16 vahvistimen tyyppiä (ja niiden ominaisuudet)
Vahvistaminen on laajalti käytetty tekniikka käyttäytymisterapiassa. Sitä käytetään usein lapsilla ja kehitysvammaisilla erilaisten käyttäytymismallien lisäämiseksi tai kehittämiseksi.
Jotta tämä tekniikka olisi tehokas, vahvistimen on oltava riittävä. Vahvistin (tai vahvistus) on mikä tahansa ärsyke, joka lisää todennäköisyyttä, että käyttäytyminen toistuu tulevaisuudessa. Tässä artikkelissa tunnemme erityyppiset vahvistimet, kuuden luokituskriteerin mukaan.
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Biheiviorismi: historia, käsitteet ja päätekijät"
Käyttäytymisen muuttaminen vahvistamisen kautta
positiivinen vahvistus on eräänlainen operanttinen käyttäytymistekniikka, joka kehittää tai lisää käyttäytymistä. Normaalisti käytökset, joita haluamme lisätä tai parantaa, ovat sellaisia, jotka ovat mukautuvia ja positiivisia lapsen oppimisen kannalta.
Vahvikkeita on erilaisia, joita käytetään tilanteen, lapsen (ominaisuudet, ikä, mieltymykset,...), heidän suhteensa terapeuttiin tai isään/äitiin, resurssien saatavuus, konteksti, jne.
Vahvistaminen on prosessi, jolla ärsykkeen käyttö lisää todennäköisyyttä, että jokin käyttäytyminen toistuu tulevaisuudessa. Toisaalta vahvistus tai vahvistus on mikä tahansa ärsyke, joka lisää todennäköisyyttä, että käyttäytyminen toistuu tulevaisuudessa.
Joitakin esimerkkejä vahvistajista ovat: kohteliaisuus (sanallinen vahvistus), ruokalaji, jota lapsi, hyytelöpavut, enemmän aikaa katsoa sarjakuvia, peli, kirja, kutitukset, vitsit, jne.
vahvistimien tyypit
Vahvistimia on erilaisia riippuen siitä, millä kriteereillä ne luokitellaan. Voimme luokitella ne kuuden eri kriteerin mukaan:
1. Alkuperänsä mukaan
Sen vahvistusarvon alkuperän mukaan löydämme seuraavan tyyppisiä vahvikkeita.
1.1. esivaaleissa
Omistaa ehdoton tai synnynnäinen arvo. Esimerkiksi ruoka tai juoma.
1.2. Toissijainen tai yleistetty
Heistä tulee vahvistajia oppimisen kautta. Niillä on tarkempi luonne.
1.3. laajalle levinnyt
Ne ovat vahvistajia useita vastauksia (esimerkiksi rahat tai rahakkeet rahaketalousjärjestelmästä).
2. Luonto
Luonteensa perusteella voimme luetella seuraavat vahvistimet:
2.1. Aineellinen tai aineellinen
Heillä on fyysinen kokonaisuus (esimerkiksi pallo tai polkupyörä).
2.2. Syötävä tai manipuloitava
Ne syödään tai niitä voidaan käsitellä (esim. purukumia tai karkkia).
23. Sosiaalinen
He ovat luonteeltaan ihmissuhteita; kattaa verbaalisen ja ei-verbaalisen kielen (esimerkiksi ylistys tai hyväily).
- Aiheeseen liittyvä artikkeli: "12 kielityyppiä (ja niiden ominaisuudet)"
2.4. Aktiivisuudesta
Kyse on käyttäytymistä, joka on miellyttävää aihetta varten (esim. elokuvissa tai ostoksilla käyminen).
2.5. Premackin periaate
Se tapahtuu, kun matalataajuinen toiminta lisää sen esiintymistodennäköisyyttä yhdistämällä sen toiseen korkeataajuiseen toimintaan.
- Saatat olla kiinnostunut: "Premackin periaate: mitä se on ja mikä rooli sillä on behaviorismissa"
3. Vahvistusprosessi
Vahvistusprosessin mukaan löytämämme vahvistimia on kaksi:
3.1. ulkoinen
Vahvistus on avoin ja havaittavissa.
