6 eroa klassisen ja operantin ehdon välillä

Kun puhutaan behaviorismista, mieleen tulee väistämättä kaksi termiä: klassinen ehdollisuus ja operantti ehdollisuus.

Monet ovat niitä, jotka sekoittavat nämä ajatukset, joita joskus pidetään käytännössä samana asiana. Luonnollisesti he eivät ole ja siksi perehdytään klassisen ja operantin ehdon välisiin eroihinEi ilman, että näkee ensin yksityiskohtaisesti, mihin kukin viittaa.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Behaviorismi: historia, käsitteet ja päätekijät"

Kuinka erottaa klassinen ja operanttiehto?

Psykologian tunnetuimpia ajatusvirtoja löytyy behaviorismi, joka pitää oppimista pääasiallisena tutkimuskohteenaan ja syynä teorioihinsa. Kaksi assosiatiivisen oppimisen päämuotoa ovat klassinen ehdollistaminen ja operantti ehdollisuus, kaksi oppimismuotoa, jotka joskus menevät sekaisin, kun niistä puhutaan erottamattoman binomiaalin muodossa.

Perusteellisin näistä kahdesta on klassinen, joka koostuu implisiittisestä assosiatiivisesta oppimisesta, johon liittyy kaksi ärsykettä, ehdoton ärsyke ja ehdollinen ärsyke. Operantti, jonka ensimmäisenä kuvaili psykologi E. Thorndike 1900-luvun alussa ja sitä syvensi radikaali behavioristi B. F. Skinner, yksilö oppii yhdistämään vastauksen hänelle tärkeään ärsykkeeseen.

Mitä on klassinen ehdoin?

Tarina siitä, kuinka klassinen ehdollisuus löydettiin, tunnetaan hyvin. Se tapahtui 1900-luvun alussa tsaari-Venäjällä. Fysiologi nimeltä Ivan PavlovObjektivist-refleksologisesta perinteestä hän tutki eläinten syljeneritystä, haluten selvittää sen toimintaa ja koostumusta. Hän teki kokeitaan koirilla ja eräänä päivänä hän huomasi sen koirat alkoivat vuotaa sylkeä ennen kuin edes näkivät ruokaa. Kuinka koirat saattoivat tietää, että ruokaa oli tulossa näkemättä sitä?

Pavlov tajusi, että koirat käyttäytyivät näin kuultuaan hänen askeleensa. Koirat olivat yhdistäneet Pavlovin heidän lähestyessään heitä aiheuttaman melun ruokaan, minkä vuoksi he alkoivat vuotaa sylkeä ennen kuin näkivät sen. Heille riitti kuulla venäläisen tiedemiehen jalanjäljet, jotta he tiesivät, että he saivat pian mehukkaan herkkupalan. Näin Ivan Pavlov löysi klassisen ehdollistamisen, jota kutsutaan myös assosiatiiviseksi oppimiseksi, ja tämän ansiosta hänelle myönnettiin lääketieteen Nobel-palkinto vuonna 1904.

Klassisen ehdollisuuden pääkäsitteet ovat:

• Ehdollinen ärsyke (US): ärsyke, jonka voimakkuus on riittävä vasteen tuottamiseksi. Vastauksen antaminen ei vaadi aikaisempaa kokemusta keholta.
• Ehdollinen vaste (IR): se on ehdottoman ärsykkeen laukaisema vaste.
• Neutraali ärsyke (NE): se on ärsyke, joka ei vaikuta käyttäytymiseen.
• Ehdollinen ärsyke (CS): US: n ja NE: n välisen toistuvan assosioinnin jälkeen toinen saa ensimmäisen ominaisuudet ja aiheuttaa IR: n kaltaisen vasteen.
• Ehdollinen vaste (CR): se on vaste, joka tapahtuu CS: lle, joka on pohjimmiltaan IR, jonka aiheuttaa se, mikä oli aiemmin NE, mutta on nyt CS.

Klassisen ehdollisuuden periaatteet

Ehdollinen ärsyke (EI) saa aikaan ehdottoman vasteen (IR). Jos neutraali ärsyke (NE) lisätään kyseiseen yhdysvaltoihin, molempien ärsykkeiden useiden yhteisesitysten jälkeen NE on siitä tulee ehdollinen ärsyke (CS), eli ilman USA: n tarvetta se aiheuttaa ehdollisen vasteen vapautumisen (RC).

