Yhteistyössä oppiminen: mitä se on ja mitä hyötyä siitä on?

Ajat ovat muuttuvia. Nuoret kantavat mukanaan matkapuhelimia, ja heillä on syntyessään iPad kainalossa, mikä kehittyy ennennäkemättömällä tavalla itseopiskeluun ja itsenäisyyteen. No, opetuksessa ja varsinkin kouluissa tapahtuu täsmälleen sama asia: siellä on myös jatkuva oppimisen välinen yhteys.

Yhteistyössä oppiminen on nouseva trendi jossa ala-asteen oppilaat oppivat hoitamaan tehtäviään yhteistyössä ja vähentämään siten yksinomaan opettajalle kuuluvaa taakkaa ja valtaa.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Kasvatuspsykologia: määritelmät, käsitteet ja teoriat"

Mitä on yhteistoiminnallinen oppiminen?

Tällä hetkellä työelämä ja ammatti vaatii yhä enemmän tiimityötä ja dynamiikkaa, työryhmiä ja rakenteita, jotka ovat enemmän horisontaalisia kuin hierarkkisia. Tällä tavoin koulut ovat korostaneet yhteistyössä oppimisen arvoja jo vuosia varmistaa muun muassa, että tulevat sukupolvet ovat valmiita uusille työmarkkinoille.

Yhteistyössä oppiminen on osa opetusmallia jota on sovellettu luokkahuoneissa lähes vuosikymmenen ajan ja se koostuu pohjimmiltaan kognitiivisesta kehityksestä opiskelijat, jotka ymmärtävät 7–15-vuotiaiden iän, mikä tekee tästä oppimisesta asteittaista vuorovaikutuksen kehittämistä henkilöt.

Lisäksi yhteistoiminnallinen oppiminen voi edistää integraatiota eri kulttuureista tulevien opiskelijoiden välillä, uskonnot ja tavat johtuen monikulttuurisesta luonteesta, jota modernit yhteiskunnat ovat yhä enemmän hankkimassa kaikkialla maailmassa.

• Saatat olla kiinnostunut: "Kuinka kouluttaa positiivisesti: 15 esimerkkiä ja käytännön strategiaa"

Tämän oppimismenetelmän edut

Alta löydät 7 etua, joita yhteistyössä oppiminen voi tarjota.

1. torjua ahdistusta

Usein opiskelijoiden persoonallisuus ja luottamus ovat heikentäneet opetushenkilöstön vaikuttava auktoriteetti ja arkaaiset opetusmallit, erityisesti peruskoulu, jossa ihmiset imevät enemmän tietoa ja alkavat osoittaa huolensa.

Lasten mukaan ottaminen varhaisesta iästä lähtien edistää osaltaan suurempaa itseluottamusta ja arvostus heistä, mikä mahdollistaa suuremman henkilökohtaisen kehityksen, josta on hyötyä pitkällä aikavälillä.

Näin ollen yhteistoiminnallinen oppiminen auttaa vähentämään ahdistuksen annosta, koska se antaa opiskelijoille mahdollisuuden rentoutua ja työskennellä harmonisessa ympäristössä jossa he löytävät tarpeeksi aikaa ajatella, harjoitella ja antaa palautetta keskenään, koska kollegoiden tuki on tämän menetelmän peruselementti.

2. Mahdollistaa opetuksen optimoinnin

Nykypäivän alhaisen opettaja-opiskelijasuhteen vuoksi (johtuen tuntien ylikuormituksesta), yhteistoiminnallinen oppiminen mahdollistaa koulujen maksimoida kaikki heillä olevat resurssit optimoida opetusprosessia.

3. kehittää itsenäisyyttä

Kuten olemme aiemmin nähneet, tämä oppimisdynamiikka vähentää huomattavasti opiskelijoiden riippuvuutta opettajasta, koska ratkaistavissa olevien ongelmien tai epäilyjen edessä luokkatoverit tarjoavat tarvittavaa apua, joka oli aiemmin yksinomaan opetushenkilöstön tehtävä.

Samoin osuuskuntaryhmän jäsenten keskuudessa he voivat laatia käytännesäännöt, aiheen, sanaston ja jopa heidän välisestä palautteesta johtuvan viestinnän riittävyyttä opiskelijat. Tämä ei tarkoita, etteikö opettajan hahmo vaikuttaisi niin paljon tietyssä tapauksessa.

4. Tehosta kriittistä ajattelua

Niin kauan kuin opiskelijat työskentelevät ja kehittävät toimintaansa yhteistyöympäristössä, He oppivat myös projisoimaan omia ajatuksiaan ja huolenaiheet enemmän vapaudesta ja rohkeudesta, mikä edistää pohdintaa ja taitojen kehittämistä metakognitiivinen.

5. yksilöllinen vastuu

Osana tiimiä tai työryhmää jokaisen jäsenen katsotaan olevan yksilöllisesti vastuussa osallistumisesta samaan suuntaan ryhmän tavoitteiden saavuttamiseksi.

Samaan aikaan, jokaisen yksilön osallistuminen sen on oltava yhtäläisin mahdollisuuksin, samalla tavalla ja samalla vastuulla ja päähenkilöllä kuin muilla jäsenillä. Tämä on ainoa tapa poistaa ajatus ja tehdä siitä individualistinen.

6. Edistää positiivista keskinäistä riippuvuutta

Tämä liittyy suoraan kyseisen ryhmän tavoitteeseen tai lopulliseen päämäärään. Se liittyy suoraan kunkin jäsenen yksittäisiin tehtäviin, tietoinen yhteisestä edusta, hänen on tehtävä kaikkensa auttaakseen ja vastatakseen muiden jäsenten pyyntöihin, kun he sitä tarvitsevat.

Kaikissa ryhmissä on paremmin valmistautuneita ja vähemmän valmistautuneita opiskelijoita. Mutta toinen voi hyödyntää ensimmäisen tietämystä, kun taas edullisimmat voivat myös rikastaa ja vahvistaa taitojaan ja kykyjään.

• Saatat olla kiinnostunut: "Positiivinen kuri: kouluttaa keskinäisestä kunnioituksesta"

7. Vastaa heterogeeniseen ja monikulttuuriseen yhteiskuntaan

Yhteiskunnat muuttuvat, tavat kehittyvät ja muuttuvat yhä monimutkaisemmiksi. yhteistoiminnallista oppimista voi hyödyntää tällaista monimuotoisuutta ja tehdä siitä tehokas koulutusresurssi.

Tällä tavoin on mahdollista hyödyntää koulutuskeskuksen tarjoamaa monipuolisuutta ja kokemusten rikkautta, mikä mahdollistaa älyllisten kykyjen kehitys, edistää ilmaisu- ja viestintäkyvyn parantamista sekä sanallisen ymmärtämisen kyvyn lisäämistä.

Jotkut näkevät vaikeuksia hallita eri kulttuureista peräisin olevien lasten luokkaa, mikä aiheuttaa gettoja kouluissa joissakin tapauksissa yhteistyöstä tulee välttämättömyys vastata "ongelma".