Kuidas julgustada poiste ja tüdrukute loovust: 8 võtit

Keegi ei kahtle, et loovus on väikelaste põhiline võime. See aitab neil lisaks täiskasvanute silmade läbi nägemisele end väljendada, oma sisemaailma avaldada.

Kuigi kõik vanemad soovivad oma lastele parimat, mõnikord ka vaatenurgast täiskasvanuna on laste väljendusvabadus piiratud, seades piirid võimele, mida loomulikult ei ole omama.

Lastele rääkimine, kuidas end kunstiliselt väljendada, on nagu liblika tiibade lõikamine ja kurb See viga on väga levinud vanematel, kes on liiga jäigad, et julgeda näha maailma nii nagu nemad ise. lapsed.

Seetõttu tuleb lisaks lõbusate viiside õppimisele, kuidas oma fantaasiat praktikas rakendada, aru saada, millised on parimad võimalused laste loovuse maksimeerimiseks.

Kuigi arvatakse vastupidist, pole loominguline olemine midagi nii kaasasündinud, kui võite arvata, vaid see on oskus, mida saab kasutada nagu iga teist. Vaatame, kuidas seda teha.

• Soovitame teil lugeda: "Loomeinimeste 7 isikuomadust"

Kuidas julgustada poiste ja tüdrukute loovust: üldised näpunäited

Kõik vanemad soovivad oma lastele parimat, kuid ** ei tea nad mõnikord, kuidas seda kõige paremini teha **. Paljudel juhtudel, julgemata meenutada, kuidas neile meeldis end väiksena väljendada, täiskasvanud ei ole teadlik sellest, mida lastele meeldib ja ei meeldi teha, ja mis võib-olla veelgi olulisem, kuidas neile ei meeldi, kui neile öeldakse peab tegema.

Seetõttu ja selleks, et vältida laste loovuse edendamise väga heade kavatsuste igavust ja kodutööna käsitletavat asjaolu, on soovitatav järgida mitmeid näpunäiteid. Viimane asi, mida me lastes saavutada tahame, on see, et nad näeksid kunstilist tõelise rullina.

1. Las nad on erinevad

Nagu me juba soovitasime, jäikus on loovuse tapja. Originaalsus sureb hetkel, kui palute kellelgi teha selliseid asju nagu kõik teised.

Kui nad tahavad halli asemel joonistada rohelist elevanti, las nad teevad seda. Ja kui lisaks panevad nad nelja jala ja pakiruumi asemel rattad ja veekahuri, seda parem.

Andes neile kogu kunstilise vabaduse teha seda, mida nad kõige rohkem tahavad, on väga hea viis lahkumiseks voolama igasuguseid ideid, lisaks sellele, et nad saaksid enesekindluse omandada ja neid ei kardaks teha viga.

Kunstiliselt väljendudes ei tee keegi vigu ega eksi. Kunst, olenemata sellest, millises vormis seda kuvatakse, ei järgi juhiseid. Te ei peaks kartma ette kujutada, olla vaba.

2. Andke neile kõik vajalik

Kodu täis maalimisvahendeid, pabereid, mängutainast, savi ja muid loovaid elemente see on ideaalne koht tulevasele kunstnikule.

Lapsepõlves loovuse arendamine nõuab palju stimuleerimist ja kõigi nende elementide omamine on selle saavutamiseks väga hea viis.

Muidugi ei pea kõigil olema kunstiline arsenal Dali, Picasso, Michelangelo või Da Vinci kodus, kuid teil võib olla mõni igapäevane tööriist, mis muidugi ka väikseid ergutab.

Piisab mõne paberilehe, igasuguste maalide, vanade riidetükkide ja lapse kujutlusvõimega, et kogu nende sisemine maailm teoks saaks.

Ja muidugi tuleks selle käigus lasta neil määrduda, rivist välja tulla, kasutada nii palju pabereid, kui nad tahavad, ja murda paaritu pliiats. Neil peaks olema lubatud lõbutseda, mida nad teevad.

3. Kui te pole millegagi nõus, siis olgu nii

Võib-olla on see rohkem kui otseselt kunstilise loominguga seotud, see on pigem viis eluga silmitsi seista.

Juba ammustest aegadest on lastel kästud kuuletumata kuulata, mida vanemad ja õpetajad neile ütlevad.

Kuid, Kas neil pole õigust öelda, mida nad arvavad? Kuidas me tahame, et nad oleksid kunstiliselt vabad, kui me ei lase neil muul viisil vabaneda?

Alati piirides, reeglite järgi ja austusega, peaks väikestel olema lubatud öelda, mida mis neile meeldib ja mis mitte, mida nad arvavad igapäevasest olukorrast ja mida nende arvates võiks nende heaks teha meeldib.

Erinev mõtlemine tähendab paljude lahenduste otsimist ja uute ideede pakkumist, mida maailm ei pea ilmtingimata parimate silmadega nägema.

Öeldes neile, et neil pole põhjust eriarvamusele jõuda, on sisuliselt öeldud, et nende arvamus on vale.

4. Ole eeskuju

Laste loomingulisusele julgustamine on kõik väga hea, kuid sellest pole palju kasu, kui ema või isa nad jäävad diivanile telerit vaadates, kui nad ootavad, et nende järeltulijad oleksid tulevased Pollock, Stephen King või Almodóvar.

Järgides sama filosoofiat "kui loed, siis loevad", siis kui me tahame, et väikesed areneksid kunstiliselt, ideaalis peaksid nad nägema, et täiskasvanud on vabal ajal loovad.

