Kehityspsykologia: pääteoriat ja kirjoittajat
teoriat lapsen psykologisesta kehityksestä kiinnitä huomiota siihen, miten he kasvavat ja kehittyvät koko lapsuuden ajan eri alueilla: sosiaalisessa, emotionaalisessa ja kognitiivisessa.
Monet tutkijat ovat keskittyneet oppimaan lisää tästä elämänvaiheesta ja monenlaisten tutkimusten tuloksista Antropologia, lääketiede, sosiologia, koulutus ja tietysti kehityspsykologia ovat korostaneet lapsuuden merkitystä muodostuminen älykkyys, persoonallisuus ja sosiaalinen käyttäytyminen.
Psykologiset teoriat lapsuuden kehityksestä
Psykologit pitävät Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean piaget tai Lev Vygotsky he ovat yrittäneet selittää eri näkökohtia teorioillaan. Ja vaikka kaikki eivät ole täysin hyväksyttyjä tänään, heidän näkökulmastaan on ollut paljon apua ymmärtääkseen, kuinka lapset kasvavat, ajattelevat ja käyttäytyvät.
Seuraavassa on joitain monista lapsen kehitysteoriat joita teoreetikot ja tutkijat ovat ehdottaneet.
1. Sigmund Freudin psykoseksuaalisen kehityksen teoria
Freudia pidetään lapsen isänä
Psykoanalyysi. psykoanalyyttinen teoria lapsen kehityksestä se pyrkii keskittymään sellaisiin asioihin kuin tajuton, ajamat ja egonmuodostus. Vaikka hänen ehdotuksensa eivät ole kovin suosittuja tänään, harvat epäilevät lapsuuden tapahtumien ja kokemusten merkitystä lapsen tulevalle kehitykselle.Freudin mukaan lapsen kehitystä kuvataan sarjana psykoseksuaaliset vaiheet: suun, peräaukon, fallisen, latenssin ja sukupuolielinten. Nyt tämä mielen ja persoonallisuuden kehityksen käsitys on aikansa lapsi ja on tällä hetkellä vanhentunut.
Saadaksesi lisätietoja tästä teoriasta, selitämme sen tässä artikkelissa yksityiskohtaisesti: "Sigmund Freud: kuuluisan psykoanalyytikon elämä ja työ”.
2. Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoria
Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoria (Napsauttamalla linkkiä pääset käsiksi psykologin laatimaan upeaan yhteenvetoon Bertrand Regader) se on yksi kehityspsykologian yleisimmistä ja hyväksytyimmistä teorioista. Se on myös psykoanalyyttinen teoria, ja tämä teoreetikko, kuten Freud, ehdotti, että kehitysvaiheita on erilaisia.
Eriksonin mielestä eri vaiheiden ratkaiseminen johtaa joukon osaamisia, jotka auttavat ratkaisemaan tavoitteet, jotka esitetään seuraavassa elämänvaiheessa. Tällä tavalla tapahtuu psykologista kasvua.
Esimerkiksi suurin ristiriita ajanjaksolla 6-12 vuotta, kutsutaan Ahkeruus vs. Alemmuus, tarkoittaa sosiaalisen kokemuksen aluetta. Tässä vaiheessa lapsi aloittaa esikoulun ja koulun opetuksen ja on innokas tekemään asioita yhdessä muiden kanssa, jakamaan tehtäviä jne. Jos lapsi ei onnistu voittamaan tätä vaihetta asianmukaisella tavalla, toisin sanoen jos hän tuntee olevansa alempi, tämä vaikuttaa negatiivisesti hänen yleiseen toimintaansa.
3. Jean Piagetin oppimisteoria
Sveitsiläinen psykologi Jean Piaget, jota pidetään konstruktivismin isänä, ehdotti, että lasten kognitiivinen kehitys tapahtuu useiden vaiheiden jälkeen. Hän huomautti, että pienillä on aktiivinen rooli tiedon hankkimisessa maailmasta, toisin sanoen, hän piti heitä "pieninä tiedemiehinä", jotka rakentavat aktiivisesti tietämystään ja ymmärrystään maailmasta, kyllä, henkisten normien kautta, jotka eroavat laadullisesti ihmisten käyttämistä normeista aikuiset.
Piagetin ideat eivät ole enää päteviä, kun hän muotoili ne, mutta näin on yksi tärkeimmistä kehitysteorioista, ja itse asiassa katsotaan, että se loi perustan nykyiselle kehityspsykologialle.
