Howard Gardneri 12 parimat fraasi

Ameerika psühholoogi kuju Howard Gardner (Scranton, Ameerika Ühendriigid, 1943) on alati sellega seotud Mitme intelligentsuse teooria.

See luure kontseptsiooni läbivaatamine, mille ta 90ndatel välja pakkus, avas laiema nägemuse iga inimese tunnetuslikust potentsiaalist. Sama kritiseeritud kui teda austatakse, Howard Gardner jätkab praktikat maineka Harvardi ülikooli professorina.

• Seotud artikkel: "50 suurepärast fraasi mitme intelligentsuse kohta"

Howard Gardner tsiteerib tema mõtlemist

Selles artiklis Tahtsin selle suurepärase uurija mõtteid ja mõtisklusi tabada mitme tema kuulsa fraasi ja tsitaadi kaudu.

1. Hariduse eesmärk on panna inimesed tahtma teha seda, mida nad peaksid tegema

Kriitiline lause haridussüsteemi suunas. Kuigi sellel on erinevad tõlgendused, näib, et Gardner toob siin välja mõju motivatsiooni kontrollimisele, mida kool meie ühiskondades rakendab.

2. Meie piirangud võimaldavad mitte ainult esimest olulist õppimist, vaid võimaldavad ka aeg-ajalt loomingulisi pause.

Piirangust alates on ka õppeprotsess üles ehitatud ja arenenud.

3. Igal inimesel on ainulaadne intelligentsuse kombinatsioon. See on hariduse põhiprobleem: iga õpilase stimuleerimine isikupärastatud viisil

Selles lauses teeb ta selge vihje oma teesile mitmest intelligentsist. Iga Luure tüübid väärib erilist tähelepanu.

4. Intelligentsuse hindamine on väga oluline, kuid standardiseeritud testid pole lahendus

Luurekatseid saab õigesti kasutada, kuid nende puuduseks on sageli häbimärgistamine ja potentsiaali vähendamine.

5. Minu ideaalse tulevikukooli kujundus põhineb kahel hüpoteesil: esimene on see, et kõigil pole ühesugused huvid ja võimed; mitte kõik meist ei õpi ühtemoodi. Teine hüpotees võib haiget teha: see on see, et tänapäeval ei saa keegi kõike õppida

Veel üks kuulus tsitaat ühest tema raamatust.

6. Üksikisikule keskendunud kool peaks olema rikas individuaalsete võimete ja kalduvuste hindamise osas. Püüaksin inimesi seostada mitte ainult õppekavavaldkondadega, vaid ka nende ainete õpetamise konkreetsete viisidega

Siinkohal paljastab ta mitu ettekirjutust haridussüsteemile, mis on võimeline ära kasutama õpilaste võimekust ja võimeid.

7. Intelligentsus, mida me peame intelligentseks tegevuseks, muutub kogu ajaloo vältel. Luure ei ole aine peas, nagu õli naftapaagis. See on kogum potentsiaalidest, mis on lõpule viidud

Intelligentsuse mõiste konteksti viimise vajadusest.

8. Uute tehnoloogiate esilekerkimine sunnib meid lapsi teistmoodi harima

Pole mõtet: sotsiaalvõrgustike, järgmise põlvkonna mobiiltelefonide ja muude vidinate ilmumine sunnib meid oma laste koolitamise viisi ümber mõtlema.

9. Tulevikus suudame hariduse individualiseerida, isikupärastada nii palju kui soovime

See peaks olema eesmärk Howard Gardneri sõnul.

10. Võib-olla on nooruse ja küpsuse liitmine loometeadusliku geeniuse tuvastatav tunnus.

Milline on geeniuste isiksus? Gardner pakub välja lähenemisviisi.

11. Oleks mugav omada köites usaldusväärse vaimu struktuuride harimise teose sünteesi

Mõtisklus vajaduse kohta ühendada hariduspsühholoogia teadmised ühes teoses.

12. Enamikus planeedi riikides on koolid korraldatud ühtselt. Samu aineid õpetatakse ja hinnatakse väga sarnasel viisil, kõigile õpilastele võrdselt, sest tundub olevat õiglane, kui suudame kõiki õpilasi kohelda nii, nagu oleksid nad ühesugused

Kui me tahame haridust, mille tulemuseks on ühiskonna paranemine, on teostamatu, et jätkame hariduskogemuse käsitlemist iga õpilane, pakkumata garantiid, et tema vajadused, anded ja ootused saavad institutsionaalset ja sotsiaalset tuge.