Luurekatsete tüübid

The luureuuring on üks psühholoogide seas enim huvi äratanud teemasid ja see oli ka üks põhjus, miks psühholoogia hakkas populaarseks saama. Kuigi praegu on see termin intelligentsus See on sõna, mida kasutatakse tavaliselt, see ei olnud nii veidi üle sajandi tagasi.

Mõiste on liiga abstraktne ja üldiselt See on tekitanud erinevate ekspertide seas suuri arutelusid. Võiks öelda, et intelligentsus on võime valida mitme võimaluse hulgast probleemi lahendamiseks või olukorraga paremaks kohanemiseks kõige edukam variant. Selleks teeb intelligentne inimene otsuseid, mõtiskleb, uurib, järeldab, vaatab läbi, kogub teavet ja vastab loogika järgi.

Mõni tüüpi luurekatsed

Luuretüüpe on erinevaid ja sama juhtub luuretestidega. Mõned mõõdavad nnG-tegur”Ja teised mõõdavad erinevat tüüpi intelligentsust, näiteks loogilis-matemaatiline intelligentsus, ruumiline intelligentsus või keeleline intelligentsus.

Pärast seda, kui seda konstruktsiooni hakati uurima, on mitu teooriat proovinud seda seletada: intelligentsus

kristalliseerunud ja vedel Raymond Cattell, Spearmani bifaktoriaalne teooria, Howard Gardneri mitu intelligentsust, kui nimetada vaid mõnda kõige tunnustatumat.

Esimene intelligentsustest: Binet-Simoni test

Esimese luuretesti töötas välja Alfred Binet (1857–1911) ja psühhiaatri poolt Théodore Simon, mõlemad prantsuse keeles. Selle esimese luuretesti abil püüti kindlaks teha intellektuaalse puudujäägiga isikud, võrreldes ülejäänud elanikkonnaga. Nende rühmade normiks nimetati vaimset vanust. Kui testi skoor tuvastas, et vaimne vanus on kronoloogilisest vanusest madalam, tähendas see vaimset alaarengut.

Seda testi muudeti ja viimistleti mitmes riigis. Lewis Terman kohandas seda Stanfordi-Bineti testina ja kasutas intelligentsuse jagatis (IQ) mõistet. Keskmist IQ-d peetakse vanuserühmas 100-ks.

Luurekatsete erinevad tüübid

Luurekatsete liigitamiseks on erinevaid viise, kuid tavaliselt võivad need olla:

Omandatud teadmiste test

Seda tüüpi katsetamine mõõta teadmiste omandamise taset teatud piirkonnas. Näiteks koolis saab neid kasutada eksamivormingus, et teada saada, kas õpilased on ainet piisavalt õppinud. Teine näide võib olla administratiivsete oskuste test, mis viiakse läbi selleks, et saada tööd.

Kuid nende testide väärtus intelligentsuse mõõtmisel on suhteline, sest intelligentsust mõistetakse tavaliselt kui oskust, mitte omandatud teadmiste kogumist varem.

Suuline intelligentsuse test

Seda tüüpi katsetes hinnatakse võimet keelt mõista, kasutada ja õppida. Hinnatakse ka teksti kiiret mõistmist, õigekirja või sõnavara rikkust. Võttes arvesse suhtlemiseks ja kogukonnas elamiseks vajalikke verbaalseid oskusi, aga ka seda, kuidas mõtted on keele struktuuri kaudu korrastatud.

Numbriline intelligentsuskatse

Need testid mõõta numbriliste küsimuste lahendamise võimet. Seda tüüpi testides esitatakse erinevad punktid: arvutus, numbriline seeria või aritmeetilised küsimused.

Loogilise luure test

Seda tüüpi testid hindab loogilist arutlusvõimetseetõttu testivad nad inimese analüüsivõimet ja loogikat. See on paljude luurekatsete tuum, kuna selle abil hinnatakse võimet teha abstraktseid toiminguid, milles mõtte parandus või vale või on see nii nende sisus kui ka selles, kuidas need kokku sobivad ja kuidas need omavahel seotud on ametlikult.

Luurekatsete tüübid: indiviid vs rühm

Lisaks sellist tüüpi testidele on ka teisi katseid, mis mõõdavad erinevat tüüpi intelligentsust, näiteks emotsionaalne intelligentsus.

Teiselt poolt klassifitseeritakse testid ka tavaliselt vastavalt nende rakendusele: individuaalsed testid või grupikatsed. Allpool on kõige populaarsemad luurekatsed vastavalt sellist tüüpi testidele.

