Kuidas mõjutavad uued tehnoloogiad lapsepõlve?

Täna elame ümbritsetud elektroonikaseadmetega mis neelavad kogu meie tähelepanu: tahvelarvutid, nutitelefonid, telerid, arvutid... See ei ole olemise jaoks midagi tunnetuslikult kasulikku inimene, veedame mitu tundi nende seadmete ees, mis toovad meile maailma kodus diivanile, aga kas poleks parem minna välja ja vaadata maailm?

Kindlasti on rohkem kui üks hämmastunud meie laste suurepärase juhtimise üle uute tehnoloogiate osas. Tahvelarvutist on saanud paljude vanemate üks suuremaid liitlasi. See võimaldab meil pojal rahulikult olla, kui me mõne sõbraga õhtust sööme, näeme a filmi, teeme majapidamistöid või isegi mõnel juhul on need aidanud meil a huff. Aga... Kuidas need tehnoloogiad meie lapsi mõjutavad?

• Seotud artikkel: "Võtmed laste harimiseks uute tehnoloogiate kasutamisel"

Tehnoloogiliste häirete mõju lastele

Üks meie peamisi töid vanematena on oma laste rahustamine, st pakkuda neile vajalikke tööriistu piisavaks emotsionaalseks reguleerimiseks nende täiskasvanuks saamisel. Lapsed ise neid oskusi ei õpi ja ainult meie kaudu saavad nad rahuneda.

See pole kindlasti kerge ülesanne. Mõnikord oleme meie need, kes isegi lapsest närvilisemaks lähevad. Mis saab tulemuse? Et me edastame ebamugavust oma pojale ja ta ei saa rahuneda.

On olukordi, kus selles pettumuse hetkel püüame neile anda toitu, mänguasju, mobiili või tahvelarvutit. Meie üllatuseks see töötab; kõik need helid, liigutused, pildid ja värvid panevad meie poja rahunema ja seetõttu ka meie. Kuna see on meie jaoks korda läinud, hakkame seda kasutama iga kord, kui me ei saa oma last rahuneda, varases eas ja lapse täielikus ajuarengus ülemääraseks kasutamiseks.

Kõik see, mis sunnib meid tagasi rahunema, tekitab lapses terve rea pikaajalisi negatiivseid tagajärgi. Milliseid negatiivseid tagajärgi mõjutab uute tehnoloogiate kasutamine lastele?

• Võite olla huvitatud: "Lapsepõlve 6 etappi (füüsiline ja vaimne areng)"

Isolatsioon

Me ei ühenda emotsionaalselt seda, mis juhtub meie lapsega ja seetõttu ei saa me aru ega aita lahendada, mis on see, mis on tekitanud tantrumi või nutu. Õpetame last oma emotsioone hajutamise kaudu reguleerima, nii et negatiivsete emotsionaalsete seisundite korral puudub piisav regulatsioon.

Premeeri käitumist, mis antud lahendust ei lahenda

Väike õpib seda et saada seda, mida soovite, saate seda teha läbi raevu ja viha. Seetõttu ei propageeri me lapses enesekontrolli ega tema sallivust pettumuse suhtes.

Kujutage ette keset supermarketit tekitavat hämmingut, sest me pole ostnud seda, mida te küsisite. See võib olla ebamugav olukord. Kuna me ei saa teda maha rahustada, jätame talle oma mobiiltelefoni, et ta saaks rahulik olla selle aja jooksul, millal me ostlema jääme. Sel juhul premeerime nende käitumist ja nagu ma enne ütlesin, ei propageeri me pettumuste suhtes sallivust. Laps mõtleb: "noh, nad pole mulle ostnud neid nipsasju, mida olen palunud, aga vastutasuks olen saanud selle, mida nad mulle harva jätavad." Vastuse saamiseks peate võtma ei.

Aeglustab teie õppimist

Varases eas on sümboolne mäng eriti oluline lastel. See koosneb mängimisest, kujutades ette, et olete ema, õpetaja või arst. Las ta kujutab ette oma nuku söötmist või suplemist, et pulgaga leiab ta ette, et see on hambahari. See võimaldab meil mõista ja sisustada maailma, kus nad elavad ja enda ümber.

Vastupidi, televisioon ega videomängud ei luba seda tunnetuslikku tööd, kuna materiaalses keskkonnas toimuvast pole võimalik ette kujutada ja luua.

Lapsepõlves ajuühendused alles arenevad ja ekraanide kasutamine tekitab sõltuvust. Sellisel juhul on kõik värvid, liigutused ja helid, mida nad lapses tekitavad, mingi vaimustuse, tekitades lapses liigset stimulatsiooni. Seetõttu jääb laps imendunuks, kui tal on üks neist seadmetest käes.

Võime arvata, et laps on kontsentreeritud ja tähelepanelik, kuid tegelikult on see nii, et mitte. See on passiivne suhtumine uudsetesse stiimulitesse, tekitades lapsel otsmikusagara ühenduse, mis vastutab tähelepanu, planeerimise, probleemide lahendamise või töömälu eest, nähes kõiki neid funktsioone mõjutatud.

Julgustage väikest

Saadame kaudse sõnumi, et see häirib meid teatud olukordades. Laps liigub alati, räägib, puudutab asju jne. See on lastel midagi loomulikku, see, mida me tahvelarvutiga teeme, on nende käitumise "tuimastamine" ja nende kognitiivse arengu takistamine.

See annab neile mingisuguse kõrvalehoidumise

Mõnikord emotsionaalsete probleemidega lapsed kasutada tehnoloogiate kasutamist ühenduse katkestamise viisina. Videomängud võimaldavad teil olla paralleelses ja ebareaalses maailmas, kus te ei tunne ebamugavust. See soodustab laste lahusolekut, see tähendab lahtiühendamist endast ja tegelikkusest, see on vältimisvastus, mis kroonib kogu ebamugavust.

Lühidalt, erinevad uuringud on näidanud, et tehnoloogia enneaegne kasutamine võib mõjutada tähelepanu, õppimist, impulsiivsust, suhteprobleeme, sõltuvust ja probleeme keel.

Kuidas peaksime piirama tehnoloogia kasutamist oma lastes?

Kõigepealt peame sellega arvestama oleme oma laste eeskujuks, seega piirame esimesena nende seadmete kasutamist ise. Kui me sama teeme, ei saa me oma poega norida, kui ta mobiiltelefoni kasutab. Kui meie poeg on meiega, on oluline jätta mobiiltelefon kõrvale ja olla koos pojaga ning hoolitseda tema vajaduste eest.

On oluline, et meie lastetoas ei oleks elektroonikaseadmeid. Need peaksid olema nähtavas kohas, kus saame jälgida antud kasutamist.

Konsulteerides kohtun paljude vanematega, kes panevad televiisori oma lastele nii, et nad sööksid. Minu arvates on televiisor lõuna ajal oluline eemaldada. Sissevõtmine võib võtta kauem aega kui võimalik ja see on hetk, mida saab jagada perekonnana.

Tänaseni teame, et lapsed õppida läbi reaalsete kogemuste ja suhtlemise täiskasvanute ja nende eakaaslastega. Kõik kogemused, mida laps saab oma igapäevases elus elada, igasugune suhtlemine loodusega, mänguga, a välimus, naeratus jne on need, mis tähistavad selle arengut ja saavad määravaks tema ajaloos ja arengus eluaeg. Muidugi on see midagi, mis ekraanidega suhtlemisel kaduma läheb.