Mallinnus: mikä se on ja mitkä ovat sen tyypit psykologiassa?

Havainnoiva oppiminen on erittäin tärkeää ihmisten kehitykselle. Suuri osa saamistamme taidoista riippuu muiden käyttäytymisen tarkkailemisesta, etenkin lapsuudessa.

Tässä artikkelissa kuvailemme mitä mallinnus on, yksi termeistä, joita käytetään kuvaamaan tiettyjä sosiaalisen oppimisen puolia. Selitämme myös prosessit, jotka mahdollistavat mallinnuksen, ja minkä tyyppisiä mallinnuksia on olemassa.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "5 käyttäytymisen muokkaustekniikkaa"

Mikä on mallinnus?

Mallinnus on eräänlaista oppimista, joka perustuu mallin suorittama käyttäytymisen jäljitelmä, yleensä joku muu. Tämä prosessi tapahtuu päivittäin ja sitä voidaan käyttää terapeuttisena tekniikkana käyttäytymisen hankkimisen ja muuttamisen helpottamiseksi.

Termillä "mallinnus" on samanlainen merkitys kuin "Jäljitelmä", "sosiaalinen oppiminen", "havainnoiva oppiminen" Y "sijainen oppiminen”. Kukin näistä käsitteistä korostaa tämän tyyppisen oppimisen erilaista ominaisuutta.

Vaikka "mallinnus" korostaa sitä, että roolimalli on olemassa, "sosiaalinen oppiminen" on laaja käsite, joka korostaa roolia Tämän sosiaalistamisprosessin ja "sijaisen oppiminen" tarkoittaa, että malli oppii mallin käyttäytymisen seuraukset tarkkailija.

Mallinnuksella on erilaisia ​​toimintoja. Pääosin palvelee uuden käyttäytymisen hankkimistaesimerkiksi manuaaliset taidot, mutta se voi myös estää tai estää käyttäytymistä; tämä riippuu henkilön odotuksista seurauksista.

Sen katsotaan olevan Albert Bandura on merkittävin kirjailija mallinnuksen ja sosiaalisen oppimisen alalla. Vuonna 1963 Richard Waltersin kanssa tekemä koe osoitti, että lapset jäljittelivät aikuisten käyttäytymistä vai eivät, riippuen siitä, havaitsivatko he palkkansa vai eivät rangaistaan.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Albert Banduran sosiaalisen oppimisen teoria"

Mukana olevat prosessit

Banduran mukaan mallinnamalla oppiminen tapahtuu suullisen ja mielikuvituksellisen välityksen ansiosta: kun opimme jäljittelemällä, teemme sen kautta symbolinen esitys havaitusta käyttäytymisestä ja sen seuraukset.

Tälle kirjoittajalle on neljä prosessia, jotka mahdollistavat käyttäytymisen hankkimisen ja toteuttamisen. Huomio ja pidättäminen ovat välttämättömiä kohdekäyttäytymisen saamiseksi, kun taas lisääntyminen ja motivaatio ovat välttämättömiä suorituksen kannalta.

1. Huomio

Ihmiset oppivat uuden käyttäytymisen havainnoimalla vain, jos pystymme siihen kiinnitä huomiota mallin käyttäytymiseen. Erilaiset muuttujat helpottavat tai estävät hoitoprosessia.

Esimerkiksi jäljittelemme helpommin malleja, jotka muistuttavat meitä ominaisuuksiltaan fyysinen tai sosiaalinen, samoin kuin ne, jotka koemme arvostetuiksi ja jotka saavat suuremman palkintoja.

Jäljitettävän oppimisen todennäköisyys riippuu myös aiheesta itse; täten ahdistuneisuus ja aistivajeet, kuten sokeus, vaikeuttavat malliin osallistumista. Toisaalta meillä on tapana jäljitellä muita ihmisiä enemmän. jos tilanne on epävarma ja tehtävä on keskitasoa.

2. Säilytys

Käyttäytymisen jäljittelemiseksi on välttämätöntä, että pystymme edustamaan sitä kuvina tai suullisesti ilman mallin läsnäoloa. Mallin käyttäytymisen kognitiivinen tarkastelu on erittäin tärkeää säilyttämisen kannalta.

Toinen merkityksellinen muuttuja oppimisen ylläpitämisessä on sen merkitys, että voimme yhdistää sen muuhun aikaisempaan oppimiseen. Tietysti myös fyysisillä ominaisuuksilla on merkitystä; dementiapotilailla on paljon vaikeampi hankkia esimerkiksi käyttäytymistä.

3. Jäljentäminen

Lisääntyminen on prosessi, jossa oppiminen muuttuu käyttäytymiseksi. Ensimmäinen toimintamalli luodaan havaittua vastaava; sitten käyttäytyminen aloitetaan ja tulosta verrataan sellaiseen mielenterveysjärjestelmään. Lopuksi tehdään korjaavia säätöjä, jotta todellinen käyttäytyminen saadaan lähemmäksi ihanteita.

