Motoriset taidot (karkea ja hieno) ja niiden ominaisuudet

Liikuntaelinten ansiosta ihminen voi suorittaa laajan valikoiman liikkeitä, aivojen määräämiä, joiden avulla voimme suhteutua maailmaan ja myös tutkia sitä oppiaksemme tuntemaan sen paremmin.

Motorisilla taidoilla viitataan kehon kykyyn suorittaa erilaisia ​​liikkeitä ja eleitä, jotka voivat olla monimutkaisempia tai vähemmän monimutkaisia ​​ja suorittaa erilaisia ​​toimintoja.

Pallonheitosta, kynällä kirjoittamisesta tai yksinkertaisesti juoksemisesta nämä liikkeet kuuluvat motoristen taitojen käsitteeseen, mutta ne kuuluisivat sen eri luokkiin.

• Suositeltu artikkeli: "Kehityspsykologia: tärkeimmät teoriat ja kirjoittajat"

Aiomme selvittää, millaisia ​​motorisia taitoja on, niiden kehitystä ihmisten elämän aikana ja liikkeet, jotka niihin liittyvät.

Motoristen taitojen tyypit

Pohjimmiltaan motoriset taidot jaetaan kahteen tyyppiin, karkeaan ja hienoon, riippuen suoritettavassa liikkeessä mukana olevien lihasryhmien tyypeistä.

1. Gross Motricity

Karkealla motorisella taidolla viitataan henkilön motoriset kyvyt, joihin liittyy suuria lihasryhmiä

. Tämän tyyppisten lihasten interventio mahdollistaa liikkeiden tekemisen, joissa koko keho on aktivoitunut tai suuri raajan osa, kuten ryömiminen, kävely, hyppääminen, kiipeily, pyöräily, uinti ja muut monta lisää.

Tämän tyyppiset motoriset taidot alkavat kehittyä varhaisessa iässä, vauvan ensimmäisten elinviikkojen aikana. Sen kehittäminen on jatkuvaa, mutta jos sitä ei oteta käyttöön käytännössä tai harjoituksissa, joiden tavoitteena on parantaa tätä kykyä, karkeamotoriikka ei katoa. Tavallista on kuitenkin, että nämä kyvyt kehittyvät asteittain läpi elämän, jopa aikuisiässä.

Suunta, johon suuret lihasryhmät kehittyvät, on päästä varpaisiinEli ensin opit liikuttamaan päätäsi ja niskaasi, sitten hallitset paremmin vartaloasi ja lopuksi hallitset jalkojasi ja käsiäsi.

Ensimmäisinä elinvuosina tämäntyyppisten motoristen taitojen kehittäminen on välttämätöntä, jotta saadaan kyky hallita asentoa, kehon tasapainoa ja kävelyä.

1.1. Posturaalinen ohjaus

Kehitetään riittävä kyky hallita asentoa ja tasapainoa peruskysymyksiä pystyäkseen suorittamaan toimia, joissa on pystyasennossa, kuten kävely tai istu alas.

Syntyessään vauva ei pysty kontrolloimaan asentoaan vapaaehtoisesti, eikä myöskään pysty pitämään päätään oikeassa tasapainossa. Siksi ensimmäisinä elinviikkoina on suositeltavaa, että lapsi on makuuasennossa.

Kahden kuukauden kuluttua vauva on jo saavuttanut tarpeeksi kykyä ylläpitää tiettyä tasapainoa ja pystyy istumaan pystyasennossa hoitajiensa avulla.

Ensimmäisen elinvuoden lähestyessä vauvat ovat saavuttaneet riittävästi kapasiteettia pystyäkseen istumaan tuolilla yksin.

1.2. Opi kävelemään

Edelliseen kohtaan liittyen, jotta pystyt kävelemään pystyssä, sinulla on ensin oltava riittävästi asentohallintaa pystyäksesi pysymään pystyssä.

Lisäksi se vaatii jaloista voimaa, jonka se on hankkinut useita kuukausia ryömimällä ja asettamalla niille osa rungon painosta käsivarsien avulla.

Vauvat kuitenkin pystyvät kävelemään noin ensimmäisenä elinvuotena Tällä alalla tehdyssä tutkimuksessa on havaittu, että hermopolut ovat hallussa jo ennen syntymää sitä varten.

Eräs seikka, joka antaisi tälle voimaa, on se, että jos kahden kuukauden ikäinen vauva asetetaan pystyasentoon, mutta joku pitelee häntä, vauva vaihtaa jalkojaan ikään kuin se kävelisi.

Riippumatta siitä, kuinka synnynnäinen tämä kyky voi olla, on erittäin tärkeää, että vauva näkee muiden, sekä oman ikäistensa että vanhempiensa, kävelevän tämän kyvyn kehittämiseksi.

