Begoña Solaz: «Useimpien kiusattujen lasten on vaikea kertoa»

Koulut ovat paljon enemmän kuin muodollisen koulutuksen tilat; Ne ovat myös paikkoja, joissa nuoret oppivat olemaan yhteydessä ja seurustella kodin ulkopuolella.

Nämä vuorovaikutukset eivät kuitenkaan aina ole sujuvia tai ongelmattomia, ja valitettavasti kiusaaminen on suhteellisen yleinen ilmiö tietyissä ikäryhmissä. Psykologiasta on kuitenkin mahdollista estää sekä tällaiset hyökkäykset että auttaa uhreja niissä tapauksissa, joissa ne ovat jo tapahtuneet. Puhumme tästä tänään haastatellun henkilön, psykologi Begoña Solazin kanssa.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "11 väkivallan tyyppiä (ja erityyppiset aggressiot)"

Haastattelu Begoña Solazin kanssa: kiusaamisen ymmärtäminen

Begoña Solaz on psykologi, joka on konsultoinut Valencian kaupungissa ja jolla on yli kahden vuosikymmenen työkokemus psykoterapeuttisen tuen antaminen kaikenikäisille ihmisille. Hän on myös psykologisen asiantuntemuksen ja kiusaamisen ongelmaan puuttumisen asiantuntija. Tässä haastattelussa hän kertoo meille juuri viimeisestä ilmiöstä ja tavasta, jolla nämä hyökkäykset tapahtuvat ja vaikuttavat alaikäisiin.

Mitä kiusaaminen teknisesti on?

kiusaaminen Se on psykologinen ja / tai fyysinen hyväksikäyttö, jonka lapsi saa toisen tai muiden ikäisensä kanssa. Se ei ole erityinen ristiriita kahden välillä, se on "kaikki yhtä vastaan".

Väärinkäyttö koostuu häirinnästä, joka vaihtelee loukkauksista ja lempinimistä fyysisiin hyökkäyksiin pelottelun, uhkailun, syrjäytymisen ja sosiaalisen saarton kautta.

Teknisesti kiusaamisen katsotaan olevan kolme vaatimusta: yksi tai useampi kiusaamiskäyttäytyminen, näiden käyttäytymisten toistuminen ja kiusaamisen kesto

Mitkä ovat muuttujat, jotka tekevät kiusaamistilanteista todennäköisempiä luokassa?

Yhtäältä, että koulutuskeskuksella ei ole hyvää ehkäisy- ja havaitsemisstrategiaa. Koulutuskeskuksen näkyvyyden puute ja yritys haluavat kohtaavat kiusaamisen tapaukset sekä sen, että opettajilla on pulaa siitä, mikä se on ja mistä se koostuu. kiusaaminen. Luokka ilman selkeitä ja tarkkoja sääntöjä, josta opiskelijat ovat sopineet ja suvaitsevaisuus psykologisen ja / tai fyysisen väkivallan käyttäytymistä kohtaan, vain edistää tällaista käyttäytymistä.

Onko kiusaamisen uhreille välttämätöntä saada ammattimaista psykologista apua?

Kiusaaminen voi aiheuttaa: somatisaatioita, heikentynyttä itsetuntoa, ahdistusta, dystymiaa, takaumoja, traumaperäistä stressiä sekä ajatuksia ja autolyyttistä käyttäytymistä. Siksi ammattilaisten psykologinen apu on välttämätöntä.

Onko tapa, jolla kiusaamisen ongelmaan on suhtauduttu psykologian ja koulutusmaailman kautta, muuttunut paljon?

Psykologian alalta ymmärretään paremmin kiusaamisprosessit, mistä ne koostuvat ja mitä psykologisia haittoja se voi aiheuttaa. Kiusaamisen arvioinnin osalta meillä on myös standardoituja välineitä, joiden avulla voimme arvioida tarkasti kiusaamisen tapauksia.

Koulutusympäristöstä näyttää siltä, ​​että vähän on muuttanut lähestymistapaa kiusaamistapauksiin, "katse kohti toinen puoli ”, näyttää olevan yleisimpi vastaus perheiden pyyntöihin tunnistaa ja Toimia.

Mitkä näkökohdat vaikeuttavat puuttumista näihin tilanteisiin? Esimerkiksi on todennäköistä, että monet kiusaamisen lapsiuhrit eivät sano niin, jotta heitä ei voida pitää "ilmiantajina".

Suurimmalla osalla kiusatuista lapsista on vaikea kertoa, mitä heille tapahtuu, joskus häpeästä tai ei huolestuttavat vanhempiaan, toisia pelätessään opettajien tai omiensa kostotoimia stalkers.

Tosiasia, että he voivat täyttää "snitchin", estää heidän kykenemästä kertomaan opettajille, mitä heille tapahtuu. Myös alhainen motivaatio tehdä se, koska joskus kun he yrittävät kertoa sille, heitä ei kuule, uskota tai huomioida.

Onko tämäntyyppisten ongelmien estämiseksi hyödyllistä puuttua paitsi niihin, joilla on taipumus kiusata, myös heidän ympärillään olevaan sosiaaliseen kontekstiin? Esimerkiksi luokkatovereissaan, perheissään jne.

Kiusaamisen ehkäisy tapahtuu globaalilla lähestymistavalla, joka toimii kaikkien kiusaamiseen osallistuvien kanssa: koulutuskeskus, opettajat, perheet, kiusaajat, tarkkailijat ja kiusatut lapset.

Työskentely vain viimeisen linkin kanssa, joka on kiusattu, toimii vain kiusaamisen seurausten kanssa, ohitamme linkit: kaikkien häirinnän osien ehkäisy, havaitseminen ja toiminta koulu.