3.2. Sisäinen
On salainen vahvistus (esimerkiksi ajatuksia tai kuvia).
4. Järjestelmänvalvoja
Löydämme kahden tyyppisiä vahvistimia:
4.1. ulkoinen
vahvistin joku antaa sen aiheelle, eli toinen henkilö.
4.2. itseään vahvistava
Ne ovat itse levitettäviä vahvistimia (samasta aiheesta).
5. Vastaanotin
Riippuen siitä, kuka vahvistimen vastaanottaa, ne voidaan luokitella:
5.1. Suoraan
Kohde itse on se, joka vastaanottaa vahvistuksen.
5.2. kirkkoherrat
Aihe tarkkailee, kuinka toinen kohde saa vahvistuksen.
- Saatat olla kiinnostunut: "Sijainen oppiminen: muiden tarkkaileminen kouluttaaksemme itseämme"
6. Ohjelmointi
Löydämme kaksi tyyppiä niiden ohjelmoinnin mukaan:
6.1. Luonnollinen:
Heillä on suuri todennäköisyys esiintyä ympäristössä (esimerkiksi hyvä arvosana kouluympäristössä).
6.2. keinotekoinen
Ne ovat niitä, joita käytetään tietyissä olosuhteissa (esimerkiksi lastut).
Miten positiivista vahvistusta käytetään?
Kuten olemme nähneet, meillä on monen tyyppisiä vahvikkeita, joista valita; valintamme riippuu joistakin jo mainituista muuttujista.
Lisäksi, jotta positiivinen vahvistaminen olisi tehokasta, sitä on sovellettava oikein. Tätä varten on useita ohjeita, jotka luetellaan alla:
- Määritä tarkasti muutettava toiminta.
- Tunnista ja valitse tehokkaat vahvistimet (spesifisyys ja lajike).
- Anna vahvistimet välittömästi (ei viivyttelemättä).
- Ehdollinen sovellus (että käyttäytymisen jälkeen tulee aina vahvistaja).
- Hallitse kilpailevia tilanteita.
- Vältä vahvistajien kyllästymistä.
- Arvioi optimaalinen vahvistimen määrä: puute/kylläisyys ja vaiva.
- Noudata vahvistettua vahvistusaikataulua.
- Yleistäminen ja häipyminen: suunnittele vahvistusaikataulun muutos tarvittaessa.
Vahvistuksen tehokkuus
Loppujen lopuksi tärkeintä ei ole niinkään vahvistuksen tai ärsykkeen luonne (eli millainen vahvistus se on), vaan pikemminkin se, että käyttäytyminen, jota haluamme lisätä, todella lisääntyy mainitun vahvistuksen ansiosta. Eli se, mikä tekee vahvistimesta todella tehokkaan, on joka täyttää tämän tehtävän.
Kyse ei siis ole niinkään siitä, että tietyntyyppiset vahvistimet ovat tehokkaampia kuin toiset, vaan että kaikki riippuu tilanteesta ja aiheesta.
Jotkut todisteet osoittavat, että vahvistin on tehokas, He ovat:
- Anna lapsen "tarttua" vahvistimeen.
- Ei haluta "poistua" tilanteesta vahvistamalla (etsimällä esimerkiksi muita ärsykkeitä).
- Anna hänen pyytää sitä.
- Saa hänet nauramaan tai hymyilemään, kun hänellä on vahvistin.
Muut tekniikat
Muita positiivisen vahvistamisen kaltaisia tekniikoita, joilla on sama tehtävä (mahdollistaa tietyn käyttäytymisen kehittymisen tai lisääntymisen), ovat: muokkaaminen, ketjuttaminen, häipyminen ja sääntölähtöinen käyttäytyminen.
Bibliografiset viittaukset:
- Gonzalez, A. (2005). Käyttäytymispsykologian panokset koulutukseen. Synectics, 25, 15-22.
- Vallejo, M.A. (2012). Käyttäytymisterapian käsikirja. tilavuus i Madrid: Dykinson.