Bruttokapasiteetin nousu ja lasku

Vaikka ensimmäisten elinvuosien aikana tapahtuvat muutokset ovat merkittäviä, myös bruttotaidot paranevat 7-12 vuoden aikana. Tässä iässä pian teini-ikäinen parantaa kykyään juosta, väistää, hyppynarua ja muita urheiluun liittyviä toimintoja.

Siksi on melko pahamaineista harjoittaa urheilutoimintaa murrosiässä, samaan aikaan kun ihmiset huomaavat paremman kätevyyden veturinsa suhteen se tarkoittaa.

Kuitenkin, koska kaiken nousevan on laskettava, muutaman vuoden kuluttua, varsinkin noin 30-vuotiaana, alkaa esiintyä motoristen taitojen heikkenemistä. Tämän seurauksena tämän ikäiset ihmiset näkevät liikkeensä muuttuvan hitaammaksi ja vaikeammaksi suorittaa. Tämän motorisen heikkenemisen estämiseksi aikaisin ja nopeasti on suositeltavaa harjoittaa liikuntaa missä tahansa iässä ja usein.

2. Hieno moottori

Mitä tulee hienomotoriikkaan, toisin kuin vastineensa, mukana ovat pienet lihasryhmät, jotka ovat enimmäkseen käsissä, erityisesti ranteissa ja sormissa. Tämä kyky on huomattava ihmislajissa, koska sillä on hyvä hallita käsien sormien liikkeitä, mikä mahdollistaa esineiden tarttumisen, kirjoittamisen, pianon soittamisen tai eleiden tekemisen.

Hienoja taitoja kehitetään koko yksilön elämän ajan, kyky kehittyä ja oppia uusia liikkeitä käytännössä missä tahansa iässä, kunhan ei ole fyysisiä tai tasovaurioita aivojen.

Kuitenkin varsinkin lapsuudessa näiden kehityksessä tapahtuu merkittäviä muutoksia kykyjä, jotka kulkevat käsi kädessä tiettyjen järjestelmän edistämien taitojen parantamisen kanssa koulutuksellinen.

2.1. Elämän ensimmäiset kuukaudet

Ensimmäiset pienessä vauvassa havaittavat hienot liikkeet ovat refleksit, jotka ilmenevät heti syntymästä lähtien. Kuitenkin muutamassa viikossa monet niistä katoavat.

Kahdeksan viikon iässä vauva pystyy tekemään joitain liikkeitä sormillaan ja voi tarttua asioihin, vaikkakin kömpelösti.

Kahden ja viiden kuukauden iässä vauva pystyy jo sovittamaan katseensa omien käsiensä liikkeisiin, mikä on ratkaiseva tekijä hänen kyvyssään tutkia ulkomaailmaa.

Seitsemän ja kahdentoista kuukauden välillä tapahtuu vauvan hienomotoristen taitojen huomattavin kohta, jolloin hänen toimintakykynsä paranee. kyky tarttua esineisiin, osoittaa etusormella, siirtää esineitä kädestä toiseen ja, mikä on erittäin tärkeää, myös puristaa käsi.

Kun vauva on vuoden ikäinen, hänellä on tarpeeksi hieno kyky käsitellä esineitä vapaaehtoisesti ja turvallisemmin.

Tämän ansiosta voit ottaa haluamasi esineet ja siten tutkia niitä tutustuaksesi niihin paremmin, oppien sekä fyysisesti että ärsykkeiden kautta. Opi siis sellaisia ​​näkökohtia kuin koko, paino ja muoto.

2.2. Esikoulu

Tämä vaihe sisältää kahden ja viiden vuoden iän. Näissä iässä lapsi osaa sulkea ja avata kättä tekemällä erilaisia ​​yhdistelmiä sormilla.

Näin lapsi voi oppia käyttämään saksia, maalaamaan lyijykynillä, nappimaan paitaansa ja poimimaan esineitä tarkemmin.

Tämän lisäksi he oppivat ympäristöstään, jossa he ovat, ja siitä saamistaan ​​ärsykkeistä, koordinoivat tehokkaasti liikkeitään lähteäkseen tutkimaan.

23. Koulun vaihe

Viiden ja seitsemän vuoden iässä hienomotoriset taidot ovat jo huomattavan kehittyneitä, vaikka niitä voi aina kehittää. Kädet ja jalat ovat paremmin synkronoituja.

Juuri tässä iässä lapset oppivat kirjoittamaan ja lukemaan. Ensimmäiset esseiden kirjoittaminen, vaikkakin kömpelö, ovat niiden esittelyä, kun taas lukemiselle on ominaista se, että sormilla ohjataan katseensa riville, joka on luettava.

Bibliografiset viittaukset:

• Guthrie, E.R. (1957).. "Oppimisen psykologia". Harper et Brothers, New York (toim.)
• Sparrow, W.A. (1. heinäkuuta 1983). "Ammattitaitoisen suorituskyvyn tehokkuus". Journal of Motor Behaviour. 15 (3): 237–261