Pavlovin koirien tapauksessa USA olisi ruoka ja IR olisi syljeneritys. EN / EC olisi Pavlovin askeleiden ääni, joka ruoan esittelyn ohella saisi koirat seuraamaan sekä ärsykkeet että hetki tulisi, jolloin riittäisi kuulla sellaiset askeleet, jotta koirat sylkevät (CR) ilman tarvetta nähdä ateria.

Klassinen ehdottelu selittää ensisijaisten käyttäytymismallien, kuten kivun pelko, nälkä ruoan näkemisen yhteydessä, syljeneritys sitruunan näkemisen yhteydessä...

Tämä mekanismi selittää ensisijaisten käyttäytymismallien, kuten kivun pelon, nälän jne., hankkimisen. Sen käyttö mahdollistaa hälytysreaktioiden (sydämen kiihtymisen, hermoston aktivoitumisen jne.) aiheuttamisen, mutta on sopimatonta muotoilemaan käytöstapoja, kuten vaarojen poistaminen ja riskien ehkäisy.

• Saatat olla kiinnostunut: "Klassinen ilmastointi ja sen tärkeimmät kokeet"

Mitä on operantti ehdollistaminen?

Klassinen ehdollistaminen saa organismin yhdistämään vasteen ärsykkeeseen, joka on aluksi neutraali ja sitten ehdollinen.. Tämän tyyppinen ehdottelu on kuitenkin hyvin yksinkertaista ja alkeellista, ja sen päärajoitus on se Itse säteilevä vaste ei ollut uusi, mutta se oli jo olemassa ennen kuin se ehdollistettiin ärsykkeelle päättänyt.

Operantti tai instrumentaalinen ehdottelu puolestaan ​​​​on tilanne, jossa organismi, kun se suorittaa uuden käyttäytymisen, saa seurauksena erilaisen ärsykkeen. Tämäntyyppinen oppiminen viittaa prosessiin, jossa käyttäytymisen taajuutta muutetaan tai muutetaan käyttäytymisen aiheuttamien seurausten vuoksi. Seuraukset ovat aina seurausta vasteesta tiettyyn ärsykkeeseen.

Seuraus voi olla myönteinen (palkkio) tai negatiivinen (rangaistus) keholle, joka suorittaa vastauksen. Jos seuraukset ovat positiivisia, todennäköisyys, että ne aiheuttanut käyttäytyminen toistuu, kasvaa, ja jos ne ovat negatiivisia, tämä todennäköisyys pienenee. Vahvistusta käytetään halutun käyttäytymisen toistamiseen, kun taas rangaistusta käytetään estämään tai sammuttamaan ei-toivottu käyttäytyminen.

Operantin ehdollisuuden peruskäsitteiden joukossa meillä on:

• Vahvistus: mikä tahansa tapahtuma, joka lisää todennäköisyyttä, että tietty käyttäytyminen tapahtuu. Tämä voi olla positiivista tai negatiivista. Positiivinen vahvistus tarkoittaa jotain, josta käyttäytymistä suorittava organismi pitää, kun taas negatiivinen viittaa jotain, josta se ei pidä.
• Rangaistus: on mikä tahansa menettely, jota käytetään tietyn käytöksen poistamiseen. Tämä voi olla positiivista tai negatiivista. Sanomme, että rangaistus on negatiivinen, kun annetaan jotain, mikä ei miellytä koehenkilöä, kun taas se on negatiivinen, kun jotain, mistä hän piti, vedetään pois.
• Extinction: se on kohteen reaktion tiheyden väheneminen, kun sitä ei enää vahvisteta tai sitä rangaistaan.
• Hankinta: se on käyttäytymismallin esiintymistiheyden lisääntyminen, yleensä kun sitä vahvistetaan.

Operantin ehdollisuuden periaatteet

Tärkein operanttien ehdollistamisen luku on B: n luku. F. Skinner. Itse asiassa tämän käyttäytymispsykologin kokeet ovat niin tärkeitä, että yksi niistä pääelementit, joita käytetään operanttien ehdottelujen soveltamiseen, saa sukunimensä: box of Skinner.