Seega seostavad lapsed seda millegi lõbusaga, mitte millegagi, mida vanemad neilt lihtsalt sellepärast küsivad.

Samuti on väga oluline piirata kodus televiisori vaatamise aega (see pole mõeldud ainult väikestele!), lisaks sellele, et julgustatakse perega välja minema, et teha kultuurilisi tegevusi, näiteks muuseumis, teatris või filmi vaatamas hariv.

5. Tähtis on protsess, mitte tulemus

Nagu me juba kommenteerisime, kunsti ei tohiks hinnata õige ja vale järgi. Te ei tohiks vaadata lapse joonistamist ega ühtegi tema tehtud kunstilist tegevust selles osas, kas see on hästi tehtud või mitte.

Seda tehakse alati hästi, kui laps on pingutanud oma keeruka ja rikka sisemaailma väljendamiseks.

Oluline on protsess. Nad peaksid nautima seda, mida nad teevad, tundma end lõbusalt, mängides saviga, luues igasuguseid kujundeid või mängides kauboi või meditsiiniõena.

Laps peab oma loovust praktikas rakendades tundma tõelist rahulolu.

Loominguline tegevus

Kui olete näinud vanematele täiskasvanutele soovitatavaid juhiseid, On aeg vaadata, millised on tegevused, mis soodustavad maja väikseima loovust.

On väga oluline, et vanemad oleksid teadlikud, kui nad on valmis, mitte nende kontrollimiseks, vaid selleks osaleda laste kunstiprotsessis, lisaks neile enesekindluse loomine vabalt.

1. Ehituskivid

Klassika. Mängud nagu legod, puuklotsid, mekkid... sobivad ideaalselt lastele, et oma fantaasiat praktikas rakendada.

Neli puupakku võib ühel pärastlõunal olla maja, kirik, Pisa torn ja keskaegne loss.

Lisaks sellele, et olete loov, parandate ka oma kognitiivseid võimeid ja ka peeneid lihaseid.

2. Värv

Veel üks klassika, mida me juba artikli alguses tutvustasime.

On üllatav, kuidas mõned maalid ja paberileht võivad olla kogu maastiku allikad, mis, ehkki mõnevõrra abstraktselt, See on imiku kujutlusvõime parim näide.

See ei pea olema lihtsalt paberilehel. Maalid, näiteks tempera ja akvarell, sobivad ideaalselt lõuendil lapse peas oleva väljendamiseks.

3. Tangram

Klassikaline tangram koosneb seitsmest tükist, mida saab kombineerida igasuguste kujundite valmistamiseks, sellepärast on lapsel ideaalne oma loovust proovile panna.

Nende seitsme tükiga saate moodustada munga, karika, sportlase kuju... kõik, mis pähe tuleb.

4. Külastage muuseume ja lugege

Mida rohkem te teate, seda rohkem olete teadlik, et maailmal pole piire. Alati avastatakse midagi uut ja see on iseenesest väärtuslik õppetund.

Kuid lisaks sellele on asjaolu, et mida rohkem on teada, seda rohkem andmeid saab kombineerida ja see omakorda julgustab kujutlusvõime, arvestades, et on olemas tohutu hulk teadmisi, millest saab igasuguseid uusi ideed.

Seetõttu ei tohiks iga pere lisaks rohkele lugemisele kunagi igatseda igakuist muuseumikülastust. Samuti tasub vaadata dokumentaalfilme või külastada loomaaeda.

5. Õpi keeli

Laste aju on väga plastilineehk nad omastavad uusi teadmisi väga lihtsalt. Sellepärast on üldtuntud veendumus ja tegelikult ka tõsi, see on keeleõppe edendamine esimestel eluaastatel.

Kuid mida vähesed teavad, on see, et mitmekeelsetel inimestel on suurem kalduvus loovate ideede genereerimiseks.

Emakeele paremaks tajumiseks võimaldab mitmekeelsus neil kirjutamiseks paremad võimalused, eriti selle kõige loomingulisem versioon: kirjandus.

6. Pilte tegema

Igapäevane elu võib tunduda midagi nii hullu, kuid tõsi on see, et iga päev juhtub asju, mis on tavapärasest erinevad. Me lihtsalt ei vaata seda.

Hea viis laste loovuse ergutamiseks on anda neile kaamera ja kutsuda neid otsima igapäevastes asjades üksikasju, mis tunduvad tavapärasest erinevad.

Võimalik, et nad leidsid vannitoast ämbliku ja see äratas nende tähelepanu või siis, kui vihma sadas, nägid nad, et lompis hõljuvad kolm sügislehte nii, et moodustavad südame.

Kõik, mida kaamera objektiiviga on võimalik jälgida, võib laste silmis olla midagi, mis eristub tüüpilisest, ja nad saavad neile ise selgituste saamiseks lugusid välja mõelda.

Bibliograafilised viited:

Albert, M.L. ja Obier, L. K., (1978). Kakskeelne aju, New York: Academic Press. Di Pietro, R.J. (1976). Keel kui inimese looming, Washington, DC: Georgetown University Press. Runco, M. TO. ja Bahleda, M. D. (1986) Kunstilise, teadusliku ja igapäevase loovuse kaudsed teooriad. Loovkäitumise ajakiri, 20 (2). 93-98. Torrance, P. 1965. Teaduslik vaade loovusele ja selle kasvu mõjutavatele teguritele. Daedalus,: 663–64.