Intelligentsus: G-tegur ja Spearmani teooria

Uuring intelligentsus see on üks enim huvi äratanud teemasid ja põhjuseid, miks see nii on, on lihtne oletada. Ühelt poolt võime kohaneda erinevates olukordades See on midagi, mida peetakse üha nõudlikumal tööturul palju ja mis soovib alati töötajalt maksimaalset tootlikkust.

Teisest küljest on intelligentsusest palju subjektiivsemal tasandil saanud a enda identiteedi küsimuse määratlemine Mis siis mõjutab minapilti ja enesehinnangut. Nüüd võib intelligentsus tunduda liiga abstraktne ja üldine mõiste, et teadus sellest aru saaks. Kuidas seda probleemi lahendatakse psühhomeetria?

Intelligentsuse kaks tegurit

Luure uurimisel on erinevaid paradigmasid, nagu näiteks vedel luure ja kristalliseerunud intelligentsus. See on aga inglise psühholoogi Bifactorial Theory Charles odamees (1863 - 1945) see, mis on ajalooliselt ehk kõige rohkem tuntud olnud.

Spearman märkis, et tulemused, mille kooliealised lapsed said igas õppeaines, näitasid suhet otsene, nii et koolipoiss, kes saab ühes õppeaines väga head hinded, kipub ka ülejäänud klassis häid tulemusi saavutama õppeained. Selle fakti põhjal töötas ta välja intelligentsuse selgitava mudeli, mis oleks sobiv lähtepunktiks

I.Q (CI). Seda selgitavat mudelit nimetatakse Bifactoriali luureteooria.

Selle teooria kohaselt on intelligentsusel, mis on teoreetiline konstruktsioon, mida mõõdetakse testidega IQ kujul, kaks tegurit:

G-tegur

A üldine intelligentsustegur, Kõne G-tegur, mis on aruka käitumise hädavajalik alus igas konkreetses olukorras.

S tegurid

Rida konkreetseid tegureid, mida võib mõista kui oskusi ja võimeid, mis on esineda ainult teatud eluvaldkondades ja mille tulemusi ei saa teistele üldistada domeenid.

Hea näite Bifactoriali teooria selgitamiseks võib leida Ajuõppe videomängud. Need videomängud näivad olevat loodud meie G-teguri parandamiseks mängimise kaudu. See tähendab, et mõni tund mängimist nädalas peaks andma tulemuse inimesele, kes neid igas olukorras suurema intelligentsiga mängib. Tundub siiski, et nad tegutsevad ainult S-tegurite järgi: on näha nende mänguvõime suurenemist, kuid see paranemine ei ole üldistatud teistele aladele See on spetsiifiline õppimine, mille tulemused ei lähe videomängust endast kaugemale.

Alates abstraktsest kuni konkreetsete andmeteni

Selles osas võime Spearmaniga nõustuda kui miski iseloomustab intelligentsust, on see selle abstraktne olemus. Intelligentsuse uurimisel on paradoks proovida seletada midagi, mis on määratletud muutes kogu aeg selle kohanemist erinevateks probleemid, mida me elame: meie võime piiramatute ressurssidega (nende hulgas ka ilm). Selles mõttes tundub olevat vaja arvestada millegi sarnasega G-tegur.

Lisades abstraktse dan-kontseptsiooni intelligentsuse üldiseks teguriks, see teoreetiline mudel on muutub ebapraktiliseks, kui see ei põhine konkreetsetel andmetel, sellel, mille leiame mõõtmiste abil empiiriliselt CI. Seega lisaks termini väljamõtlemisele G-tegur, Spearman töötas paralleelselt välja strateegia, et jõuda empiiriliselt konkreetsete väärtusteni, mis seda määratleksid. Seega, kui asi puudutab opereerima mõisted intelligentsuse mõõtmise tööriistade loomiseks (IQ test), G-tegur see on määratletud kui testiga mõõdetud kognitiivsete ülesannete ühine dispersioon. Andmete vaheliste seoste selline sisemine struktuur leitakse faktorite analüüs.

Speraman uskus, et intelligentsus seisneb teadmises, kuidas täita rida ülesandeid ja kõige intelligentsemad inimesed teavad, kuidas kõiki ülesandeid hästi teha. Erinevaid ülesandeid, mille ta IQ-testis välja pakkus, võiks korraldada kolme rühma (visuaalsed, numbrilised ja verbaalsed), kuid kõik need olid omavahel seotud. Viimane tegur, mis tuleneb nende korrelatsioonide uurimisest, oleks märkimisväärne.

Seetõttu on testides kajastatud G-tegur tegelikult kvantifitseeritav mõõt saab leida ainult statistiliste toimingute abil igas testiülesandes kogutud algandmetest. Vastupidiselt üleskutsetele vaadeldavad muutujad, G-tegur Spearmani näitab meile muutujate vahelise korrelatsiooni maatriksit, mida saab leida ainult statistilist tehnikat kasutades. See tähendab, et see muudab nähtavaks erinevate muutujate vaheliste suhete struktuuri, et luua peidetud üldine väärtus, väärtus G-tegur.

G-faktor täna

Tänapäeval iga intelligentsustest võib põhineda intelligentsuse erinevatel teoreetilistel raamistikel ja kontseptsioonidel, just selle viimase kontseptsiooni abstraktsuse tõttu. Kuid on tavaline, et need mõõtmisvahendid hõlmavad hindeid konkreetsete pädevusalade (keel, intelligentsus) kohta ruumiline jne) erinevatel abstraktsiooni tasanditel ning mis pakuvad ka G-faktorit väärtusena, mis võtab kokku individuaalne. Paljusid intelligentsuse mõõtmise režiime võib pidada Spearmani teooria otsesteks järeltulijateks.

IQ-testide eesmärk on intelligentsuse mõõtmine psühhomeetriliselt geneetiliste muutujate või "g" põhjal. See on indikaator, mida kasutatakse sageli akadeemilises keskkonnas või võimalike arenguhäirete (näiteks küpsemisviivitused) ja et seda kasutatakse ka keskkonna ja keskkonna geneetiliste komponentide vaheliste seoste loomiseks intelligentsus: G-teguron korrelatsioonis oodatava eluea, töö leidmise võimalusegaja muud asjakohased konstruktid.

Kriitika ja arutelu

Kriitika, mida saab esitada, on põhimõtteliselt kaks. Esimene on see, et üldine luurefaktor näib olevat mõjutatud kultuuriline kallutatus: näib, et eluruumi majanduslik seisund, haridustase ja geograafiline jaotus mõjutavad intelligentsuse tulemused ja see on küsimus, mida ei saa seletada ainult geneetilise varieerumisega. Teine on see, et nii praktiline kui see ka pole, on G-faktor tundetu intelligentsuse erinevate avaldumisvormide suhtes, eripärad, mis panevad iga inimese omal moel arukat käitumist arendama (midagi, mida on püütud parandada mudeli Howard Gardneri mitu intelligentsust, näiteks).

Olgu see kuidas tahes, on selge, et G-faktor on psühholoogia ja sotsiaalteaduste uurimiseks väga huvitav mõiste.