Saat lisätietoja hänen teoriastaan tästä artikkelista: "Jean Piagetin oppimisteoria”. Jos haluat kaivaa sveitsiläisen teoreetikon ehdottamia eri vaiheita, tästä toisesta artikkelista on paljon apua: "Jean Piagetin 4 kognitiivisen kehityksen vaihetta”.
4. Lev Vygotskyn sosiokulttuurinen teoria
Toinen psykologi nimeltä Lev Vygotsky ehdotti teoriaa lasten kognitiivisesta kehityksestä, josta on tullut yksi vaikutusvaltaisimmista ja tärkeimmistä teorioista, erityisesti koulutuksen ja oppimisen alalla.
Kuten Piaget, Vygotsky on konstruktivistinen psykologi, ja hän uskoi, että lapset oppivat aktiivisesti ja käytännön kokemusten kautta. Toisin kuin Piaget, joka selittää tiedon rakentamisen yksilöllisesti, Vygotsky päättelee, että oppiminen rakentuu sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta, jonkun asiantuntijan tuella.
Siten tämän psykologisen kehityksen teorian mukaan sosiaalinen konteksti on osa kognitiivisen kehityksen prosessia, eikä sitä voida pitää ulkoisena, joka vain "vaikuttaa". Esimerkiksi kielen käyttö on sekä kollektiivista että yksilöllistä ja sallii ilmestyvät suuret korkeammat kognitiiviset kyvyt, jotka perustuvat erittäin kehittyneisiin abstrakti.
Vygotsky oli tärkeä ymmärtääkseen Yhteistyöoppiminen ja oppia lisää sosiokulttuurisen ympäristön vaikutuksesta lasten kognitiiviseen kehitykseen.
Kaivautua tähän mielenkiintoiseen teoriaan sinun tarvitsee vain napsauttaa tätä: "Vygotskyn sosiokulttuurinen teoria”.
5. Käyttäytymisteoriat: Klassinen hoito ja operantti
biheivioristiset teoriat ne olivat tärkeitä, koska korosti, kuinka yksilön vuorovaikutus ympäristön kanssa vaikuttaa hänen käyttäytymiseensä. Kolme oli näiden teorioiden pääesittäjä: Ivan Pavlov ja John B. Watson edelläkävijöinä Klassinen ilmastointija B.F. Skinner isänä Operanttihoito.
Vaikka molemmat teoriat ovat tärkeitä oppimisalalla, ne käsittelevät vain havaittavaa käyttäytymistä. Siksi kehitystä pidetään palkitsemisen (tai vahvistamisen) ja rangaistusten seurauksena, eikä siinä oteta huomioon sisäisiä ajatuksia tai tunteet, kun kognitiiviset psykologit ovat ne keksineet, mutta pitävät niitä pelkkänä käyttäytymiseen liittyvänä attribuutiona, jota on vaikea havaita liikkeet.
Haluatko tietää enemmän näistä teorioista? Tässä on kaksi linkkiä, jotta voit ymmärtää niitä paremmin:
"Klassinen ilmastointi ja sen tärkeimmät kokeet"
"B. F. Skinner: radikaalin behavioristin elämä ja työ"
6. Albert Banduran sosiaalisen oppimisen teoria
Albert Bandura tajusi, että biheivioristiset teoriat eivät selittäneet yksilöiden oppimista kokonaisuudessaan, koska ne aliarvioivat ihmisen käyttäytymisen sosiaalinen ulottuvuus ja kohteen sisäinen ulottuvuus, supistamalla se assosiaatioon, joka tapahtuu toistuvien kokeiden vuoksi. Siksi, ymmärtäneet, että lasten oppimista ja kehittymistä ei voida ymmärtää ilman molempia komponentteja.
Sen lisäksi, että korostetaan odotusten ja sisäisen vahvistamisen merkitystä, kuten ylpeyden, tyytyväisyyden ja saavutuksen tunne, motivaatio ihmisten teoriassa hän korostaa sitä lapset oppivat uutta käyttäytymistä tarkkailemalla muita ihmisiä. Tarkkailemalla muiden, myös vanhempien ja ikäisensä, toimintaa lapset kehittävät uusia taitoja ja hankkivat uutta tietoa.
Älä missaa hänen teoriaansa kokonaan. Alla näytämme tämän ukrainalais-kanadalaisen psykologin eri artikkeleita, jotka voit lukea:
"Albert Banduran sosiaalisen oppimisen teoria"
"Albert Banduran itsetehokkuus: Uskotko itseesi?"
"Albert Banduran persoonallisuusteoria"