4. Motivaatio

Oppiminen voi tapahtua jäljittelemättä; Se, tapahtuuko tämä lopulta, riippuu toiminnallisesta arvosta, jonka henkilö omistaa hankitulle käyttäytymiselle. Odotus vahvistuksesta puuttuu tähän prosessiin.

On oltava todennäköisyys saada kannustimia käyttäytymiseen; Nämä voivat olla suoria, mutta myös sijaisia ​​ja itse tuotettuja. Siksi motivaatioprosessit ovat avain jäljitelmissä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Motivaatiotyypit: 8 motivaatiolähdettä"

Mallinnuksen tyypit

Erilaiset mallinnustyypit luokitellaan monien eri muuttujien mukaan, kuten jäljiteltävän käyttäytymisen vaikeus, mallin kyky tai käyttäytymisen sosiaalinen riittävyys. Katsotaanpa mitä ne ovat tärkeimmät mallinnustyypit.

1. Aktiivinen tai passiivinen

Puhumme aktiivisesta mallinnuksesta, kun tarkkailija jäljittelee mallin käyttäytymistä havaittuaan sen. Sen sijaan passiivisessa mallinnuksessa käyttäytyminen saavutetaan, mutta sitä ei toteuteta.

2. Objektiivista tai välikäyttäytymistä

Eroamisen peruste on tässä tapauksessa vaikeuksia jäljitellä käyttäytymistä. Jos kohdekäyttäytyminen on yksinkertaista, se voidaan suoraan mallintaa; Kuitenkin mitä monimutkaisempi se on, sitä vaikeampi on sen toistaminen, minkä vuoksi näissä tapauksissa se jaetaan erilaisiin, yksinkertaisempiin käyttäytymismalleihin, joita kutsutaan "välituotteiksi".

3. Positiivinen, negatiivinen tai sekoitettu

Positiivisessa mallinnuksessa sosiaalinen ympäristö pitää oppittua käyttäytymistä sopivana, kun taas negatiivisessa tilanteessa hankitaan häiritsevä käyttäytyminen. Esimerkiksi kun poika näkee isänsä hyökkäävän äitiään vastaan. Sekoitetun mallinnuksen yhteydessä opitaan sopimaton käytös ja sitten hyväksyttävä käytös.

4. Live, symbolinen tai peitelty

Tässä tapauksessa merkityksellinen muuttuja on tapa, jolla malli esitetään. Jos tämä on läsnä, se on elävä mallinnus; jos se havaitaan epäsuorasti, kuten videotallenteessa mallinnus on symbolista; lopuksi puhumme peitetystä mallinnuksesta, jos oppiva henkilö tekee niin kuvittelemalla mallin käyttäytymistä.

5. Yksilö tai ryhmä

Yksilöllinen mallinnus tapahtuu, kun vain yksi tarkkailija on läsnä, kun taas ryhmässä käyttäytymistä oppivien ihmisten määrä on suurempi.

6. Yksi tai useampi

Ero on samanlainen kuin edellisessä tapauksessa, vaikka mallien lukumäärä vaihtelee eikä tarkkailijoiden lukumäärä. Kun mallinnus on useita oppimisen yleistyminen on suurempi koska kohde altistuu erilaisille käyttäytymisvaihtoehdoille.

7. Mallinnus tai itsemallinnus

Joskus mallintaja on sama, joka tarkkailee; tällaisissa tapauksissa me kutsumme prosessia "itsemallinnukseksi". Symbolinen itsemallinnus videomontaaseilla on osoittautunut erittäin hyödylliseksi selektiivisen mutismin hoidossa.

8. Osallistava ja ei-osallistuva

Puhumme osallistavasta mallinnuksesta milloin tarkkailija on vuorovaikutuksessa mallin kanssa, joka voi myös antaa tehostimia; tämä tapahtuisi esimerkiksi terapeuttien tai puheterapeuttien tapauksessa. Sitä vastoin osallistumattomassa mallinnuksessa kohde ei liity malliin, vaan tietää vain käyttäytymisensä seuraukset.

9. Hallinta tai selviytyminen

Kriteeri, joka erottaa nämä kaksi mallintamistyyppiä, on mallin pätevyysaste. Verkkotunnusmallinnuksessa jäljiteltävällä henkilöllä on alusta alkaen kyky suorittaa kohdekäyttäytyminen oikein, virheettömästi.

Haittojen mukaan, selviytymismallit ovat hankkimassa taitoja tarpeen käyttäytymisen suorittamiseksi, samanlainen kuin tarkkailijan tapahtuva prosessi. Tämän tyyppisen mallinnuksen katsotaan yleensä olevan tehokkaampaa kuin toimialue, koska se on merkityksellisempää tarkkailijalle.

• Saatat olla kiinnostunut: "Kymmenen eniten käytettyä kognitiivis-käyttäytymistekniikkaa"