Individuaalsed testid

Individuaalsed testid esitatakse ühele isikule. Need on tuntuimad:

Stanfordi-Bineti luurekatse

See test on Binet-Simoni testi läbivaatamine. Seda kasutatakse peamiselt lastele (2-aastased ja vanemad), kuigi seda saab kasutada ka täiskasvanutel. Lapsed teevad seda tavaliselt 30-45 minutiga, täiskasvanud kuni poolteist tundi. Sellel testil on tugev verbaalne komponent ja see võimaldab IQ saada neljas valdkonnas või mõõtmes: arutluskäik verbaalne arutlus, arvuline arutlus, visuaalne arutlus ja lühiajaline mälu ning globaalne IQ, mis on samaväärne G ".

WAIS-test

Wechsleri intelligentsusskaala täiskasvanutele võimaldab saada IQ-d ja pakub sõltumatult ka manipuleerivat IQ-d ja verbaalset IQ-d. See sisaldab 175 küsimust ja lisaks koomiksid ja numbriseeriad. See koosneb 15 alamskaalast ja kestab 1 või 2 seanssi 90–120 minutit. Seda kohaldatakse alates 16. eluaastast.

WISCH-test

WISC töötas välja sama skaala autor nagu eelmine skaala, David Wechsler, Wechsleri täiskasvanute intelligentsuse skaala (WAIS) kohandamisena, kuid antud juhul lastele. Nagu ka eelmine, ei võimalda see saada hindeid kolmes skaalas: sõnalises, manipuleerivas ja kogusummas. See koosneb 12 alamskaalast.

Kaufmani laste hindamisaku (K-ABC)

Kaufmani laste hindamispatarei oli mõeldud 2 1/2 - 12 1/2 aastaste laste võimete hindamiseks probleemide lahendamiseks, mis vajavad samaaegset ja järjestikust vaimset töötlemist. Lisaks mõõdetakse ka lugemisel ja aritmeetikas omandatud oskusi. Testid saab manustada 35–85 minutiga.

Raveni test

Selle eesmärk on mõõta IQ-d. See on mitteverbaalne test, kus katsealune peab kirjeldama trükitud lehtede seeria puuduvaid tükke ja selleks peab kasutama taju-, vaatlus- ja analoogarutlusoskust puuduvate tükkide mahaarvamiseks. Seda kasutatakse lastel, noorukitel ja täiskasvanutel.

Woodcock-Johnson III kognitiivsete võimete testid (WJ III)

See test koosneb kahest patareist, mis mõõta üldist intelligentsust, konkreetseid kognitiivseid võimeid ja akadeemilisi saavutusi. Neil on lai vanusevahemik, kuna neid saab kasutada igas vanuses alates kahest aastast. Test koosneb tavalisest patareist, et hinnata 6 piirkonda, ja pikendatud aku rakendamisel täheldatakse 14 täiendavat hindamisala.

Grupi luurekatse

Grupi luurekatsed sünnivad tänu Arthur Otis, Stanfordi ülikooli üliõpilane ja Lewis Termani vilistlane. Viimane õpetas samas ülikoolis Stanfordi-Bineti luureskaala kursust. Otise idee oli kohandada see test kollektiivse testi vorminguga ja hiljem sai sellest testist armee alfaeksam, mis on mõeldud sõjaliseks valikuks ja ametikoha määramiseks.

Pärast alfaeksamit on ilmnenud muud kollektiivse rakendamise testid. Need on ühed tuntumad:

Otis-Lennoni koolivõimekuse test (OLSAT)

See test koosneb erinevatest pilt-, sõnalistest, kujundilistest ja kvantitatiivsetest elementidest, mis mõõta verbaalset mõistmist, verbaalset arutlust, pildi arutlust, kujundi ja kvantitatiivset arutlust. Seda rakendatakse lastel alates kooliastmest kuni 12. klassini. Sellel testil on kaks vormi ja seitse taset, igaüks neist saab manustada 60-75 minutiga.

Kognitiivsete võimete test (CogAT)

See test mõõdab laste oskust arutleda ja probleeme lahendada verbaalsete sümbolite abil, kvantitatiivne ja ruumiline. Test koosneb erinevatest tasemetest, 3 patareist (verbaalne, kvantitatiivne ja mitteverbaalne) ja selle manustamine kestab umbes 90 minutit.

Wonderlici töötajate test

See test koosneb 50 üksust, mis koosnevad analoogiatest, definitsioonidest, aritmeetilistest ja loogilistest ülesannetest, ruumilised suhted, sõnalised võrdlused ja aadressi asukoht. See on laialt kasutatav tööriist personalivaliku protsessides töökohal. Selle rakendus on lühike: 12 minutit.