teisel kohal rema on kõik, mida me selle teema kohta ütleme; see tähendab uut teavet, mis lisatakse järk-järgult, loogiliselt ja sidusalt põhiidee kohta.

Seega on üks peamisi erinevusi teema ja teksti teema vahel selles samal teemal võib olla mitu rida, kuna saame teksti lisada kogu uue teabe, mida peame asjakohaseks.

Näiteks kui kirjeldame Pepe, poisi, keda me kõik tunneme, isiksust, võime tema kohta öelda et ta on sõbralik, et ta on vajaduse korral alati olemas ja et talle meeldib mängida jalgpalli ja käia omadega väljas sõbrad. Seega saame selles näites Pepe tuvastada subjektina (kes on inimene, keda kõik kõnelejad kes osaleda vestluses) ja näeme, et on mitmeid remasid, mis viitavad sellele, milline on Pepe tegelaskuju ja milline on tema oma hobid.

Teiselt poolt, tekstist võime leida ka teemade aheldatud järjestuse: ilmub teema koos vastava reaga ja sellest saab järgmise teabe teema, millest saab rida jne. Nii juhtub, kui me räägime varasemaid lugusid, näiteks järgmist: Ma olin oma kodus, kui mu sõbranna mulle helistas ja ütles, et soovib kohtuda, et filmi minna. Selles näites näeme, et kui lisame uut teavet või teavet, muutub juba teadaolev teave teemaks jne.

Seetõttu võiksime kokkuvõtlikult öelda, et teema ja rema erinevus tekst viitab sellele, et esimene viitab juba teadaolevale teabele ja teine ​​samastatakse uue teabega, mis teksti edenedes vähehaaval ilmub.