Tuohon laatikkoon Skinner laittoi hiiret, jotka saivat liikkua vapaasti satunnaisesti. Yhdessä vaiheessa jyrsijä aktivoi vivun, joka oli suunniteltu pudottamaan ruokaa. Hiiret alkoivat hetkessä toistaa tätä käyttäytymistä yhä uudelleen ja uudelleen ja oppivat, että jos he painoivat vipua, he saisivat ruokaa, vahvistusta. Tämän tyyppistä oppimista kutsui Skinner-operantti, koska organismi toimii ympäristössä tietäen, että se tuo tietyn seurauksen.

Näin ollen tässä erityisessä operanttiehdottelutapauksessa meillä on eläin, joka vahingossa painamalla vipua saa ruokaa (positiivinen vahvistus). Kun painat vipua yhä enemmän, yhdistät sen toiminnon vastaanottamiseen, josta pidät., eikä siksi lopeta sen tekemistä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "B. F. Skinner: radikaalin behavioristin elämä ja työ"

Tärkeimmät erot klassisen ja operantin ehdon välillä

Nyt kun ymmärrämme paremmin, mitä klassinen ehdoin ja operantti ehdollistaminen ovat, tarkastellaan niiden tärkeimpiä eroja:

1. Määritelmä

Klassinen ehdollistaminen on oppimisen tyyppi, johon liittyy kahden ärsykkeen välinen yhteys, joista toinen osoittaa toisen esiintymistä.

Kuitenkin, Operantti ehdollistaminen tarkoittaa, että elävät organismit oppivat käyttäytymään tietyllä tavalla seurausten vuoksi joka on käynnistänyt tietyn toiminnan, jonka he ovat aiemmin tehneet.

2. Ilmastointiprosessi

Klassisessa ehdollistamisprosessi tapahtuu, kun kokeellinen organismi yhdistää kaksi ärsykettä, joka saa aikaan tahattoman vastauksen ja toinen, joka ei alun perin aiheuttanut mitään. Altistuttuaan molemmille usein, hän päätyy lähettämään tahatonta käyttäytymistä aiemmin neutraalin ärsykkeen edessä.

Toisaalta operantissa ehdollistamisessa organismin käyttäytymistä muutetaan sen seurausten mukaan, joita tämä sama käyttäytyminen aiheuttaa.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "13 oppimistyyppiä: mitä ne ovat?"

3. Mukana olevat käytökset

Klassinen ehdottelu perustuu tahattomat tai refleksiiviset käytökset (refleksit), kuten kehon fysiologiset ja emotionaaliset vasteet. Myös tunteissa, ajatuksissa ja tunteissa.

Operantin ehdollistamisen tapauksessa tämä perustuu vapaaehtoiseen käyttäytymiseen, eliön aktiivisiin toimiin, jotka suorittavat käyttäytymisen saavuttaakseen seurauksen myöhemmin.

• Saatat olla kiinnostunut: "Mikä on fysiologinen psykologia?"

4. Ehdollisten vastausten hallinta

Klassisessa ehdoinnissa kehon vasteet ovat ärsykkeen hallinnassa, kun taas operantissa vasteiden hallintaa harjoittaa kokeellinen organismi.

5. Määritelmä ärsyke

Klassisessa ehdollistamisessa puhumme ehdollisista ja ehdollisista ärsykkeistä. Operantissa ehdollista ärsykettä ei ole määritelty, vaan puhumme operatiivisesta vastauksesta, vahvistamisesta, rangaistuksesta, sammumisesta ja tietyn käyttäytymisen hankkimisesta.

• Saatat olla kiinnostunut: "17 uteliaisuutta ihmisen havainnosta"

6. Organismin rooli

Organismilla on passiivinen rooli klassisessa ehdollistamisessa, ehdottoman ärsykkeen esiintyminen on tutkijan hallinnassa.

Vastoin tätä, operantissa vahvistuksen esiintyminen on organismin hallinnassa, joka käyttää aktiivista roolia tietyssä käyttäytymisessä, jonka hän olettaa sisältävän jonkinlaisen seurauksen.